INSIEME A LUPO ROSSO

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1 Istituto Comprensivo n.1 Bologna Anno Scolastico Scuola dell'infanzia "Giovanni XXIII" INSIEME A LUPO ROSSO IMPARIAMO LE REGOLE DELLA STRADA PROGETTO DI EDUCAZIONE STRADALE GUIDATO DA SILVIA FORTI E laura PAOLETTI

2 IL PROGETTO Questa esperienza si è inserita in un progetto sperimentale di educazione alla sicurezza stradale per stranieri ed è stato rivolto ai bambini grandi della scuola dell Infanzia Giovanni XXIII che vede un alta percentuale di bambini stranieri (9 su 18), soprattutto marocchini, ma anche bangladesi, rumeni, albanesi e polacchi. Il progetto è stato proposto ai bambini dell ultimo anno della Scuola dell Infanzia ed è stato realizzato nella seconda parte dell anno scolastico. Una insegnante della Scuola Secondaria di primo grado, coadiuvata dalla compresenza dell insegnante della Scuola dell Infanzia, ha realizzato il percorso didattico in 6 incontri di 1 ora e 30 minuti ciascuno. Finalita Attraverso l osservazione e l esperienza concreta si è voluto offrire ai bambini dell ultimo anno della Scuola dell Infanzia uno strumento per osservare e comprendere il complesso mondo che li circonda riconoscere le situazioni di pericolo acquisire comportamenti adeguati rispetto al contesto sperimentare prassi che danno sicurezza. Contesto motivante Per i bambini di questa età è molto importante sollecitare l attenzione attraverso il coinvolgimento emotivo. Per questo si è pensato di introdurre un personaggio fantastico che offrisse, attraverso le sue caratteristiche fisiche e la sua storia, un contesto simpatico attraverso il quale veicolare gli apprendimenti. L idea è partita da un semplice testo per l educazione stradale ma poi la fantasia delle insegnanti ha portato ad una rielaborazione originale del percorso.

3 Lupo rosso e i suoi amici 1 INCONTRO Lupo Rosso è un piccolo lupo che nel bosco si sente forte perché, anche se piccolo, riesce a spaventare i tre porcellini e cappuccetto rosso ma quando decide di fare un giro fino in città si perde nelle strade e si spaventa perché non conosce la città, lui vive nel bosco, vede per la prima volta le biciclette, le macchine, i camion che paura!!!!!!! Silvia lo incontra e lo porta dai bimbi, che lo consolano e lo coccolano: NON DEVI AVER PAURA DEVI STARE MOLTO ATTENTO. Per la STRADA ci sono delle regole, se tu le conosci e le segui PUOI STARE TRANQUILLO. Per strada NON SEI SOLO, HAI LA MANO DELLA MAMMA, DEL PAPA. SE OGNUNO STÀ AL SUO POSTO NON CI SONO PERICOLI: i bambini a piedi devono camminare sul marciapiede per la mano ad una persona grande. Le macchine, le bicicletta, i camion devono stare sulla strada. Questi i concetti sono ripetuti più volte tra una coccola e una carezza a Lupo rosso. Sul cartellone preparato da Silvia c è il disegno della strada col marciapiede, le case, gli alberi, le strisce pedonali e ci sono già pronte le sagome da attaccare dai bambini al posto giusto.

4 2 INCONTRO Lupo rosso ha ascoltato i consigli dei bambini ma ha ancora molta paura e così non ritorna nel bosco ma dorme a scuola e a scuola incontra Anny, una pecorella tutta bianca che lo protegge e lo consola, perché Anny SA le regole e le insegna a Lupo rosso. Dalla finestra della scuola infatti si vedono dei cartelli colorati: sono i SEGNALI STRADALI e Anny spiega a Lupo rosso come sono fatti e anche i bambini imparano a distinguere le forme e i colori. Sono diversi per indicare cose diverse. I bimbi hanno il compito di ridire a Lupo rosso quello che dice Anny, perché Lupo rosso ha tanta paura e non capisce subito. Per presentare ai bambini i segnali stradali abbiamo utilizzato i cartelli in legno preparati dai ragazzi della scuola media del nostro Istituto Comprensivo, realizzati all interno dello stesso progetto. I CARTELLI STRADALI TI AIUTANO A NON AVERE PAURA, PERCHÉ TI AVVERTONO DEI PERICOLI E TI DICONO COSA DEVI FARE. Il messaggio è ripetuto più volte prima di andare intorno al tavolo e ritagliare i cartelli e classificarli in base alla loro forma. (Ritagliare e incollare, ai bimbi piace molto!).

5 3 INCONTRO Lupo rosso, Anny e i cartelli in compensato. Oggi esaminiamo oltre alle forme, i colori. Blu, bianchi con contorno rosso, li guardiamo, li tocchiamo. Con questo cartello deve camminare il bimbo a piedi Con questo solo i bimbi in bicicletta E facciamo finta di essere in bici, in macchina a piedi Tu devi andare tu devi fermarti tu devi stare attento, perché ci sono le strisce pedonali e CHI E A PIEDI HA LA POSSIBILITA DI PASSARE. Giochiamo e i Bimbi ripetono a Lupo rosso le REGOLE. Poi passiamo intorno al tavolo e coloriamo con le tempere le fotocopie: forma e colore con la scritta da ricalcare.

6 4 INCONTRO Il semaforo Lupo rosso oggi è accompagnato da due nuovi amici: Uga la tartaruga (verde) lenta ma molto tranquilla e Pina (pulcino giallo) un po biricchina. E il collegamento ai colori del semaforo è quasi immediato. Dopo aver ripetuto con loro dove troviamo il semaforo e perché è tanto importante, andiamo in giardino e giochiamo. Fermi con rosso, rallentiamo con giallo, vai con verde. I bimbi corrono e si divertono, proviamo anche a mettere per terra delle strisce pedonali per farli attraversare, ma il vento le porta via di continuo.

7 5 INCONTRO Il seggiolino Luporosso non sa come si deve stare in macchina, allora Pina glielo spiega. Lupo rosso però non vuole stare seduto nel seggiolino allora Pina gli regala un piccolo pupazzino che lo fa star seduto buono al suo posto. Tutti i bimbi a turno ci raccontano dove stanno seduti quando sono in macchina e parliamo e spieghiamo loro l utilità di stare seduti al loro posto. Con le seggioline della scuola costruiamo una piccola automobile e a turno tutti si siedono dietro, sul seggiolino, con il pupazzino in mano, mentre davanti c è chi fa la mamma e il papà che guida la macchina.

8 6 INCONTRO Finalmente è giunto il momento per Lupo rosso di affrontare il viaggio per tornare nel bosco. Saranno i bambini, ormai esperti di sicurezza sulla strada ad accompagnarlo. L uscita è un occasione per attivare l attenzione sulla quotidianità dell esperienza della strada e quindi fare sintesi del percorso fatto. Fuori per strada andiamo a cercare cartelli stradali, strisce pedonali, semafori.. e ci fermiamo ogni volta che i bimbi vedono qualcosa e ne parliamo.

9 BILANCIO DELL ESPERIENZA Riteniamo che questa sia stata un esperienza molto intensa dal punto di vista del coinvolgimento emotivo dei bambini ma anche degli adulti coinvolti. Riuscire a condividere il progetto tra due ordini di scuola così diversi per organizzazione e età dell utenza (scuola dell Infanzia e Scuola Secondaria di primo grado) è già di per sé una cosa straordinaria. Per noi lavorare insieme è stato molto stimolante e l interesse mostrato dai bambini molto gratificante. Il paradosso di un lupo che ha paura e di un agnellino che lo consola ha creato quel contesto emotivamente rassicurante per cui ogni bambino si è sentito naturalmente forte e capace di apprendere cose nuove. Anche i genitori si sono accorti dell incisività dell esperienza perché più volte i loro figli hanno condizionato il loro comportamento sulla strada e nella giuda. MATERIALE DIDATTICO L attività ludica è stata affiancata dalla proposta di schede che aiutassero i bambini, ma anche gli adulti (insegnanti e genitori) a fare sintesi del percorso fatto. E di seguito le alleghiamo.