SCIENZE DELL EDUCAZIONE Classe 18 Scienze dell educazione e della formazione

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1 Università degli Studi di Ferrara FACOLTA DI LETTERE E FILOSOFIA MANIFESTO ANNUALE DEGLI STUDI ANNO ACCADEMICO 006/007 Corso di studio in SCIENZE DELL EDUCAZIONE Classe 8 Scienze dell educazione e della formazione Rettorato: Via Savonarola, 9 Tel Facoltà: Via Savonarola, 7 Tel

2 TITOLO DI AMMISSIONE Costituisce titolo di ammissione al corso di laurea il diploma di istruzione secondaria di secondo grado di durata quinquennale, oppure di durata quadriennale con aggiunto l anno integrativo ovvero con aggiunta la laurea o il diploma universitario rilasciati da una Università italiana, nonché il diploma di istruzione secondaria di secondo grado di durata quadriennale con l obbligo, nel caso in cui non esistano eventuali coerenti competenze altrimenti acquisite dopo il periodo scolastico, di acquisire 30 crediti formativi in materie a scelta tra gli insegnamenti offerti dall Ateneo. Il corso non è a numero programmato. Per essere ammesso al corso di laurea occorre essere in possesso di adeguate conoscenze acquisite nella scuola secondaria superiore. La verifica di tali conoscenze minime potrà avvenire mediante uno o più test di autovalutazione svolti nei primi giorni di attività didattica di ogni anno accademico, e comunque entro la prima settimana di ottobre. Il test non avrà carattere selettivo, e non sarà in alcun modo pregiudiziale per la carriera dello studente, ma dovrà proporsi di dare allo studente stesso strumenti autonomi per valutare il proprio grado eventuale di deficit formativo in relazione agli obiettivi del corso di laurea. NUOVA ORGANIZZAZIONE DIDATTICA Le novità contenute nella riforma sono numerose ed importanti. Una delle più significative è l articolazione dei corsi di studio universitari in due livelli: un primo livello della durata di tre anni ed un secondo livello della durata di due anni. Si tratta di un cambiamento di grande importanza, rispondente agli accordi internazionali sull armonizzazione dei sistemi di istruzione superiore in Europa. La riduzione del tempo medio necessario a conseguire un titolo di studio universitario e una migliore rispondenza delle nuove figure professionali alle esigenze del mondo del lavoro sono tra gli obiettivi di maggiore rilievo. SCOPO DEL CORSO Il Corso si propone di fornire allo studente una solida formazione teorica, metodologica e epistemologica nel settore delle problematiche educative e della formazione generale nelle loro diverse dimensioni, compresa quella di genere. Al termine del percorso formativo lo studente dovrà acquisire inoltre la piena padronanza scritta e orale di almeno una lingua dell Unione Europea, oltre l italiano, e la capacità di utilizzare i principali strumenti informatici e della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza. I laureati nel Corso di laurea in Scienze dell Educazione svolgeranno attività di educatori professionali, educatori di comunità e nei servizi sociali, animatori socio-educativi, operatori nei servizi culturali, nelle strutture educative, in altre attività territoriali, connesse anche al terzo settore; potranno altresì operare come formatori, istruttori o tutors nelle imprese, nei servizi, nelle pubbliche amministrazioni; nei servizi rivolti all infanzia. Il corso di laurea in Scienze dell educazione si articola in quattro curricula a scelta dello studente: Storia ed epistemologia pedagogica - ha lo specifico obiettivo di orientare gli studenti all interno di percorsi storico-teorici nell ambito delle Scienze dell educazione e della Formazione; di familiarizzarli con l attuale dibattito sullo statuto epistemologico della disciplina in questione; di introdurli all interno dei fondamenti storici di tale dibattito. Con tale curriculum s intende inoltre dotare gli studenti di quei pre-requisiti culturali, generali e specifici, necessari per proseguire questi studi in una laurea specialistica volta alla formazione sia di futuri ricercatori nel settore, sia di insegnanti di quest area disciplinare. Percorsi educativi in contesti extra-scolastici si propone di formare un operatore capace di programmare, gestire e coordinare interventi educativi diretti ed azioni di supporto da realizzare in sinergia con altri operatori nei confronti di minori, adulti ed anziani in ambiti di tipo socio-culturale (biblioteche, centri di lettura e di documentazione, musei, ludoteche, centri sportivi, centri ricreativi per bambini, giovani adulti e anziani, laboratori artistici, centri teatrali, di orientamento scolastico professionale, iniziative volte a favorire pari opportunità); socio-sanitario e assistenziale (consultori familiari, comunità di convivenza e terapeutiche, centri di accoglienza, centri di salute mentale, servizi per le tossicodipendenze, centri di recupero handicap, centri di assistenza agli anziani, di prevenzione del disagio, carceri, ecc.). Salute e qualità della vita - si propone di formare operatori per i quali si richiedano particolari competenze negli ambiti psicologici e socio-sanitari in strutturazione/progettazione di percorsi formativi di prevenzione e valutazione dell efficacia degli interventi operati in realtà territoriali quali consultori familiari, comunità di convivenza, centri di accoglienza, centri di salute mentale, servizi per le tossicodipendenze, centri di recupero handicap, centri di assistenza agli anziani, carceri e centri di prevenzione del disagio sociale. Mediazione interculturale - si propone di formare operatori in grado di programmare e realizzare interventi educativi rivolti a favorire processi di integrazione sociale di persone in condizioni di marginalità (immigrati, nomadi, senza fissa dimora, ex carcerati, malati di mente, ecc.); a contrastare e ridurre, tramite azioni educative mirate, forme di pregiudizio, di discriminazione e di conflitto esistenti nella comunità nei confronti di soggetti marginali; a promuovere forme di cittadinanza attiva ed interventi di rete e di sostegno. La laurea in Scienze dell educazione fornisce inoltre la formazione di base per proseguire gli studi nelle lauree specialistiche a cui darà accesso.

3 PERCORSI DI INSERIMENTO LAVORATIVO (PIL) I laureandi del corso di laurea in Scienze dell educazione, hanno la possibilità di partecipare al progetto sperimentale Percorsi di Inserimento Lavorativo (PIL). Il programma del progetto prevede un percorso di formazione d'aula (da ottobre a dicembre) alla fine del quale si svolgerà la selezione/abbinamento con i posti di lavoro disponibili, seguito da uno stage e un contratto di lavoro di un anno. L'iniziative prevede: formazione in aula (ottobre-dicembre), selezione candidati (gennaio), stage in azienda (da febbraio ad aprile), successiva, e prevista, assunzione nell'azienda in cui si è svolto lo stage, per un periodo di mesi con un rapporto di lavoro contrattualmente definito e pienamente retribuito. La fase verrà certificata con un attestato e il percorso complessivo darà diritto a crediti didattici collocabili nel piano di studi individuale. LEZIONI L attività didattica si svolge attraverso lezioni che possono essere integrate da conferenze, seminari ed esercitazioni ed è articolata in due periodi didattici denominati semestri: il primo inizia il ottobre 006 e termina il dicembre 006 il secondo inizia il febbraio 007 e termina il 8 maggio 007 Il calendario delle lezioni è reso pubblico almeno 5 giorni prima dell inizio dei corsi e posto in distribuzione presso la Portineria della Facoltà sita in Via Savonarola, 7. STRUTTURA E DURATA DEL CORSO La laurea in Scienze dell educazione viene normalmente conseguita in un corso della durata di tre anni equivalenti all acquisizione di 80 crediti. Lo studente rispettando i vincoli per le attività formative previsti dal regolamento del corso di studio, potrà conseguire il titolo concordando un curriculum di durata diversa. Ai sensi di quanto previsto dal Regolamento di Ateneo lo studente che non intende seguire gli studi secondo la durata normale potrà seguire: curriculum con durata superiore alla normale prendendo iscrizione ad un semestre ovvero a singoli insegnamenti del corso di studio nel rispetto delle eventuali propedeuticità curriculum con durata inferiore alla normale (ma comunque pari ad almeno due anni) presentando al Consiglio di Corso di Laurea la propria proposta. Il Consiglio delibererà in merito approvando la proposta o concordando con lo studente eventuali variazioni. Il corso di laurea in Scienze dell educazione si articola in quattro curricula a scelta dello studente:. Storia ed epistemologia pedagogica. Percorsi educativi in contesti extra 3. Salute e qualità della vita 4. Mediazione interculturale PIANO DEGLI STUDI Il termine per la determinazione delle attività a scelta degli studenti, è fissato al 30 novembre. La scelta del curriculum dovrà essere effettuata al. Tali scelte dovranno essere effettuate utilizzando un apposito stampato in distribuzione presso l Ufficio di Segreteria studenti - Via Savonarola 9. : A = di base B = caratterizzanti C = affini o integrative D = a scelta dello studente E = Prova finale E = Lingua F = laboratori, abilità informatiche, linguistiche, tirocini, ecc. Ambiti disciplinari: A: Discipline pedagogiche e psicologiche A: Discipline linguistico-letterarie A3: Discipline storiche e geografiche B: Discipline pedagogiche e metodologico-didattiche B: Discipline igienico-sanitarie, della salute mentale e dell integrazione dei disabili B3: Discipline filosofiche B4: Discipline demo-etno-antropologiche, politiche e sociologiche B5: Discipline scientifiche C: Discipline giuridiche, sociali ed economiche C: Discipline storiche e artistiche

4 Antropologia culturale I Docente: Gabriella Rossetti Un insegnamento a scelta tra: Storia dell arte moderna Docente: Ranieri Varese Storia dell arte contemporanea Docente: Ada Patrizia Fiorillo 3 Elementi di storiografia teatrale Docente: Daniele Seragnoli 4 Filosofia della scienza Docente: Marcello D Agostino Marco Bresadola 5 Filosofia del linguaggio Docente: Marilena Andronico 6 Psicologia generale I 7 Glottologia e linguistica 8 Pedagogia generale Docente: Giovanni Genovesi 9 Pedagogia sperimentale Docente: Paolo Frignani 0 Sociologia generale Docente: Marco Ingrosso Un insegnamento a scelta tra: Storia moderna Docente: Carlo Bitossi Storia contemporanea Docente: Salvatore Sechi Storia della scuola e delle istituzioni educative Primo anno M-DEA/0 B4 3 si L-ART/0 L-ART/03 C 3 3 L-ART/05 C 3 si 6 4 si M-FIL/0 M-STO/05 B3 (3c) A3 (3 c) M-FIL/05 B3 3 si M-PSI/0 A 3 si L-LIN/0 A 6 4 si M-PED/0 A 6 4 si M-PED/04 B 6 4 si SPS/08 SPS/07 M-STO/0 M-STO/04 B4 (3c) A (3c) A3 si 6 4 si M-PED/0 B 6 4 si Docente: Luciana Bellatalla 3 A scelta libera dello studente D 3 si si Secondo anno 4 Didattica e pedagogia speciale Docente: Giovanni Genovesi Supplenza esterna 5 Diritto e società Docente: Simonetta Scandellari 6 Igiene Docente: Mauro Bergamini 7 Neuropsicologia dei processi cognitivi 8 Psicologia dinamica e clinica 9 Sociologia dei servizi sociali 0 Sociologia dell educazione M-PED/03 B 6 4 si SPS/03 SPS/04 MED/4 M-EDF/0 B4 (3c) C (3c) B (3c) B5 (3c) 6 4 si 6 4 si M-PSI/08 B 3 si M-PSI/07 M-PSI/08 B 6 4 si SPS/09 C 6 4 si SPS/0 C 3 si

5 Teoria e metodologia della ricerca sociale SPS/0 BIO/08 C (6c) B5 (3c) 9 63 si - Conoscenza lingua straniera F 3 si 3 Tirocinio F si CURRICULUM: STORIA ED EPISTEMOLOGIA PEDAGOGICA 4 Didattica generale M-PED/03 B 3 si Docente: Giovanni Genovesi 5 Educazione comparata M-PED/0 B 3 si Docente: Annalisa Pinter 6 Antropologia culturale II M-DEA/0 B4 3 si Docente: Gabriella Rossetti 7 Pedagogia sociale M-PED/0 B 6 4 si M-PED/03 8 Psicologia dello sviluppo M-PSI/04 A 3 si Docente: Marco Dondi 9 Psicologia socio-cognitiva M-PSI/0 A 6 4 si Docente.: Marcella Ravenna M-PSI/05 30 Storia moderna M-STO/0 A3 3 si Docente: Carlo Bitossi 3 Storia della pedagogia e della IUS/09 C (3c) 8 56 si legislazione scolastica Docente: Carlo Pancera Luciana Bellatalla M-PED/0 B (5c) 3 Laboratorio di informatica INF/0 F 6 4 si 33 Sicurezza e tutela ambientale IUS/07 F 7 si 34 A scelta libera dello studente D 6 - si 35 - Conoscenza lingua straniera E 7 si 36 Prova finale E si CURRICULUM: PERCORSI EDUCATIVI IN CONTESTI EXTRASCOLASTICI 4 Educazione comparata Docente: Annalisa Pinter 5 Antropologia culturale II Docente: Gabriella Rossetti 6 Educazione degli adulti Docente: Elena Marescotti 7 Pedagogia sociale 8 Pedagogia speciale Docente: Supplenza esterna 9 Psicologia generale II 30 Psicologia del lavoro e delle organizzazioni Docente: Pierenrico Andreoni M-PED/0 B 3 si M-DEA/0 B4 3 si M-PED/0 B 3 si M-PED/03 B 6 4 si M-PED/0 M-PED/03 B 3 si M-PSI/0 A 3 si M-PSI/06 A 5 35 si

6 3 Psicologia sociale e dei gruppi M-PSI/05 A 6 4 si Docente: Marcella Ravenna 3 Sociologia della salute SPS/07 A 3 si Docente: Marco Ingrosso 33 Laboratorio di informatica INF/0 F 6 4 si 34 Sicurezza e tutela ambientale IUS/07 F 7 si 35 A scelta libera dello studente D 6 - si 36 - Conoscenza lingua straniera E 7 si 37 Prova finale E si CURRICULUM: SALUTE E QUALITA DELLA VITA 4 Pedagogia sociale 5 Pedagogia speciale Docente: Supplenza esterna 6 Promozione della salute 7 Psicologia di comunità Docente: Marcella Ravenna Pierenrico Andreoni 8 Psicologia e psicopatologia dello sviluppo Docente: Marco Dondi M-PED/0 M-PED/03 B 6 4 si M-PED/03 B 3 si SPS/07 A 3 si M-PSI/05 M-PSI/06 M-PSI/08 M-PSI/04 A 8 56 si B (3c) A (3c) 6 4 si 9 Psicologia sociale e dei gruppi M-PSI/05 A 6 4 si Docente: Marcella Ravenna 30 Sociologia della salute SPS/07 A 3 si Docente: Marco Ingrosso 3 Laboratorio di informatica INF/0 F 6 4 si 3 Sicurezza e tutela ambientale IUS/07 F 7 si 33 A scelta libera dello studente D 6 - si 34 - Conoscenza lingua straniera E 7 si 35 Prova finale E si CURRICULUM: MEDIAZIONE INTERCULTURALE 4 Comunicazione interculturale Gabriella Rossetti 5 Educazione comparata Docente: Annalisa Pinter 6 Geografia Docente: Carlo Alberto Campi 7 Pedagogia della marginalità 8 Pedagogia interculturale Docente: Annalisa Pinter Carlo Pancera 9 Psicologia generale II M-PED/0 M-DEA/0 B (3c) B4 (3c) 6 4 si M-PED/0 B 3 si M-GGR/0 A3 3 si M-PED/03 B 3 si M-PED/0 M-PED/0 B 6 4 si M-PSI/0 A 3 si

7 30 Psicologia del lavoro e delle M-PSI/06 A 5 35 si organizzazioni Docente: Pierenrico Andreoni 3 Psicologia sociale e dei gruppi M-PSI/05 A 6 4 si Docente: Marcella Ravenna 3 Laboratorio di informatica INF/0 F 6 4 si 33 Sicurezza e tutela ambientale IUS/07 F 7 si 34 A scelta libera dello studente D 6 - si 35 - Conoscenza lingua straniera E 7 si 36 Prova finale E si Negli insegnamenti a scelta libera dello studente, lo stesso può indicare qualsiasi insegnamento impartito nei corsi di studio attivati nell Ateneo. Lo studente può inoltre, nel limite del numero di crediti attribuito a queste attività, chiedere al Consiglio di Corso di Studio l accreditamento di documentati periodi di studio e formazione svolti presso Università italiane o straniere. Lo studente può infine, sulla base di motivate esigenze, con l'approvazione del Consiglio di Corso di Laurea, seguire un curriculum individuale in cui, in ogni caso, non potranno essere derogati i crediti obbligatoriamente previsti dalla corrispondente tabella stabilita dal decreto ministeriale. Gli eventuali curricula individuali dovranno essere presentati inderogabilmente entro il 30 settembre, verranno quindi esaminati dal Consiglio di Corso di Laurea. TIPOLOGIA DELLE FORME DIDATTICHE Le forme didattiche previste nel corso di laurea sono per larga parte teoriche ed affidate a lezioni "frontali". Gli insegnamenti potranno altresì prevedere esercitazioni scritte e/o in seminari orali. STAGE/TIROCINIO Il Consiglio di Corso di Laurea nomina un responsabile della progettazione e della realizzazione delle attività di avviamento al mondo del lavoro e della ricerca. Un elenco di possibilità sarà proposto all inizio del secondo anno. All interno di esse gli studenti dovranno prenotare la propria scelta entro la fine di ottobre. Il responsabile raccoglierà anche eventuali proposte dei rappresentanti degli studenti e del mondo del lavoro. PROVA FINALE Per essere ammesso all esame finale (corrispondente a crediti) lo studente deve aver superato tutti gli esami previsti e dovrà aver acquisito almeno 68 crediti oltre al credito per la prova di conoscenza della lingua straniera. La prova finale, denominata esame di laurea, consiste nella discussione in seduta pubblica di un elaborato su un tema proposto da uno o più docenti del corso di studio, in cui lo studente dimostri l'acquisizione di specifiche competenze professionali e capacità di elaborazione critica o di ordinata compilazione. La scelta del docente referente è prerogativa dello studente; il docente può rifiutare nei casi in cui abbia comunicato alla Commissione Didattica di Facoltà un eccesso di carico didattico. Il Consiglio di corso di studio può allora, con il consenso dello studente, attribuire l'assegnazione e la relazione della tesi ad altro docente, anche in una disciplina diversa da quella inizialmente indicata dallo studente. TRASFERIMENTI E RICONOSCIMENTO CREDITI Il Consiglio di Corso di Laurea valuterà caso per caso, nel rispetto delle norme fissate dal Regolamento del corso di studio, le domande di passaggio dal vecchio ordinamento quadriennale al nuovo ordinamento triennale e le domande di trasferimento da altro corso di studio o da altro Ateneo, determinando eventualmente la trasformazione in crediti formativi, dei risultati degli esami sostenuti e la loro corrispondenza ad aree o insegnamenti previsti nell'ordinamento triennale, nonché l'anno di corso a cui ammettere lo studente. Criteri analoghi varranno per studenti già in possesso di una laurea che, al momento dell'iscrizione, presentino istanza di riconoscimento di parte dell'attività già svolta. E stata predisposta un apposita tabella che indica le convalide degli insegnamenti seguiti e degli esami superati al corso di laurea quadriennale, che potrà essere visionata dagli studenti interessati all opzione sul corso riformato. Ferrara, luglio 006 IL PRESIDENTE DEL CONSIGLIO DI CORSO DI LAUREA Prof. ssa Marcella Ravenna