ESERCITAZIONE OSSERVARE UN ALBERO

Dimensione: px

Iniziare la visualizzazioe della pagina:

Download "ESERCITAZIONE OSSERVARE UN ALBERO"

Angelica Pesce
8 anni fa
Visualizzazioni

1 L esercizio richiesto consiste nella scelta di un albero e il suo monitoraggio/racconto al fine di sviluppare l osservazione attenta come mezzo per la conoscenza del materiale vegetale. L esercitazione dovrà essere consegnata a fine corso, utilizzando il semestre come periodo di osservazione e monitoraggio dell albero scelto. La tecnica e il formato di presentazione sono liberi, affinché la rielaborazione delle informazioni esprima nel modo più efficace la propria personale lettura e interpretazione. Disegnare un albero Bruno Munari

L esercitazione dovrà essere consegnata a fine corso, utilizzando il semestre come periodo di osservazione e monitoraggio dell albero

2 Disegnare un albero Bruno Munari

3 - il tronco / la corteccia Disegnare un albero Bruno Munari

4 Yves Brunier - il tronco / la corteccia - lo spazio che crea Disegni di Yves Brunier, architetto paesaggista >

5 - il tronco / la corteccia - lo spazio che crea - la chioma / l ombra che proietta Disegni di Yves Brunier, architetto paesaggista >

6 - il tronco / la corteccia - lo spazio che crea - la chioma / l ombra che proietta - come cambia nelle diverse stagioni Disegni di Yves Brunier, architetto paesaggista

7 - il tronco / la coreteccia - lo spazio che crea - la chioma / l ombra che proietta - come cambia nelle diverse stagioni - ALTRO tratto da Il barone rampante_ Italo Calvino >

8 ESERCITAZIONE lettura consigliata> [..]io non sono un architetto, e devo dire che mai mi sono chiesto, se lo dovessi costruire, quale e come sarebbe un edificio; ma fin da bambino, da quando ho cominciato a desiderare di possedere un mio giardino, mi sono chiesto non tanto quale avrebbe potuto essere il suo disegno (forse addirittura mai), ma quali avrei desiderato che fossero i suoi contenuti; posso anche aggiungere che ho sempre inteso il giardino come un contenitore; ho già avuto occasione e insisto nel dirlo: letteralmente come il teatro di uno spettacolo diviso in atti, nelle sue quattro stagioni e nelle vicende che in esse si susseguono, e al medesimo tempo come il luogo degli oggetti che nello spazio e nell esperienza della vita trascorsa mi hanno suscitato impressioni ed emozioni _Ippolito Pizzetti

mio giardino, mi sono chiesto non tanto quale avrebbe potuto essere il suo disegno (forse addirittura mai), ma quali avrei desiderato che fossero i suoi contenuti; posso anche aggiungere che ho

9 LA LEZIONE VIVENTE DEGLI ULIVI Per giudicare e amare un giardino occorre prima di tutto frequentarlo, averlo conosciuto attraverso i propri occhi, i propri passi. C è un unica eccezione che mi sento di fare ( e non riguarda il giardino, ma le fotografie), in cui la fotografia non mente, ma solo riproduce e parla: è la mostra sugli ulivi di Puglia che si è tenuta recentemente a Roma. Perché, oltre la qualità delle singole fotografie, conta più ancora, a mio avviso, la suggestione che esercita la vista di quei mostri ( nel vecchio senso latino di mostrum), monumenti vegetali, ciascuno lavorato nei secoli (perché non pochi di questi hanno più secoli di vita) dalle intemperie e dalla mano dell uomo. Suggestione, almeno così opera su di me e in me, che si traduce immediatamente in attrazione, nel desiderio di poterli avere sotto gli occhi e conservarli vivi nella memoria; di vederli, quegli ulivi, nella loro luce marina, sparsi nella loro liberissima distribuzione, non mai in un disegno, come negli uliveti più tardi che siamo usi vedere in Puglia o in diverse altre regioni del nostro paese. E non conta poco anche la terra rossa da cui emergono. Li ho visitati quei luoghi, ormai diverse volte, ma mi è rimasto fitto dentro il desiderio di tornare, di muovere da uno all altro, di esplorare metro per metro il loro regno, e riconoscerli, ciascuno nella sua forma. E voglio ancora ricordare che per me personalmente l aver visto e visitato quest area ripetutamente negli anni ha costituito una rivelazione, forse la lezione più importante sul disporre gli alberi che ho avuto nella vita; perché in nessun altro luogo come qui, dove sono in massima parte ottenuti (e divenuti quali sono) attraverso gli innesti operati sugli Olivastri selvatici, gli Ulivi sono nati e cresciuti come natura ha voluto sul luogo. Alberi isolati, conoscibili in ogni loro particolare da ogni lato, non mai ed in nessun momento privati della luce che li abbraccia: sono questi ulivi il mio modello ideale. E se mai avessi la fortuna di progettare un parco, vorrei mostrare di aver appreso la loro lezione, assegnando a ciascun albero il proprio giusto spazio, quel tanto di vuoto necessario di cui abbisogna e la cornice che a ciascuno compete, secondo un dettato appreso in una lunghissima durata, tutta una vita di quasi ottanta anni di familiarità col mondo vegetale. tratto da Naturale inclinazione, Ippolito Pizzetti, editore Motta on line

Documenti analoghi

ANNO SCOLASTICO 2013/14

ANNO SCOLASTICO 2013/14 Sezione 5 anni Scuola dell infanzia G.Pascoli Tirocinante Paola Guaitoli PREMESSA: I DIRITTI DELLA CONVENZIONE La convenzione sui diritti dell infanzia e dell adolescenza è stata