DIRE FARE E PENSARE SCUOLA SCUOLA DELL INFANZIA DI AGUGLIARO GRUPPI: BAMBINI MEDI E GRANDI CLASSE LABORATORIO/PROGETTO GOCCIOLINE COLORATE

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1 DIRE FARE E PENSARE IL DIARIO DI LABORATORIO DELLA MIA CLASSE SCUOLA CLASSE SCUOLA DELL INFANZIA DI AGUGLIARO GRUPPI: BAMBINI MEDI E GRANDI LABORATORIO/PROGETTO GOCCIOLINE COLORATE Anno Scolastico

2 Il gesto della pratica ha le sue radici nel pensiero così come il pensiero non potrebbe esistere senza il gesto (Donata Fabbri) PRIMA DI COMINCIARE: LE MIE ASPETTATIVE Per favore, descrivi in poche parole le tue aspettative per questo laboratorio: cosa speri di imparare, cosa pensi di portarti a casa, forse qualche difficoltà da superare Una nuova esperienza porta sicuramente nuove conoscenze e nuove opportunità ai bambini e alle insegnanti della scuola. I colori naturali, per noi sette docenti della scuola, sono veramente un argomento difficile da trattare; siamo quindi disposte a collaborare con l esperta per imparare ad associare i pigmenti alla terra ed osservare la loro reazione con ferro, rame e carbone. Noi insegnanti ci auguriamo che queste nuove esperienze possano catturare l attenzione dei bambini, speriamo inoltre di acquisire nuove tecniche pittoriche da usare a scuola. Diario di Laboratorio 2

3 11 IINCONTRO DII LLABORATORIIO Daattaa: : 119//02//20115 Cosa abbiamo fatto, cosa ho fatto io Le insegnanti hanno disposto i bambini nelle panchine del salone e l esperta Fortuna si è presentata loro e ha posto qualche domanda ad es: cosa si usa per colorare? Di cosa è fatto il colore? Ecc. Ha presentato i protagonisti della storia: Goccio Pino e la sua amica Goccia Lina e raccontato solo la 1 ª parte della storia Le attività svolte sono state: coloro scheda Goccio Pino come la marionetta e coloro la pancia di Goccio Pino solo con acqua. Le prime immagini, l inizio del percorso Diario di Laboratorio 3

4 Le mie impressioni sul lavoro, sul gruppo, sul laboratorio. I miei commenti Questi sono i commenti e le aspettative dei bambini dopo aver colorato la pancia di Goccio Pino solo con acqua: Il pancione è bianco, anzi no trasparente (Gabriele); L acqua non ha colorato né bianco, né trasparente (Edoardo); Goccio Pino è diventato ruvido e bagnato (Gabriel); E ha anche una parte liscia (Monica); L acqua colora trasparente (Giulia); Sembra un po più magro perché l acqua ha consumato la carta e l acqua non colora perché non è diventato blu come l acqua del mare (Tommaso A.) E stato sempre bianco perché non ha funzionato. E un po umido e un po liscio perché l acqua è tranquilla (Asher). Come è andata, in sintesi: malissimo - male - benino - bene - benissimo 2 IINCONTRO DII LLABORATORIIO Daattaa: : 20//02//20115 Cosa abbiamo fatto, cosa ho fatto io Osservazione di Goccio Pino colorato solo con l acqua e registrazione dei commenti dei bambini. Racconto della 2ª parte della storia (acqua più pigmenti) con manipolazione diretta da parte dei bambini di: terra, carbone, rame, ferro e dei pigmenti giallo, rosso e verde. Attività proposta: esperimento con i metalli più coloritura con acqua e pigmento della scheda di 4 Goccio Pino. Diario di Laboratorio 4

5 Una o due immagini per raccontare il laboratorio di oggi Le mie impressioni sul lavoro, sul gruppo, sul laboratorio. I miei commenti Fortuna presenta i pigmenti e la loro origine Goccio Pino è nudo non è rimasto colorato (Valentina); Il carbone è legna che è stata bruciata (Nicolò N); Il carbone colora di nero (Gabriel); Il ferro ha fatto la terra colorata di rosso (Thomas); Quando la terra tocca il rame bagnato dall acqua diventa verde (Aurora); Il metallo è una piastra, il rame è verde (Tommaso A.) Come è andata, in sintesi: Diario di Laboratorio 5

6 malissimo - male - benino - bene - benissimo 3 IINCONTRO DII LLABORATORIIO Daattaa: : 26//02//20115 Cosa abbiamo fatto, cosa ho fatto io Goccio Pino ha portato i fogli colorati l ultima volta con acqua più pigmenti Conversazione libera e guidata. Racconto da parte dell esperta Fortuna della 3ª parte della storia di Goccio Pino con l introduzione di un nuovo amico: Il legante. Attività proposta: scheda del personaggio legante da colorare e scheda con 4 Goccio Pino da colorare con pigmento più acqua più legante. Una o due immagini per raccontare il laboratorio di oggi Diario di Laboratorio 6

7 Le mie impressioni sul lavoro, sul gruppo, sul laboratorio. I miei commenti L esperta Fortuna si rivolge ai bambini dicendo: vi ho consegnato il Goccio Pino che avete colorato con l acqua e i pigmenti, provate a toccarlo con il dito, cosa succede? Si sporcano le dita, c è tanta polvere colorata (Edoardo); Qui non funziona proprio niente (Giada); Fortuna adesso chiedo aiuto a Goccia Lina che ci presenta un suo amico Legante e poi prendo: acqua, terra, pigmenti e legante e Coloriamo con tutti i colori (Valentina); Forse questa volta funzionerà (Alice); Sembra un pocetto tutto diverso (Giada). Come è andata, in sintesi: malissimo - male - benino - bene - benissimo 4 IINCONTRO DII LLABORATORIIO Daattaa: : 27//02//20115 Cosa abbiamo fatto, cosa ho fatto io Osservazione dei Goccio Pino colorati con pigmento più acqua più legante e Questa volta è rimasto colorato. Fortuna coinvolge i bambini con l aiuto dell insegnante in due attività: una in salone per la coloritura di un grande cartellone e una in sezione con la spugnatura di un quadretto personale con l utilizzo di tutti i colori ottenuti. Diario di Laboratorio 7

8 Una o due immagini per raccontare il laboratorio di oggi Le mie impressioni sul lavoro, sul gruppo, sul laboratorio. I miei commenti Ho capito il legante è una colla magica che incolla tutto (Aurora); Si incollano tutti i granetti di terra, di pigmenti e l acqua (Gaia); Papà mi ha raccontato che dove lavora lui la terra è rossa perché è ricca di ferro (Giada); Adesso abbiamo trovato il modo giusto per colorare (Gabriele). Come è andata, in sintesi: malissimo - male - benino - bene - benissimo 5 IINCONTRO DII LLABORATORIIO Daattaa: : Cosa abbiamo fatto, cosa ho fatto io Diario di Laboratorio 8

9 Una o due immagini per raccontare il laboratorio di oggi Le mie impressioni sul lavoro, sul gruppo, sul laboratorio. I miei commenti Come è andata, in sintesi: malissimo - male - benino - bene - benissimo IL LABORATORIO E FINITO: COSA MI PORTO A CASA Spiega in breve cosa ritieni di aver guadagnato in questo laboratorio, dal punto di vista operativo e concreto, ma anche da quello dell esperienza personale Mai avremo pensato di associare i pigmenti alla terra e alla sua reazione con ferro, rame e carbone Insomma è stata un esperienza nella quale tutte ci siamo messe in gioco e dalla quale tutte abbiamo imparato La collaborazione tra le docenti e l esperta è stata tanta in questo modo i tempi e i materiali sono stati sfruttati al massimo permettendo ai bambini medi e grandi di vivere l esperienza a 360. Diario di Laboratorio 9

10 Un immagine che sintetizza il mio laboratorio Diario di Laboratorio 10

11 LO STORY BOARD Scegli, tra le immagini del tuo laboratorio, le cinque o sei che meglio rappresentano i momenti salienti della tua esperienza e mettile in fila, con una breve didascalia, per costruire il tuo story board conclusivo. 1. Conosciamo i protagonisti della storia 2. Coloriamo Goccio Pino con i pennarelli 3. Coloriamo Goccio Pino solo con acqua 4.Conosciamo pigmenti e metalli e coloriamo i 4 Goccio Pino 5. L esperta Fortuna aggiunge il legante 6. Adesso che il colore tiene realizziamo il nostro cartellone.