Su 2309 insufficienze registrate (un voto per ogni materia) 964 sono state catalogate come gravi (voto inferiore a 4).

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2 35(6(17$=,21( Dall anno scolastico in corso, sono state avviate attività di recupero per gli studenti che nel primo quadrimestre hanno evidenziato difficoltà e un profitto scarso (due settimane denominate di pausa didattica ) e in particolare sono stati attivati corsi di recupero specifici per gli studenti particolarmente carenti (moduli da 6 o 12 ore) e con insufficienze gravi. Durante le operazioni di scrutinio relative al primo quadrimestre, i consigli di classe, in linea con quanto deliberato dal collegio docenti e dal consiglio di istituto, hanno segnalato gli studenti con particolari e gravi carenze, per i quali si indicava necessario un intervento di recupero extracurricolare. Questi interventi, della durata di 6 o 12 ore si sono sovrapposti alle due settimane di pausa didattica e in tutti i casi in cui le ore della normale programmazione oraria sono state in numero inferiore alla durata del modulo, si sono effettuate alcune lezioni al pomeriggio. Gli studenti scrutinati sono stati 716 e quelli che, a conclusione del primo quadrimestre, non sono risultati sufficienti in tutte le materie sono stati 436. Su 2309 insufficienze registrate (un voto per ogni materia) 964 sono state catalogate come gravi (voto inferiore a 4). Gli studenti chiamati a frequentare i moduli di recupero sono stati 436 (il 61% della popolazione scolastica), mediamente ciascuno con 2,2 insufficienze, per un totale di 961 insufficienze (42% del totale delle insufficienze). Nel mese di marzo si sono effettuate le verifiche per tutti gli studenti che hanno frequentato i moduli di recupero. Le classi con la percentuale più alta di materie recuperate sono le quarte con il 50% di successi, le seconde, invece, hanno raggiunto solo il 40%. Materie che hanno registrato successi superiori al 60% sono trattamento testi, diritto ed economia aziendale, mentre si sono avuti risultati positivi inferiori al 40% in francese, informatica, matematica e scienza della materia e italiano. Durante le verifiche si sono registrate 50 assenze. Pag. g 1

3 6&587,1,235,0248$'5,0(675( (stralcio dal documento che raccoglie i dati statistici relativi al primo quadrimestre) Alla fine del primo quadrimestre sono stati scrutinati studenti; le insufficienze registrate nelle singole materie 1 (si è conteggiato un voto per ogni materia) sono state, mediamente ogni studente ha accusato insufficienze; le classi prime, seconde e terze si sono attestate decisamente sopra la media. La tabella che segue offre una sintesi per classi parallele e consente di avere un quadro complessivo della distribuzione delle insufficienze nelle diverse classi, con anche le percentuali, per classe e di Istituto, delle insufficienze gravi (voto 4) ed insufficienze lievi. &/$66, 35,0( 6(&21'( 7(5=( 48$57( 48,17(,67, (52678'(17, $/( (52 *5$9, *5$9,68/727$/( 50% 39% 42% 35% 24% /,(9, /,(9,68/727$/( 50% 61% 58% 65% 76% 180(520(',2 3(5 678'(17( 1 Per le materie con scritto e orale si è calcolata la media fra i due voti Pag. g 2

4 La tabella successiva descrive invece la distribuzione delle insufficienze in base alle materie, ben sette discipline hanno registrato un numero di insufficienze superiore al 40% degli studenti; mentre solo quattro materie hanno meno del 20% di insufficienti. La tabella che segue offre una sintesi per disciplina. 0$7(5,( 678'(17, *5$9, /,(9, 68/727$/( 678'(17, 6FPDWHULD % (F$]LHQGDOH %,QIRUPDWLFD %,WDOLDQR % )UDQFHVH % 7HGHVFR % 0DWHPDWLFD %,QJOHVH % 6FQDWXUD % 6WRULD % 6SDJQROR % 7U7HVWL % (F3ROLWLFD % 'LULWWR % 6WRULDDUWH % *HRJUDILD % (GILVLFD %,VWLWXWR Pag. g 3

5 La percentuale di insufficienze per matteria è descritta sinteticamente nel seguente grafico: Pag. g 4

6 5(&83(52 Secondo quanto deliberato dal Collegio Docenti, per tutti gli studenti con materie insufficienti è stata programmata una pausa didattica di due settimane nelle quali si sono svolte attività di recupero. Per 961 insufficienze (su 2309), pari al 42%, si sono attivati moduli di 6 o 12 ore (che completamente o in parte si sono sovrapposti alle ore programmate per la pausa didattica). La tabella seguente offre una sintesi dei debiti assegnati negli scrutini del primo quadrimestre, raggruppati per classi parallele e per materie: 0$7(5,( 35,0( 6(&21'( 7(5=( 48$57( 48,17( 727$/( '(%,7,,7$/,$ ,$ ,1*/(6( )5$1&(6( ('(6& $*12/ ,$$57( *(2*5$),$ $7(0$7,&$ &0$7(5,$ &1$785$ ,1)250$7,&$ (&$=,(1'$/( (&32/,7,&$ ',5, (67, $/( Gli studenti coinvolti nei moduli di recupero (e successivamente nelle verifiche) sono stati (il 61% della popolazione scolastica), mediamente ciascuno con insufficienze. Al termine degli interventi di recupero sono state effettuate delle verifiche: mediamente il 43% delle insufficienze è stato recuperato. Le classi con la percentuale più alta di materie recuperate sono le quarte con il 50% di successi, le seconde, invece, hanno raggiunto solo il 40%. Materie che hanno registrato successi superiori al 60% sono trattamento testi, diritto ed economia aziendale, mentre si sono avuti risultati positivi inferiori al 40% in francese, informatica, matematica e scienza della materia e italiano. Pag. g 5

7 La tabella che segue sintetizza le percentuali di recuperi raggruppate per classi e materie. 0$7(5,( 35,0( 6(&21'( 7(5=( 48$57( 48,17(,67,7872,7$/,$12 50% 21% 22% 50% 57% 37% 6725,$ 89% 38% 64% 50% 25% 55%,1*/(6( 42% 53% 46% 57% 67% 48% )5$1&(6( 30% 25% 11% 50% == 26% 7('(6&2 53% 53% 67% 0% 50% 52% 63$*12/2 50% 100% == 60% 6725,$$57( == == == == *(2*5$),$ 0% 67% == 40% 0$7(0$7,&$ 28% 29% 30% 36% 35% 31% 6&0$7(5,$ 39% 27% 34% 6&1$785$ 41% 58% 47%,1)250$7,&$ 22% 20% 57% 30% (&$=,(1'$/( 60% 61% 82% 64% 50% 66% (&32/,7,&$ 40% == == 40% ',5, % 100% 56% == == 65% 757(67, 67% == 67% 727$/( 43% 40% 45% 50% 46% 43% Pag. g 6

8 Ed il grafico seguente riassume le percentuali di recupero per materia: Pag. g 7

9 Per una visione più dettagliata, nella tabella che segue, sono riportati i numeri dei debiti effettivamente recuperati: 0$7(5,( 35,0( 6(&21'( 7(5=( 48$57( 48,17( 727$/('(%,7, rec non rec rec non rec rec non rec rec non rec rec non rec rec non rec tot,7$/,$ ,$ ,1*/(6( )5$1&(6( ('(6& $*12/ ,$$57( *(2*5$),$ $7(0$7,&$ &0$7(5,$ &1$785$ ,1)250$7,&$ (&$=,(1'$/( (&32/,7,&$ ',5, (67, $/( Si sono registrate, durante le prove, 50 assenze,che hanno comportato la registrazione di un insuccesso nella materia in oggetto di verifica. Pag. g 8

10 Per una analisi più dettagliata si riportano, infine, i dati elaborati sulle singole classi, relativi ai debiti assegnati e ai recuperi registrati: le quarte hanno la percentuale di recuperi più alta (50%); la classe prima con la percentuale di recuperi più alta è la 1AE col 72% su una media delle prime del 43%; la classe seconda con la percentuale di recuperi più alta è la 2AE col 67% su una media delle seconde del 40%; la classe terza con la percentuale di recuperi più alta è la 3AE col 67% su una media delle terze del 45%; la classe quarta con la percentuale di recuperi più alta è la 4BE col 75% su una media delle quarte del 50%; la classe quinta con la percentuale di recuperi più alta è la 5BE col 71% su una media delle quinte del 46%. 35,0( &/$66, 727$/,,16 $66(1=( 1AI % 61% 3 1BI % 58% 1 1CI % 68% 2 1DI % 72% 2 1EI % 68% 1 1FI % 56% 6 1AE % 28% 1 1BE % 56% 4 TOTALE % 57% 20 6(&21'( &/$66, 727$/,,16 $66(1=( 2AI % 67% 0 2BI % 65% 0 2CI % 62% 1 2DI % 44% 0 2EI % 91% 0 2AE % 33% 0 2BE % 58% 4 TOTALE % 60% 5 Pag. g 9

11 7(5=( &/$66, 727$/,,16 $66(1=( 3AI % 65% 0 3BI % 50% 1 3AM % 56% 5 3BM % 63% 0 3CM % 35% 2 3AE % 33% 0 3BE % 55% 4 TOTALE % 55% 12 48$57( &/$66, 727$/,,16 $66(1=( 4AI % 68% 4 4AM % 32% 2 4BM % 65% 1 4AE % 52% 2 4BE % 25% 0 TOTALE % 50% 9 48,17( &/$66, 727$/,,16 $66(1=( 5AI % 54% 0 5BI % 58% 0 5AM % 41% 0 5BM % 78% 4 5AE % 0% 0 5BE % 29% 0 TOTALE % 54% 4 Pag. 10 g

12 La Commissione statistica dell Istituto Barozzi, per l anno scolastico 2007/2008 è composta dai docenti: Margherita Beggi Lamberto Luccarini Marilena Montanari Giuseppa Pacifico Pag. 11 g