PROVA DI SCIENZE PER STUDENTI DI MADRELINGUA NON ITALIANA

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1 Ministero della Pubblica Istruzione Rilevazione degli apprendimenti Anno Scolastico PROVA DI SCIENZE PER STUDENTI DI MADRELINGUA NON ITALIANA Scuola Secondaria di II grado Classe Prima scienze_prima SSIIG 1

2 ISTRUZIONI GENERALI Fai la massima attenzione a queste istruzioni. Troverai nel fascicolo 9 esercizi di scienze; in ogni esercizio troverai una serie di domande. Ogni domanda ha quattro risposte possibili, ma una sola è giusta. Per rispondere metti una crocetta nel quadratino a sinistra della risposta che, secondo te, è giusta. Questo è un esempio: Se non sei sicuro di una risposta, segna la risposta che ti sembra giusta e continua con la domanda che viene dopo. Se ti accorgi di avere sbagliato, correggi in questo modo: Hai a disposizione 60 minuti per rispondere alle domande. L insegnante ti dirà quando puoi cominciare a lavorare. Quando l insegnante ti comunicherà che il tempo è finito posa la penna e chiudi il fascicolo. Se finisci prima, puoi chiudere il fascicolo e aspettare la fine dell ora, oppure puoi controllare le risposte che hai dato. Non iniziare a lavorare fino a quando l insegnante non te lo dirà. scienze_prima SSIIG 2

3 OBIETTIVO 1: COMPRENSIONE DI UN TESTO SCIENTIFICO Es. 1: Dopo aver letto il brano sotto riportato, rispondi alle domande: Per darvi un idea delle dimensioni della Terra, vi dirò che prima dell invenzione dell elettricità bisognava mantenere, sull insieme dei sei continenti, una vera armata di quattrocentosessantaduemila e cinquecentoundici lampionai per accendere i lampioni. Visto un po da lontano faceva uno splendido effetto. I movimenti di questa armata erano regolati come quelli di un balletto d opera. Prima c era il turno di quelli che accendevano i lampioni della Nuova Zelanda e dell Australia. Dopo di che, questi, avendo accesi i loro lampioni, se ne andavano a dormire. Allora entravano in scena quelli della Cina e della Siberia. Poi anch essi se la battevano tra le quinte. Allora vaniva il turno dei lampionai dell Africa e dell Europa. Poi di quelli dell America del Sud e infine quelli dell America del Nord. E mai che si sbagliassero nell ordine dell entrata in scena. Era grandioso. Soli, il lampionaio dell unico lampione del Polo Nord e il confratello dell unico lampione del Polo Sud, menavano vite oziose e noncuranti: lavoravano due volte all anno. (Da Il piccolo Principe, di A De Saint-Exupéry, Bompiani, 1998) A. Chi erano i lampionai e quale lavoro facevano? persone incaricate di accendere i lampioni ogni sera persone incaricate di misurare le dimensioni della Terra gli inventori dell elettricità i soldati di un armata B. I lampionai lavoravano nei vari paesi della Terra a turno; il succedersi dei turni seguiva una legge scientifica precisa? in base al moto di rotazione della Terra 1 in base al moto di rivoluzione della Terra 2 in base alle regole del balletto d opera non seguiva leggi scientifiche precise C. A che punto metteresti i lampionai dell Arabia e della Turchia? fra quelli della Nuova Zelanda e quelli della Cina fra quelli della Cina e quelli dell Europa fra quelli dell Europa e quelli dell America del Sud fra quelli dell America del Sud e quelli dell America del Nord D. Perché i lampionai del Polo Nord e del Polo Sud lavoravano solo due volte all anno? Perché ai Poli la notte dura sei mesi Perché sbagliavano l ordine dell entrata in scena Perché erano oziosi e noncuranti delle esigenze degli altri Perché è notte un solo giorno all anno 1 Rotazione: movimento di un corpo celeste (stella, pianeta, satellite) intorno al proprio asse 2 Rivoluzione: movimento di un corpo celeste (ad esempio la Terra) che gira intorno a un altro corpo celeste (ad esempio il sole) scienze_prima SSIIG 3

4 OBIETTIVO 2: CAPACITÀ DI OSSERVARE E STABILIRE RELAZIONI Es. 2: Le foglie che vedi sono state divise in gruppi. Tutte le foglie che sono in un gruppo hanno una caratteristica in comune: scopri questa caratteristica e indicala con il nome giusto. Puoi scegliere il nome nell elenco che trovi sotto al disegno. Ricorda che puoi fare solo una scelta. a. Margine non lineare b. Foglie cuoriformi c. Foglie palmate d. Foglie composte e. Foglie lanceolate f. Foglie parallelinervie Gruppo A a b c d e f Gruppo B a b c d e f Gruppo C a b c d e f Es. 3: La densità è il rapporto tra una data grandezza e l estensione su cui essa si distribuisce. In particolare quando questa grandezza è la massa di una certa quantità di materia ed il volume è l estensione su cui essa si distribuisce, la densità (d) sarà espressa dalla relazione: d = m / V a. dai dati riportati in figura è possibile determinare la densità del latte. È uguale nei due casi? SI NO b. perché? Varia il volume del latte Varia sia la massa che il volume Raddoppia il volume Raddoppiano massa e volume scienze_prima SSIIG 4

5 Es. 4: Di seguito sono riportate le fasi di realizzazione di diversi esperimenti. Descrivi ogni fase evidenziando in particolare i cambiamenti rispetto alla precedente e gli effetti che questi hanno sull andamento stesso dell esperimento. Scegli fra le frasi fornite : a. Il ghiaccio si sta fondendo per effetto della somministrazione di calore (il termometro continua a segnare zero gradi fino al termine del passaggio dalla fase solida a quella liquida) b. Viene somministrato calore ad un becker contenente del ghiaccio (il termometro segna zero gradi centigradi) c. La temperatura ha raggiunto i 100 ed il ghiaccio è fuso d. Il ghiaccio si è sciolto completamente (continuando a somministrare calore la temperatura aumenta) 1 a b c d 2 a b c d 3 a b c d Es. 5: Il contenitore di sinistra viene riempito di acqua mentre quello di destra rimane vuoto. Aprendo il rubinetto l acqua passa nel secondo contenitore e raggiunge lo stesso livello. Qual è la causa? La forza di gravità La pressione idrostatica La diffusione La corrente scienze_prima SSIIG 5

6 Es. 6: Una palla di ferro viene scaldata alla fiamma. dopo averlo fatto si osserva che non è più in grado di passare attraverso l anello. Come lo spieghi? Deformazione Dilatazione termica Liquefazione Contrazione OBIETTIVO 3: CAPACITÀ DI FORMULARE IPOTESI Es. 7: Osserva la situazione presentata nei tre disegni: il volume della ghiaia è di 100 ml, il volume della sabbia è di 100 ml; versando la sabbia nel contenitore della ghiaia si trova che il volume di ghiaia + sabbia è di 180 ml. Come si spiega questa contraddizione? ghiaia sabbia ghiaia + sabbia parte della sabbia è stata rovesciata durante l operazione parte della sabbia si è infiltrata nei pori lasciati liberi dalla ghiaia il secondo contenitore è stato tarato male la sabbia, a parità di volume, occupa meno spazio della ghiaia scienze_prima SSIIG 6

7 Es. 8: segui le fasi dell esperimento proposto, rispondendo alle domande: A. Il recipiente contiene aria. Viene messo un tappo munito di due fori, uno tappato e uno munito di imbuto. Se versi acqua nell imbuto, questa può scendere nel recipiente? Si, sempre Sì, ma solo se l acqua viene versata piano No, mai Dipende dalla temperatura dell ambiente esterno B. Perché? Non può scendere perché la pressione dell aria contenuta all interno contrasta quella dell acqua che viene versata. Non può scendere perché l imbuto è troppo piccolo Può scendere perché l aria si comprime Può scendere perché l aria non ha un volume proprio C. Se versi acqua nell imbuto dopo aver sostituito il tappo con un palloncino, che cosa succede? L acqua entra interamente L acqua entra solo in minima parte L acqua entra solo se è calda L acqua non entra mai D. Perché? Il palloncino è elastico Il palloncino si riempie di acqua Il palloncino è rigido Il palloncino è come un tappo es. 7: Dopo aver osservato la figura, rispondi alle domande. Le molecole di soluto (pallini) non passano dal lato A al lato B perché divisi da una membrana semipermeabile che non li lascia passare. L acqua invece può attraversare liberamente la membrana in entrambe le direzioni. Però il il flusso di acqua è maggiore da B verso A perché le molecole di acqua vengono attratte per riequilibrare la concentrazione del soluto. A. Dopo un certo periodo di tempo come sarà il livello del liquido nel comparto A? Uguale a quello del comparto B Più alto di quello del comparto B Più basso di quello del comparto B Esattamente la metà di quello del comparto B B. Ad un certo punto il livello dell acqua nel comparto A rimane costante perché La forza dovuta alla concentrazione di soluti viene equilibrata dal peso dell acqua La concentrazione di soluti nei due comparti diventa uguale Per effetto della pressione i soluti iniziano a passare dal comparto A al comparto B Si è creato un equilibrio fra la concentrazione del solvente in A e quella in B scienze_prima SSIIG 7

8 OBIETTIVO 4: CAPACITÀ DI COMPRENDERE I LINGUAGGI SPECIFICI es. 8: Osserva il grafico e rispondi alle domande. A. In quale unità di misura è espressa la velocità? m Km/h m/h m/sec B. E la distanza di sicurezza? m Km/h m/h m/sec C. Qual è la distanza di sicurezza a 100 km/h? 27 m 100 m 30 m 32 m D. Che relazione esiste tra le due grandezze? Proporzionalità inversa Proporzionalità diretta Geometrica Esponenziale scienze_prima SSIIG 8

9 es. 9: Osserva la tabella e rispondi alle seguenti domande. TEMPERATURE DI UNA GIORNATA, REGISTRATE IN UNA CITTÀ DELL ITALIA MERIDIONALE ore Temperatura ( C) A. con quale intervallo orario sono state registrate le temperature? 1 ora 2 ore 4 ore 24 ore B. per quante ore complessive è durata l osservazione? 8 ore ore 24 ore C. qual è l unità di misura adottata per le temperature? Gradi centigradi Gradi Farenheit Gradi Réaumur Gradi Kelvin D. in quale ora del giorno si è registrata la temperatura massima? E. in quale ora si è invece registrata la temperatura minima? F. a quale intervallo orario corrisponde la più alta differenza di temperatura? scienze_prima SSIIG 9

10 G. a quanti gradi ammonta? 1 grado 2 gradi 3 gradi 4 gradi es. 10: Come forse saprai, le dune cambiano continuamente posizione. La figura rappresenta una esemplificazione di questo fenomeno. Rispondi usando i termini indicati: A. Che cosa rappresentano le frecce? a b c d e B. Che cosa rappresentano i puntini neri? a b c d e C. Che cosa indicano le linee tratteggiate? a b c d e a. la direzione dei venti b. i granelli di sabbia c. il contorno passato delle dune d. il contorno futuro delle dune e. gli insetti che abitano il deserto scienze_prima SSIIG 10