FONDAZIONE PER LA FAMIGLIA EDITH STEIN ONLUS

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1 FONDAZIONE PER LA FAMIGLIA EDITH STEIN ONLUS

2 Internet rappresenta per gli adolescenti un contesto di comunicazione, di studio/ricerca, ma soprattutto una modalità irrinunciabile per mantenersi in contatto. I ragazzi ci dicono che: - Hanno avuto il primo cellulare (smartphone) a 11 anni circa - L applicazione maggiormente utilizzata è whatsapp e si sta sempre più diffondendo l utilizzo di snapchat - Il social più diffuso sembra essere instagram, che utilizza come canale privilegiato quello dell immagine e della condivisione di foto - Connessione continua (non si spegne mai il cellulare) - Nella maggior parte dei casi l utilizzo del cellulare rispecchia la personalità dei ragazzi UNA FOTOGRAFIA DELLA REALTÀ

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4 - SPONTANEITÀ / FINZIONE a volte le foto postate non sono autentiche (postate cioè per condividere un emozione, un esperienza, un vissuto) ma sono alla ricerca di «LIKE» e di apprezzamenti da parte degli altri. Viene esasperato il corpo per mostrarsi, per provocare, per superare i limiti. A volte postare alcune foto è un modo per scacciare la noia. - INTIMITÀ alcune foto rientrano nella sfera privata, sono personali. È indice di serietà e rispetto (per sé e per la relazione) non postare tutte le nostre foto, soprattutto quelle più personali - RISCHIO DI MASCHERARE LA PROPRIA IDENTITÀ in foto non riesco a comunicare davvero chi sono. - BISOGNO DI RICONOSCIMENTO a volte postare foto risponde al bisogno (sano in adolescenza) di essere guardato e apprezzato IL CORPO NEI SOCIAL

5 Si fa riferimento all utilizzo di Internet o delle altre tecnologie digitali come i cellulari o i pc come mezzo per molestare intenzionalmente altre persone (Willard, 2003). Atto aggressivo, intenzionale, usando varie forme di contatto elettronico, ripetuto nel tempo contro una vittima (Smith, 2008) Le azioni di cyberbullismo sono: - VOLONTARIE (comportamento non accidentale) - RIPETUTE (Pervasività data dallo stesso mezzo informatico) - RECANO DANNO alla vittima - Attuate attraverso DISPOSITIVI ELETTRONICI COS È IL CYBERBULLISMO

6 assenza di limiti spazio-temporali (su Internet è per sempre; pervasività del mezzo informatico; numero illimitato di spettatori) anonimato del bullo, coperto da diverse identità virtuali idea che tutto sia solo un gioco / uno scherzo l impersonalità: disumanizzazione della vittima e mancanza di feedback emotivo che porta il bullo ad essere più disinibito indebolimento delle remore etiche e diminuzione del senso di responsabilità («io ho solo condiviso un messaggio di altri lo fanno tutti») le attività online hanno ricadute sulla vita reale e viceversa minore controllo da parte degli adulti (i ragazzi non ne parlano per vergogna o per paura delle conseguenze) CARATTERISTICHE

7 flaming: litigi on line nei quali si fa uso di un linguaggio violento e volgare molestie (harassment): attuate attraverso l invio ripetuto di messaggi offensivi cyberstalking: invio ripetuto di messaggi che includono esplicite minacce fisiche, al punto che la vittima arriva a temere per la propria incolumità denigrazione: pubblicazione (all interno di comunità virtuali) di pettegolezzi e commenti crudeli, calunniosi, offensivi, denigratori al fine di danneggiare la reputazione della vittima rivelazioni (outing): registrazione delle confidenze raccolte all interno di un ambiente privato creando un clima di fiducia e poi inserite integralmente in un blog pubblico sostituzione di persona (impersonation): insinuazione all interno dell account di un altra persona con l obiettivo di inviare messaggi offensivi o aggressivi sotto falso nome ; esclusione: estromissione intenzionale di una persona dall attività on line. (Willard, 2007) AZIONI DI CYBERBULLISMO

8 UNA MIA COMPAGNA DELLE MEDIE HA POSTATO FOTO DEL PROPRIO SENO E PARTI INTIME CHE HANNO FATTO IL GIRO DEL MONDO UN MIO AMICO HA POSTATO IL MIO NUMERO DI CELLULARE SOTTO UN VIDEO DI YOUTUBE E DA QUAL MOMENTO HO RICEVUTO DEI MESSAGGI MOLESTI IO HO PRESO IN GIRO UNA MIA COMPAGNA DI PALLAVORO SULLA CHAT DEL GRUPPO PERCHÉ NON SAPEVA GIOCARE ALLA FINE SONO STATA DENUNCIATA DAI GENITORI DELLA RAGAZZA DALLE ESPERIENZE DEI RAGAZZI

9 Possibile contatto con adulti malintenzionati (adescamento online) Uso eccessivo (dipendenza) possibile esposizione a contenuti volgari, violenti, razzisti, dannosi (contenuti non adatti alla loro età o informazioni scorrete in merito a sessualità, droghe, alimentazione, diete, ) Sexting usare il corpo come merce ALTRI RISCHI DEL WEB

10 VIDEO: EXPOSED

11 ALL INTERNO DI UNA RELAZIONE PUÒ RAPPRESENTARE UNA PALESTRA VIRTUALE IN CUI POTER ESPLORARE ALCUNI ASPETTI DELLA SESSUALITÀ SENZA AGIRLA, E QUINDI IN UNA MODALITÀ PROTETTA MOLTO SPESSO VIENE USATO CON LA FINALITÀ NARCISISTICA DI CALAMITARE SU DI SÉ L ATTENZIONE DELL ALTRO IDENTIFICANDOSI QUINDI IN UN IDEA DI SESSUALITÀ COME STRUMENTO PER RAGGIUNGERE ALTRI SCOPI (Pellai, 2015) SEXTING, A COSA SERVE?

12 RICONOSCIMENTO DELLE RESPONSABILITÀ A TUTI I LIVELLI: RAGAZZA, RAGAZZO, GRUPPO BISOGNI EVIDENZIATI: RAGAZZA essere apprezzata, dimostrare il suo amore RAGAZZO farsi vedere GRUPPO - divertimento CONDIVISIONE AUTOMATICA LE REAZIONI DEI RAGAZZI

13 Le vittime non sono solo quelle che vengono prese di mira. Le vere vittime sono i ragazzi che non ne parlano. Come per il bullismo tradizionale, anche il cyberbullismo può avere delle ripercussioni negative sul benessere psico-fisico dei ragazzi (aumento di ansia, senso di vergogna, calo del rendimento scolastico, vissuti di solitudine, depressione). CONSEGUENZE

14 In Italia i ragazzi sono responsabili delle loro azioni (a livello civile e penale) a partire dai 14 anni d età Attualmente, nella legislazione italiana, manca un inquadramento normativo specifico in materia di bullismo e cyberbullismo (ddl Ferrara). In caso bi cyberbullismo, i reati che si possono configurare sono: - ambito penale: percosse, lesioni, ingiuria, diffamazione, violenza privata, minaccia, danneggiamento. - ambito civile: risarcimento del danno (morale, biologico o esistenziale). CORNICE LEGISLATIVA

15 Imparare ad usare gli stessi strumenti tecnologici dei ragazzi per parlare con loro delle potenzialità dei rischi Stabilire regole chiare sui tempi e le modalità di utilizzo dei dispositivi elettronici in base all età e alla maturità dei ragazzi. Le stesse regole dovrebbero valere anche per gli adulti Valorizzare le potenzialità di Internet e smartphone Responsabilizzare i ragazzi rispetto al loro comportamento online Fare attenzione a cambiamenti comportamentali o emotivi dei vostri figli (cambiamento di abitudini, aumento di ansia, disturbi del sonno, irascibilità ) CONSIGLI PER GENITORI

16 TI È PIACIUTO IL CORSO? Sìperché : - è stato utile, interessante, attuale; - abbiamo parlato di un argomento che va combattuto e fermato; - ci siamo confrontati con i compagni. Abbastanza: - avevamo già trattato l argomento del cyberbullismo alle medie; - è stato trattato in modo un po frettoloso. IL CORSO TI HA INSEGNATO QUALCOSA? - A stare attento a quello che condivido; - A pensare prima di pubblicare qualcosa; - A non sottovalutare internet e i social - A comprendere come affrontare il cyberbullismo PER UNA VERIFICA DEL PERCORSO