Programmazione modulare

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1 ndirizzo: B Disciplina: FS lasse: 2 2B 2 re settimanali previste: 3 (2 ore eoria - 1 ora Laboratorio) Programmazione modulare itolo odulo PL re per modulo Periodo mensile per modulo raguardi formativi PZ ndicatori 6 Settembre Recupero prerequisiti 6. La velocità 12 ttobre Descrivere il movimento. apire perché la descrizione di un moto è sempre relativa e l importanza dei sistemi di riferimento. reare una rappresentazione grafica spazio-tempo. dentificare il concetto di velocità mettendo in relazione lo spazio percorso e il tempo impiegato a percorrerlo. Riconoscere le relazioni matematiche tra le grandezze cinematiche spazio e velocità. nalizzare il moto di un corpo lungo una retta. Definire il moto rettilineo uniforme. pprofondire le diverse tipologie di grafici spazio-tempo. Utilizzare il sistema di riferimento nello studio di un moto. Rappresentare il moto di un corpo mediante un grafico spazio-tempo. Rappresentare i dati sperimentali in un grafico spaziotempo. Definire la velocità media. perare correttamente le equivalenze tra le diverse unità di misura della velocità. Formulare la legge oraria del moto. Formalizzare e dimostrare la legge del moto rettilineo uniforme. nterpretare e discutere diversi tipi di grafici spaziotempo.

2 7. L accelerazione 9 ovembre ntrodurre, attraverso il concetto di velocità istantanea, il concetto di istante di tempo infinitesimale. Utilizzare il concetto di variazione di una grandezza in diversi contesti della vita reale e professionale Riconoscere le relazioni matematiche tra variazione di velocità e intervallo di tempo. nalizzare il moto di un corpo lungo un percorso non rettilineo. Definire il moto accelerato e il moto rettilineo uniformemente accelerato. pprofondire il moto di caduta libera dei corpi. Definire l accelerazione media, in funzione della variazione di velocità di un corpo e del tempo necessario per ottenere quella variazione. Rappresentare i dati sperimentali in un grafico velocitàtempo. Formalizzare le equazioni del moto rettilineo uniformemente accelerato con partenza da fermo e con una velocità iniziale diversa da zero. nterpretare diversi tipi di grafici velocità-tempo. 8. moti nel piano 3 ovembre nalizzare le grandezze caratteristiche di un moto circolare uniforme. nquadrare il concetto di accelerazione all interno di un moto circolare e definire l accelerazione centripeta. Formulare la legge oraria del moto Definire il vettore velocità. Definire il moto circolare uniforme. ndicare la relazione matematica tra la velocità istantanea in un moto circolare uniforme, il raggio della circonferenza e il periodo del moto. Definire l accelerazione di in moto circolare uniforme D 9. principi della dinamica 10. Le forze e il movimento 6 Dicembre 6 Gennaio nalizzare i concetti di inerzia e di sistema di riferimento inerziale. apire cosa succede nell interazione tra corpi. apire cosa si intende per moto perpetuo. nalizzare la relazione tra forze applicate e moto dei corpi. Discutere il primo principio della dinamica. ndividuare la relazione matematica tra forza applicata e accelerazione subita da un corpo. nunciare e discutere il secondo principio della dinamica. Partendo dal secondo principio della dinamica definire il concetto di massa. nunciare e discutere il terzo principio della dinamica. nalizzare il moto di caduta dei corpi. nalizzare la relazione tra forza-peso e massa e le loro caratteristiche. Formalizzare le equazioni del moto in caduta libera con partenza da fermo. nalizzare il moto di oggetti lanciati verso l alto. Valutare l importanza della legge di gravitazione universale, collocandola nella appropriata dimensione storico culturale. ettere in relazione il moto dei corpi e le forze che agiscono su di essi. Definire i concetti di azione e reazione. omprendere l affermazione secondo la quale tutti i corpi, per inerzia, tendono a muoversi a velocità costante. Definire l accelerazione di gravità. Spiegare la differenza tra forza-peso e massa anche con i riferimenti alle loro unità di misura. Descrivere il moto di caduta nell aria. ettere in relazione il lavoro e la variazione di energia cinetica. Formalizzare la legge di gravitazione universale.

3 11. L energia e la quantità di moto 6 Febbraio apire la relazione tra la definizione fisica di lavoro e il vocabolo lavoro utilizzato nel linguaggio quotidiano apire la relazione tra lavoro compiuto e tempo impiegato. ettere in relazione la massa di un corpo e la velocità a cui si sta muovendo. apire cosa succede quando due o più corpi entrano in collisione. nalizzare il lavoro utile quando forza e spostamento sono paralleli, antiparalleli e perpendicolari. apire quali sono i modi per ottenere lavoro. Definire l energia cinetica e analizzare il teorema dell energia cinetica. nalizzare il lavoro della forza-peso e definire l energia potenziale gravitazionale. ntrodurre il concetto di energia meccanica totale di un sistema ed enunciare il principio di conservazione dell energia meccanica. nalizzare il vettore quantità di moto. pprofondire le tematiche relative al momento angolare e al momento d inerzia. nalizzare il problema dell inquinamento termico. Discutere le trasformazioni di energia. Valutare l importanza delle leggi di conservazione nella vita scientifica e reale. Definire il concetto di lavoro e di potenza. Definire le grandezze fisiche quantità di moto di un corpo e impulso di una forza. Definire e distinguere i diversi tipi di urto. Presentare e discutere esempi specifici di forza e spostamento paralleli, antiparalleli e perpendicolari. ettere in relazione l energia e la capacità di un sistema di compiere lavoro. ndicare la relazione matematica tra l energia cinetica di un corpo, la sua massa e la sua velocità. Discutere la relazione tra l energia potenziale gravitazionale di un corpo, la sua massa e la sua altezza rispetto a un livello di riferimento. Formalizzare l espressione dell energia potenziale elastica. Formalizzare la legge di conservazione della quantità di moto. Definire il momento angolare. Definire il momento d inerzia. llustrare le trasformazioni di energia di una centrale idroelettrica. 12. La temperatura 4 Febbraio cosa si può ricorrere per rendere più oggettive le sensazioni di caldo e di freddo? Perché i binari delle reti ferroviarie non sono avvicinati in continuità l uno dopo l altro? nalizzare il procedimento di taratura di un termometro. osa si intende per dilatazione termica lineare e volumica di un solido? Valutare e discutere il problema del riscaldamento globale. Descrivere il funzionamento di termoscopi e termometri. ndicare e distinguere le diverse scale di temperatura. Formalizzare le leggi di dilatazione termica, lineare e volumica, dei solidi. Discutere il comportamento anomalo dell acqua.

4 R D 13. l calore 6 marzo Quali modi conosciamo per scaldare un corpo? osa succede quando mettiamo a contatto due corpi a temperatura diversa? l calore e il lavoro sono due forme di energia: esiste una relazione tra loro? l calore va interpretato come una forma di energia in transito. L assorbimento della stessa quantità di energia provoca lo stesso aumento di temperatura in tutti i corpi? nalizzare il funzionamento del calorimetro delle mescolanze. nalizzare le modalità di propagazione del calore. nalizzare le possibilità e le condizioni necessarie perché avvenga un passaggio di stato. cambiamenti di stato seguono determinate leggi? nalizzare e discutere un diagramma di fase. Valutare e discutere l importanza della riduzione della dispersione termica da parte degli edifici. ome si possono affrontare e tentare di risolvere i problemi connessi all effetto serra? ndicare la differenza fra temperatura e calore. Ricavare la relazione fra variazione di temperatura di un corpo e lavoro speso. Definire la caloria. Definire e descrivere i concetti di calore specifico e capacità termica. Discutere la propagazione del calore per conduzione, convezione e irraggiamento. Formalizzare e discutere l equazione fondamentale della calorimetria. Discutere le tre leggi sperimentali che regolano i cambiamenti di stato. Formalizzare matematicamente la relazione tra energia spesa e massa della sostanza che subisce il cambiamento di stato. Definire il calore latente, indicandone l unità di misura. Definire il punto triplo 14. La termodinamica 3 marzo Da cosa è formata la materia? osa significa la dizione moto di agitazione termica? ome avviene lo scambio di energia tra i sistemi fisici e l ambiente? Discutere e valutare l importanza delle macchine termiche nella loro dimensione storico-culturale e nel loro impiego a livello industriale e sociale. Definire i concetti di molecola e di atomo. Definire lo zero assoluto. D 15. l suono e la luce 3 marzo osa si intende per onda e quali categorie di onde possiamo individuare? osa succede quando colpiamo una pentola con un cucchiaio? he differenza c è tra onde sonore e onde luminose? Qual è la natura della luce? È possibile riconoscere la natura ondulatoria della luce nei fenomeni quotidiani? Definire le onde longitudinale e trasversali e descriverne le caratteristiche. Definire le onde sonore. Descrivere il modello corpuscolare e il modello ondulatorio della luce.

5 16. Le cariche elettriche 4 prile Perché una penna di plastica sfregata contro un golf di lana acquista la proprietà di attirare a sé oggetti molto leggeri? Le sostanze, dal punto di vista elettrico, si comportano tutte nello stesso modo? nalizzare il funzionamento di un elettroscopio e definire l unità di misura della carica elettrica. osa succede quando due cariche puntiformi si trovano vicine? nalizzare e discutere l ipotesi di Franklin. nalizzare i metodi di elettrizzazione. Formalizzare e discutere analiticamente la legge di oulomb. Descrivere il fenomeno dell elettrizzazione per strofinio. Distinguere tra materiali conduttori e isolanti. Discutere il modello microscopico della materia. Discutere i metodi di elettrizzazione per contatto e per induzione. ettere a confronto la forza elettrica e la forza gravitazionale. Descrivere e discutere il fenomeno della polarizzazione. L R G S 17. l campo elettrico e il potenziale 18. La corrente elettrica 2 prile 6 prile aggio Perché in alcune situazioni una carica posta in un certo punto dello spazio si sposta? l campo elettrico ha la capacità di compiere un lavoro? Descrivere il condensatore piano. Perché una lampadina emette luce? osa genera una corrente elettrica? osa succede quando la corrente elettrica attraversa un utilizzatore? Discutere le condizioni che consentono il passaggio di corrente elettrica in analogia con un circuito idraulico. Quali cariche sono in movimento all interno dei conduttori? nalizzare i circuiti elettrici e discutere i tipi di connessione tra i vari elementi di un circuito. Formulare le leggi di hm. ffrontare lo studio dei circuiti elettrici. nalizzare l inserimento degli strumenti di misura nei circuiti elettrici. nalizzare e definire la forza elettromotrice di un generatore. Discutere la trasformazione dell energia elettrica. Definire il campo elettrico e discuterne le proprietà. Definire l energia elettrica. Definire l intensità di corrente elettrica e indicarne l unità di misura. Un generatore di tensione consuma energia? Descrivere un generatore di tensione e indicare quelli più comuni. nalizzare e discutere il verso del movimento degli elettroni tra i due poli di un generatore. Discutere i collegamenti (in serie o in parallelo) dell impianto elettrico di una casa. Definire la resistenza elettrica, la resistività e le rispettive unità di misura. Risolvere i circuiti elettrici in serie, in parallelo e misti. Descrivere l effetto Joule e formalizzare la relazione matematica della potenza dissipata. Risolvere i circuiti elettrici in serie, in parallelo e misti. Utilizzando l ebook, definire e discutere i semiconduttori. Valutare l importanza e l utilizzo della corrente elettrica, nelle sue varie applicazioni, in tutto ciò che concerne la realtà in cui viviamo.

6 19.l campo magnetico 3 aggio Perché alcuni materiali possono attrarre oggetti di ferro? sistono analogie tra campi elettrici e campi magnetici? Da cosa è generato un campo magnetico? nalizzare e discutere la natura della forza magnetica. magneti e le correnti possono interagire tra loro? nalizzare le forze che si esercitano tra due fili percorsi da corrente. ome si può misurare il valore del campo magnetico? nalizzare la forza magnetica su una corrente e su una carica in moto. nalizzare l campo magnetico generato da un filo percorso da corrente e all interno di un solenoide. Descrivere il fenomeno della magnetizzazione. Definire i poli magnetici. È possibile isolare un polo magnetico? Descrivere un campo magnetico attraverso le sue linee di forza. Descrivere e discutere il campo magnetico terrestre. Descrivere il meccanismo di funzionamento di un motore elettrico. Valutare l importanza dell impiego dei motori elettrici e degli elettromagneti nella realtà sociale. 20. nduzione e onde elettromagnetiche 3 aggio nalizzare il funzionamento di un elettromagnete. siste una relazione tra campi elettrici e campi magnetici? osa insorge quando un campo magnetico varia? ome funziona una centrale elettrica? nalizzare il fenomeno della corrente indotta. ome funziona un alternatore? nalizzare il fenomeno della corrente indotta. ome funziona un alternatore? nalizzare il funzionamento di un trasformatore di tensione. ndicare e discutere le proprietà delle onde elettromagnetiche..