TECNOLOGIE DIDATTICHE PER LA SCUOLA PRIMARIA

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1 Liceo delle Scienze Umane Proposta di Potenziamento in TECNOLOGIE DIDATTICHE PER LA SCUOLA PRIMARIA

2 Premessa breve 1 Molti studenti si iscrivono al Liceo delle Scienze umane con l obiettivo di insegnare nella scuola dell infanzia e soprattutto nella scuola primaria Occorre potenziare 3 la didattica delle discipline in cui gli studenti delle Scienze Umane incontrano maggiori difficoltà (Matematica, Scienze, Inglese) 2 Il liceo prevede nel triennio un notevole carico di lavoro a casa: per questo non è proponibile a tutti un potenziamento orario con attività pomeridiane 4 alcuni aspetti teorici fondamentali (Psicologia dello sviluppo) con importanti ricadute nella didattica 5 la prassi didattica, tramite moduli che permettano ai futuri insegnanti di valorizzare la manualità e l espressività dei bambini e di coniugarla con un educazione consapevole alle tecnologie

3 Destinatari Max 25 studenti delle future classi prime per adesione volontaria Gli studenti che aderiscono ai moduli di potenziamento In caso di superamento delle 25 richieste, gli studenti saranno sottoposti a selezione mediante procedura ad evidenza pubblica in base ai seguenti criteri di merito: 1. Voto dell Esame di Stato primo ciclo 3. Congruenza tra il consiglio di orientamento scolastico e la scelta effettuata 2. Media dei voti finali del II quadrimestre della scuola secondaria di I di Inglese, Matematica, Scienze, Educazione artistica 1 Effettuano la scelta per tutti i moduli previsti nei primi quattro anni di liceo 2 Sono tenuti alla frequenza obbligatoria e devono giustificare le eventuali assenze 4. A parità di punteggio costituisce titolo di preferenza la condizione documentata di svantaggio economico 3 Avranno una voce in più sul registro e sulla pagella (es. Tecnologie didattiche): la valutazione sarà affidata agli insegnanti dei moduli (primo quadrimestre: valutazione primo modulo; secondo quadrimestre: media tra i due moduli) che saranno perciò tenuti a partecipare agli scrutini intermedi e finali 4 La frequenza del corso di potenziamento sarà considerata credito formativo

4 Struttura del corso di potenziamento 2 moduli pomeridiani (uno per quadrimestre) per ogni anno del primo e del secondo biennio Ogni modulo è articolato in 6 lezioni della durata di 1,30 h. ciascuna (h ) = 9 ore a modulo I moduli saranno concentrati nei mesi di Settembre-Ottobre e fine Gennaio-inizio Marzo con cadenza settimanale delle lezioni Il quinto anno gli studenti che hanno frequentato i quattro anni di potenziamento svolgeranno il ruolo di peer educator con i compagni nell attività preparatoria degli stage presso le scuole primarie Contenuti dei moduli Primo biennio 2 moduli di Tecniche espressive (1 nella classe prima e 1 nella seconda) 2 moduli di Psicologia dello sviluppo (1 nella classe prima e 1 nella seconda) Classe Terza 1 modulo di Didattica della Matematica e 1 di Produzione video digitali Classe quarta 1 modulo di Didattica della Lingua inglese e 1 di Didattica delle Scienze

5 Docenti del corso L attività di potenziamento non prevede una variazione dell organico dei docenti La docenza e le attività di valutazione (scrutinio intermedio e finale) saranno effettuate in orario di recupero o, quando possibile, mediante utilizzo dell organico di potenziamento Ore annue di docenza previste per l anno scolastico 2019/20 Classe prima: 9 ore docente di Arte + 9 ore docente di Scienze Umane Ore annue di docenza previste a pieno regime Classe prima: 9 ore docente di Arte + 9 ore docente di Scienze Umane Classe seconda: 9 ore docente di Arte + 9 ore docente di Scienze Umane Classe terza: 9 ore docente di Matematica + 9 ore docente con competenze digitali video Classe quarta: 9 ore docente di Inglese + 9 ore docente di Scienze