Economia Aziendale. Argomenti

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1 Economia Aziendale Argomenti A Rapporto di Riesame Iniziale 2013 B Organizzazione attività didattiche II semestre a.a C Iniziative di sostegno allo studio individuale

2 Argomenti A Rapporto di Riesame Iniziale 2013 B Organizzazione attività didattiche II semestre a.a C Iniziative di sostegno allo studio individuale

3 Premessa: verso il Cambiamento STUDENTI Atteggiamento Disciplina e studio Programma di lavoro Informazione Partecipazione Finalizzazione DOCENTI Atteggiamento Syllabus Didattica ausiliaria Organizzazione prove ed esami Coordinamento

4 A Rapporto di Riesame Iniziale 2013 GRUPPO DI RIESAME Prof. Rosario Faraci Prof.ssa Veronica Benzo, responsabile Assicurazione Qualità Corso di laurea Dott. Roberto Zangiacomi Sig. Pierluigi Polignano, studente

5 A Rapporto di Riesame Iniziale 2013 ARTICOLAZIONE DEL DOCUMENTO 1. Ingresso, percorso, uscita dal corso di studio (analisi della situazione e azioni correttive) 2. Esperienza dello studente (analisi della situazione e azioni correttive) 3. Accompagnamento al mondo del lavoro (analisi della situazione e azioni correttive)

6 A1 Ingresso, percorso, uscita dal corso di studio Attrattività Immatricolati: -47,92% dal Afflusso medio annuo: 557 studenti Matricole: 32,29% da istituti tecnici e 48,33% da liceo scientifico; voto medio tra 90 e 100 nel 20,32% dei casi Test: rapporto tra numero di richieste e numero di posti disponibili: 1,55 Dopo test: tasso di copertura 88,11%

7 A1 Ingresso, percorso, uscita dal corso di studio Progressione della carriera dal I al II anno Dispersione: -33,13% (2010), -26,61% (2011), -22,09% (2012) Voto medio: 24,07 (I coorte); 24,04 (II coorte); 24,72 (III coorte) In una disciplina di base, il numero di esami superati è inferiore rispetto alla media del I anno

8 A1 Ingresso, percorso, uscita dal corso di studio Progressione della carriera dal II al III anno Dispersione: -16,95% (I coorte); -12,29% (II coorte) Voto medio: 24,72 (I coorte); 25,29 (II coorte)

9 A1 Ingresso, percorso, uscita dal corso di studio Progressione della carriera negli anni successivi In una disciplina caratterizzante, un numero di esami superati inferiore rispetto alla media del III anno

10 Analisi I coorte anno 2anno 3anno Diritto del Lavoro 21,06% 45,77% 13,60% Diritto Privato 32,32% 24,40% 8,05% Istituzioni Economia 44,90% 25,52% 5,55% Ragioneria Generale 51,26% 16,91% 5,90% Matematica Generale 4,50% 5,42% 6,62% Storia Economica 75,36% 9,41% 2,86% Tecnologia cicli produttivi 59,07% 17,38% 3,58% Economia e Gest.Imprese 48,48% 20,75% Inglese 34,93% 13,60% Matem.finanz.e attuar. 18,18% 20,39% Politica Economica 5,26% 49,55% Principi contab.internaz. 19,46% 14,85% Programmaz.e controllo 5,58% 6,08% Statistica 16,75% 24,33% Comportamento organizz. 38,10% Diritto commerciale 13,42% Diritto tributario 13,77% Economia e gest.impr.banc. 45,80% Finanza aziendale 15,56% Marketing 48,66% Scienza delle Finanze 38,46%

11 Analisi II coorte anno 2anno Diritto del Lavoro 40,98% 26,88% Diritto Privato 35,47% 13,75% Istituzioni Economia 29,97% 16,46% Ragioneria Generale 39,76% 13,54% Matematica Generale 6,42% 4,17% Storia Economica 61,93% 5,63% Tecnologia cicli produttivi 26,30% 18,13% Economia e Gest.Imprese 53,96% Inglese 42,92% Matem.finanz.e attuar. 21,46% Politica Economica 45,42% Principi contab.internaz. 18,54% Programmaz.e controllo 10,42% Statistica 26,67%

12 A1 Ingresso, percorso, uscita dal corso di studio USCITA DAL CORSO Grado di laureabilità dello studente entro la durata legale del corso di studi: da 15,8% a 12,8% negli ultimi sei anni Durata media degli studi: da 4,4 a 5,3 anni dal 2006 al 2011

13 A1 Azioni correttive proposte 1. Migliorare l attrattività del corso A. Orientamento presso le scuole e in house B. Organizzazione di un Family Day 2. Ridurre la dispersione nel passaggio al II anno A. Estensione delle prove in itinere e di fine corso; migliore organizzazione della didattica; omogeneizzazione dei programmi di studio di insegnamenti impartiti da due o più docenti; tipologia delle prove in linea con i contenuti e gli obiettivi formativi delle discipline B. Seminari metodologici per studenti e per docenti 3. Migliorare il grado di laureabilità e diminuire la durata media del corso di studio A. Come sopra (2) e Seminari metodologici per laureandi

14 A2 L esperienza dello studente Grado di soddisfazione Dal 2006 al 2011 la percentuale di coloro che sono decisamente soddisfatti del corso di studi è scesa da 35,3% a 28,8% (Almalaurea) I dati del Nucleo di Valutazione evidenziano: una buona accettabilità del carico di studio totale, una più che buona accettabilità della proporzione fra creiti e carico di studio, una sufficiente accettabilità dell organizzazione complessiva, una più che buona attività didattica dei docenti per chiarezza nella definizione della modalità d esami, nel rispetto degli orari di svolgimento della didattica, nella reperibilità del docente, nello stimolo suscitato dal docente per la disciplina, nella chiarezza espositiva del docente, nell interesse per argomenti della disciplina, una valutazione della soddisfazione complessiva che nel 76% dei casi è più si che no e decisamente sì

15 A2 L esperienza dello studente Frequenza, esperienze all estero e tirocinio formativo Nel (Almalaurea): calo della frequenza regolare (la% dei frequentanti oltre i 2/3 di durata dei corso è scesa da 77,7 a 63,5) La % di coloro che hanno studiato all estero è diminuita da 2,2 a 1,3 La % di coloro che hanno svolto il tirocinio si è ridotta da 87,8 a 79,8 Nell ultimo triennio, sono stati svolti 533 tirocini pari al 46,27% dei tirocini nella triennale

16 A2 Azioni correttive 1. Stabilizzare e migliorare il livello di gradimento del corso negli studenti A. Periodiche riunioni assembleari con gli studenti, a scopo informativo-conoscitivo (oggi) B. Attivazione di corsi di perfezionamento delle lingue straniere, con riferimento all Inglese (oggi riunione coi lettori) C. Maggiore praticità degli insegnamenti con approfondimento di tematiche non affrontate nel programma D. Potenziamento dei seminari professionalizzanti 2. Migliorare la % di esperienze all estero e di svolgimento dei tirocini formativi e stabilizzare il tasso di frequenza al corso A. Introduzione di premialità al voto finale di laurea B. Attività didattiche sperimentali, anche con l impiego delle nuove tecnologie, per la stabilizzazione della frequenza ai corsi

17 A3 Accompagnamento al mondo del lavoro Dati Almalaurea ( ) Sbocco del laureato in Economia Aziendale: prosecuzione degli studi ai cdl specialistica o magistrale (da 72,5% nel 2008 a 61,1% nel 2011) E aumentata la % di coloro che partecipano ad attività formative: da 30,8 a 33,1 La % di coloro che lavorano si attesta al 30%, metà dei quali lavoravano in precedenza Alta la % dei disoccupati (35%) Guadagno netto mensile: 900. Strumenti attraverso cui il laureato in Economia Aziendale accede al mondo del lavoro: di tipo personale; tirocini Una vetrina sulle competenze acquisibili dal laureato è rappresentata dai cicli di seminari professionalizzanti

18 A3 Azioni correttive 1. Aumentare la visibilità e l occupabilità (employability) del laureato A. Organizzazione di una Giornata di orientamento al placement e alla prosecuzione degli studi B. Potenziamento e valorizzazione dei seminari professionalizzanti 2. Migliorare il grado di specializzazione del laureato A. Riattivazione del comitato locale di indirizzamento del corso (riunioni due volte all anno)

19 B Organizzazione II semestre I anno Diritto del lavoro corso A A-E 6 CFU 40 h 110 h MER-GIO ore Prof.ssa De Marco 1 6; 8 Diritto del lavoro corso B F-O 6 CFU 40 h 110 h MER-GIO ore Prof.ssa De Marco 1 6; 6 Diritto del lavoro corso C P-Z 6 CFU 40 h 110 h GIO-VEN ore 8-10 Prof. Romeo Istituz.Diritto Privato corso A 9 CFU 60 h 165 h MER ore Prof.ssa Cavallaro AMPF GIO-VEN ore 8-10 Prof.ssa Cavallaro AMPF Istituz.Diritto Privato corso B 9 CFU 60 h 165 h MER ore Prof.ssa Cavallaro AMPF GIO-VEN ore 8-10 Prof.ssa Cavallaro AMPF Istituz.Diritto Privato corso C 9 CFU 60 h 165 h MER ore 8-10 Prof.Bosa 8 7 GIO-VEN ore Prof.Bosa 8 7 Istituzioni Economia corso A 9 CFU 60 h 165 h MER ore Prof. Reito AMPF GIO-VEN ore Prof. Reito AMPF corso B 9 CFU 60 h 165 h MER ore Prof. Reito AMPF GIO-VEN ore Prof. Reito AMPF corso C 9 CFU 60 h 165 h MER-GIO-VEN ore Prof. Bonaventura 1 8; 6 Tecnologia cicli prod. corso A 9 CFU 60 h 165 h MER ore 8-10 Prof.ssa Clasadonte AMPF GIO ore Prof.ssa Clasadonte AMPF VEN ore Prof.ssa Clasadonte AMPF corso B 9 CFU 60 h 165 h MER ore Prof.ssa Clasadonte AMPF 8; 7 GIO ore Prof.ssa Clasadonte VEN ore Prof.ssa Clasadonte corso C 9 CFU 60 h 165 h MER ore Prof. Zerbo 1; 13 7; 14 GIO-VEN ore Prof. Zerbo

20 B Organizzazione II semestre II anno Matematica finanz. corso A A-L 6 CFU 40 h 110 h LUN-MAR ore Prof. Matarazzo 1 6 corso B M-Z 6 CFU 40 h 110 h LUN-MAR ore Prof. Lo Cascio 8 7 Politica economica corso A 6 CFU 40 h 110 h LUN-MAR ore Prof.ssa Cuccia corso B 6 CFU 40 h 110 h LUN-MAR ore Prof. Di Vita 1 8 Lingua Francese 9 CFU 60 h 165 h LUN-MAR-MER ore 8-10 Prof.ssa Benzo 5 Lingua Inglese corso A 9 CFU 60 h 165 h LUN ore Prof.ssa Caruso h MAR-GIO ore Prof.ssa Caruso corso B 9 CFU 60 h 165 h LUN-MAR-MER ore Prof.ssa Smecca 1; 13 8; 14 III anno Economia e gest.impr.banc. 9 CFU 60 h 165 h MER ore Prof. Mazzù AMPF; h GIO-VEN ore Prof. Mazzù Marketing 9 CFU 60 h 165 h MER ore Prof. Galvagno 13; AMPF 14 GIO-VEN ore Prof. Galvagno

21 B Organizzazione II semestre Criticità rilevate (non desunte dalle Schede di valutazione) attraverso le mail e il lavoro svolto dai rappresentanti degli studenti Analisi di tali criticità e individuazione delle prime azioni correttive

22 C Iniziative di sostegno allo studio individuale CFU ore totale ore aula individuali

23 C Iniziative di sostegno allo studio individuale

24 C Iniziative di sostegno allo studio individuale

25 C Iniziative di sostegno allo studio individuale 1 seminario per tutti gli studenti sulla metodologia per lo studio II seminario per i laureandi sulla metodologia di redazione dell elaborato finale

26 Altre iniziative in corso Prima riunione della Commissione paritetica per la didattica del Proposta di riforma delle sedute di laurea Estensione dell elaborato finale ad altre tipologie di format, oltre al saggio Discussione dell elaborato in una seduta d esame a parte Redazione del Diario delle attività (150 h) Celebrazione del Graduation Day con familiari, parenti e amici