Firma!Presidente! Firma!Segretario! Ordine!del!giorno!

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1 DIPARTIMENTODITECNICAEGESTIONEDEISISTEMIINDUSTRIALI VERBALEDELCCSDELLALAUREAMAGISTRALEININGEGNERIAMECCATRONICA DEL29GENNAIO2015 Ordinedelgiorno 1)Approvazionedeiverbalisedutedel11e25novembre2014 2)Comunicazioni 3)ApprovazionedeiRapportidiRiesame 4)Pratichedocentiestudenti IlConsiglioiniziaalleore12.00.Presiedelasedutailprof.PaoloMattavellieSegretarioèl ing.giovanniboschetti.ilconsiglioè tenuto congiuntamente con i Consigli dei Corsi di Laurea in Ingegneria Gestionale, Ingegneria dell Innovazione del Prodotto e IngegneriaMeccanicaeMeccatronica. 1 FirmaPresidente FirmaSegretario

2 DIPARTIMENTODITECNICAEGESTIONEDEISISTEMIINDUSTRIALI VERBALEDELCCSDELLALAUREAMAGISTRALEININGEGNERIAMECCATRONICA DEL29GENNAIO2015 1)Approvazionedeiverbalisedutedel11e25novembre2014 Il Presidente comunica di non avere ricevuto alcuna osservazione sui verbali delle sedute tenute nei giorni 11/11/2014 e 25/11/2015. Iverbalivengonopertantoapprovatiall unanimità. 2 FirmaPresidente FirmaSegretario

3 DIPARTIMENTODITECNICAEGESTIONEDEISISTEMIINDUSTRIALI VERBALEDELCCSDELLALAUREAMAGISTRALEININGEGNERIAMECCATRONICA DEL29GENNAIO2015 2)Comunicazioni Il Presidente sintetizza i dati relativi all'organizzazione dei Corsi di Inglese da parte del Dipartimento. Verranno effettuati, in corrispondenzadelsecondosemestredelpresenteaa,6corsidiingleseda40oreciascuno,avvalendosianchedelcontributodi Ateneoperl'Internazionalizzazione.Gliorarisarannocompatibiliconquellidellelaureemagistrali,perfavorirelafrequenza. Leiscrizionisisonochiuseil16gennaio2015;ilnumerodistudentiiscritti,superiorea100,confermailsuccessodell'iniziativa.A breveildipartimentoconferiràl'incaricodidatticoadunaseriedidocenti,tuttidimadrelinguainglese. IlPresidentecomunicaanchecheabreveconvocheràunconsigliodicorsodistudiperlemodificheel approvazionedell offerta formativaperilprossimoannoaccademico. IlPresidentericordacheanchenell estate2015sisvolgerannoitradizionalicorsiestiviabressanone,destinatiaglistudentidei corsi di laurea della nostra Università. Il "turno" disponibile per la Scuola di Ingegneria va dal 27/07/2015 al 08/08/2015. L attivazionedeicorsièsubordinataallasogliaminimadialmeno15studentipartecipanti.idocentiinteressatipotrannoinviarela propostadiattivazionedelpropriocorso,sentitiidipartimenti,alpresidentedelconsigliodellascuoladiateneo.sifariferimento aldipartimentocuiafferisceilcorsodilaureaincuièerogatal attivitàformativaproposta.lascadenzaentrocuilescuoledevono deliberaresullepropostepervenuteèil13/03/2015. IlPresidentecomunicacheneigiorni12X13/02/2015siterràadAgripolislaconsuetapresentazionedeicorsidilaureatriennaliagli studenti delle scuole superiori. Viene anche confermata, indicativamente per il mese di marzo 2015, l'iniziativa dell'open Day pressoildtg. L'ing.Noro,surichiestadelPresidente,illustraquindilasituazionerelativaall'organizzazioneeallemodalitàdeitestdiingressoin vistadell'aa2015/ FirmaPresidente FirmaSegretario

4 DIPARTIMENTODITECNICAEGESTIONEDEISISTEMIINDUSTRIALI VERBALEDELCCSDELLALAUREAMAGISTRALEININGEGNERIAMECCATRONICA DEL29GENNAIO2015 3)ApprovazionedeiRapportidiRiesame IlPresidentecomunicacheilGAVdelCdS,tenutoanchecontodiquantoemersonellariunionepubblicadelCCSdel25/11/2014e delle indicazioni riportate nella RELAZIONE ANNUALE DELLA COMMISSIONE PARITETICA DOCENTIXSTUDENTI DELLA SCUOLA DI INGEGNERIADELL'UNIVERSITA'DIPADOVAtrasmessaindata13/01/2015,haelaboratoilRapportodiRiesamedelCdS. Il Presidente procede quindi ad illustrare il Rapporto di Riesame relativo al CCS di Ingegneria Meccanica e Meccatronica, preventivamenteinviatoaciascuncomponentedelccs(allegato1alpresenteverbale). Sono stati approfonditamente valutati i dati statistici forniti dall Ateneo e sono stati singolarmente valutati gli aspetti relativi all ingressonelmondouniversitario,allaregolaritàdelpercorsodistudio,aiproblemiassociatialpercorsostessoeall ingressonel mondodellavoro. Nelcorsodiunaampiadiscussionesonostateesaminate,nellorocomplesso,leattivitàdiaccreditamentodelCorsodiLaureain Ingegneria Meccanica e Meccatronica, valutando strumenti e metodi da adottare nei prossimi mesi allo scopo di migliorare la qualitàcomplessivadelcds,ancheincoordinamentoconglialtricdsdellasede. Altermineditalediscussione,ilRapportodiRiesamevieneapprovatoall unanimitàdalconsiglio. 4 FirmaPresidente FirmaSegretario

5 DIPARTIMENTODITECNICAEGESTIONEDEISISTEMIINDUSTRIALI VERBALEDELCCSDELLALAUREAMAGISTRALEININGEGNERIAMECCATRONICA DEL29GENNAIO2015 FirmaPresidente FirmaSegretario 5 4)Pratichedocentiestudenti Inassenzadiargomentisignificativi,ilpuntononvienetrattato. IlConsiglioterminaalleore12.30

6 Rapporto di Riesame Denominazione del Corso di Studio: Laurea Magistrale in Ingegneria Meccatronica Classe: LM-25 - Ingegneria dell'automazione Sede: Vicenza Dipartimento di Tecnica a Gestione dei Sistemi Industriali Primo anno accademico di attivazione: 2008/2009 Vengono indicati i soggetti coinvolti nel Riesame (componenti del Gruppo di Riesame e funzioni) e le modalità operative (organizzazione, ripartizione dei compiti, modalità di condivisione). Gruppo di Riesame (per i contenuti tra parentesi si utilizzino i nomi adottati dell Ateneo) Prof. Paolo Mattavelli (Presidente CdS) Responsabile del Riesame Dr. Giovanni Boschetti (Docente del CdS) Sig.ra Valentina Bortoli (Rappresentante degli studenti) Sig. Alessandro Cicognani (Referente amministrativo) Sig. Silvio Fortuna (Presidente Fondazione Studi Universitari di Vicenza) Stakeholder Dr. Antonio Girardi (Direttore Centro Produttività Veneto, Fondazione G. Rumor) Stakeholder Dr. Carlo Terrin (Direttore Fondazione Studi Universitari di Vicenza) Stakeholder Il Gruppo di Riesame si è riunito, per la discussione degli argomenti riportati nei quadri delle sezioni di questo Rapporto di Riesame, operando nel 2014 come segue: 21 Gennaio riunione di coordinamento con GAV unificato - Messa a punto finale del Rapporto di Riesame 21 Maggio CCS della Laurea Magistrale in Ingegneria Meccatronica, per aggiornare i membri sulle attività di accreditamento dei Corsi di Studio. - Incontri tra alcuni membri del GAV per valutare lo stato di avanzamento delle azioni previste e pianificare le iniziative. 9 Giugno (ore 9.00): incontro con gli studenti del III anno della Laurea Triennale in Meccatronica. - (ore 11.00): incontro con tutti gli studenti della Laurea Magistrale in Meccatronica per valutare criticità, problemi e spunti di miglioramento. 25 Novembre Riunione di coordinamento GAV per elaborazione dati statistici ed inizio stesura del Rapporto di Riesame per a.a CCS congiunto dei Corsi di Laurea di Ingegneria della sede di Vicenza, in occasione della Settimana di Ateneo della Didattica - Presentazione delle attività per l accreditamento dei Corsi di Laurea e dei risultati dei questionari di valutazione della didattica Presentazione e discussione in Consiglio di Corso di Studio il 29 gennaio Decreto di approvazione del Direttore del Dipartimento il 29 gennaio Sintesi dell esito della discussione del Consiglio del Corso di Studio: Il Consiglio del Corso di Studio ha esaminato, nella riunione del 29 Gennaio 2015, il documento di riesame. Sono stati approfonditamente valutati sia i dati statistici forniti dall Ateneo, sia i risultati di un indagine svolta per la Fondazione Studi Universitari di Vicenza. Sono stati singolarmente valutati gli aspetti relativi alla transizione tra laurea triennale e magistrale, alla regolarità del percorso di studio, ai problemi associati al percorso stesso e all ingresso nel mondo del lavoro. Nel corso di un ampia discussione durante il Consiglio sono state esaminate, nel loro complesso, le attività da svolgere ai fini dell accreditamento del Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Meccatronica, valutando strumenti e metodi da adottare nei prossimi mesi per migliorare, ove possibile, la qualità complessiva del CdS. Al termine di tale discussione, il documento di riesame è stato approvato all unanimità.

7 I - Rapporto di Riesame annuale sul Corso di Studio 1 - L INGRESSO, IL PERCORSO, L USCITA DAL CDS 1-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI Obiettivi individuati nel Rapporto di Riesame precedente, stato di avanzamento ed esiti Obiettivo n. 1: Consolidare un percorso che porti alla crescita del numero di immatricolati (continuazione da AA precedente) -Tale attività, già iniziata lo scorso anno, è avvenuta prevalentemente in termini conoscitivi, dando pubblicità alle modalità di accesso alla Laurea Magistrale, attualmente agevolate per gli studenti più meritevoli, e dedicando presentazioni sul percorso della laurea magistrale anche agli studenti del terzo anno di Corsi di Laurea affini a quello di Ingegneria Meccatronica. - Sono state valutate iniziative per rendere il corso di laurea attraente anche da parte di altre sedi italiane - Sono stati svolti incontri tra il Presidente e i vari membri del CCS, sia in termini individuali che in riunioni collettive, per migliorare e coordinare l offerta formativa Stato di avanzamento dell azione correttiva: attività in corso Obiettivo n. 2: Analizzare le criticità del corso di studio, soprattutto alla luce del fatto che il tempo medio di laurea è alto - Analisi relativa alle percentuali di superamento dei singoli esami, evidenziando le criticità - Valutazione all interno della Commissione Didattica e del CdS adeguate strategie di miglioramento e di coordinamento dei corsi - Modifica del II semestre del I anno per renderlo più omogeneo, alleggerendo il II semestre del II anno. Stato di avanzamento dell azione correttiva: attività conclusa Obiettivo n. 3: Internazionalizzazione del Corso di Laurea (continuazione da AA precedente) - Introduzione di due esami in lingua inglese, ovvero Elettronica per l Energia e Progettazione dei sistemi di controllo, rendendo l offerta formativa obbligatoria del II semestre del II anno completamente in Inglese. - Incentivazione di periodi all estero per esami o tesi - Instaurazione di maggiori collaborazioni con università all estero per tesi di laurea Stato di avanzamento dell azione correttiva: attività conclusa 2

8 1-b ANALISI DELLA SITUAZIONE SULLA BASE DEI DATI Il Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Meccatronica (mimc), istituito ed attivato nel 2008, si svolge in un biennio, con organizzazione semestrale, presso la sede di Vicenza dell Università di Padova. L attrattività è abbastanza stabile ma ammette decisi margini di miglioramento, soprattutto per il numero di iscritti che è ancora limitato. Nei passati anni accademici, si sono registrati 24 immatricolati nell AA 2010/2011, e 20 nell AA 2011/2012, 21 nell AA 2012/2013. Nell AA 2013/2014 gli studenti immatricolati sono saliti a 33, ma nell'aa corrente gli studenti attualmente immatricolati sono solamente 16. Sarà, comunque, necessario attendere qualche mese per conoscere il dato effettivo del corrente anno accademico, dato che le iscrizioni sono ancora aperte e raccolgono i laureati triennali della sessione di febbraio. Va evidenziato che la carenza nel numero dei nuovi immatricolati è mitigata, in prospettiva, dal forte incremento delle iscrizioni alla laurea triennale nel curriculum di Ingegneria Meccatronica (IMC) negli ultimi AA (da 66 a rispettivamente 95 e 86 per gli scorsi AA e 115 per l'ultimo AA), legato senza dubbio anche alle forme di orientamento in ingresso più incisive e selettive adottate gli scorsi anni. Nei prossimi anni è atteso, quindi, un incremento sostanziale di immatricolati anche nella Laurea Magistrale. Tutti gli studenti attualmente immatricolati vengono dalla Laurea Triennale presso la sede di Vicenza. La mancanza di attrattività del corso da parte di altre sedi italiane o da altri indirizzi di laurea presso l Università di Padova permane un punto di debolezza. Una buona parte degli studenti acquisisce sopra i 45 CFU nel primo anno (19% per la Coorte 2012/13, 33.4% per la Coorte 2011/12 e 40.9% per la Coorte 2010/11), un crescente numero tra i 31 e 45 CFU (62% per la Coorte 2012/ % per la Coorte 2011/12 e 9.1% per per la Coorte 2010/11) e un valore non trascurabile al di sotto dei 30 CFU (19% per la Coorte 2012/13, 33.3% per la Coorte 2011/2012 e 50.0% per la Coorte 2010/11). Il numero di crediti durante il primo anno non è, quindi, molto alto; bisogna tuttavia osservare che alcuni studenti iscritti alla laurea magistrale iniziano il semestre senza aver completato la tesi triennale e/o qualche esame della laurea triennale. Durante il secondo anno, gli studenti che acquisiscono tra i CFU sono il 52,6% per la Coorte 2012/13, il 50% per la Coorte 2011/2012 e il 35% per la Coorte 2010/11. Gli studenti del secondo anno che acquisiscono meno di 60 CFU sono 15,8% per la Coorte 2012/13, 43,8% per la Coorte 2011/2012 e il 45% per la Coorte 2010/11. Non vi sono, invece, studenti del secondo anno che abbiano acquisito tra i 106 e 120 CFU. Va tuttavia segnalato che l'elevata percentuale di studenti del secondo anno che non completava i 60 CFU (43,8% e 45% rispettivamente per le due Coorti precedenti) è positivamente scesa al 15,8% per la Coorte 2012/13. Secondo i dati riferiti alle Coorti 2010/11, 2011/12 e 2012/13, il tasso di abbandono del corso di laurea è complessivamente pari ad un solo studente. Il tempo medio necessario per conseguire la laurea magistrale in Ingegneria Meccatronica è stato pari a 3,24 anni nell'anno 2014, a 3,15 anni nell anno 2013 e a 3,01 per il Con l 83% di neolaureati occupati e un tempo medio per l ottenimento del primo impiego di 35,6 giorni nell A.A.2011/12, il 100% di occupati in 47 giorni nell A.A. 2012/13, e l'80% di occupati in 20 giorni nell'anno accademico successivo, ii Corso di Laurea si conferma punto di riferimento dell alta formazione all interno di un dinamico meta-distretto produttivo, che pur nella situazione di crisi assorbe con molta facilità i laureati magistrali in Ingegneria Meccatronica. In sintesi, si può ritenere che il Corso di Laurea Magistrale in Ingegneria Meccatronica, anche tenendo conto della sua recente attivazione, sia ben allineato, in termini di selezione in itinere del processo formativo con gli altri CdL della sede vicentina e, più in generale, della Scuola di Ingegneria dell Università di Padova. Ha bisogno di una crescita di immatricolati, che dovrebbe avvenire nei prossimi anni alla luce dei maggiori iscritti nell indirizzo Meccatronico della Laurea Triennale di Ingegneria Meccanica e Meccatronica. 3

9 1-c INTERVENTI CORRETTIVI In conseguenza a quanto evidenziato, individuare i problemi su cui si ritiene prioritario intervenire, descrivere quindi l obiettivo da raggiungere e i modi per ottenere un risultato verificabile. Schema: Obiettivo n. 1: Consolidare un percorso che porti alla crescita del numero di immatricolati (continuazione da AA precedente) Azioni da intraprendere: -Tale attività, già iniziata negli scorsi anni, avverrà prevalentemente in termini conoscitivi, dando maggiore rilievo ai requisiti di ingresso, recentemente modificati. Serve, inoltre, continuare ed estendere le presentazioni sul percorso della laurea magistrale anche agli studenti del terzo anno di Corsi di Laurea affini a quello di Ingegneria Meccatronica. - coordinamento e supporto alle strategie di orientamento di ingresso per la laurea triennale IMM - valutare ulteriori iniziative per rendere il corso di laurea attraente anche da parte di altre sedi italiane Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: L attività verrà coordinata dal Presidente del CCS, in collaborazione con i docenti del CCS. Obiettivo n. 2: Analisi delle criticità e miglioramento del corso di studio Azioni da intraprendere: - Analisi delle criticità incontrate dagli studenti nel corso di laurea, tenendo conto delle caratteristiche multidisciplinari del percorso formativo. Migliorare i contenuti dei corsi per dare agli studenti anche maggiori conoscenze informatiche nei sistemi di automazione. - Migliorare il coordinamento dei programmi del corso di studio - Internazionalizzazione con l incentivazione di periodi all estero e l arricchimento delle collaborazioni con università straniere Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: L attività verrà coordinata dal Presidente del CCS con la collaborazione della Commissione Didattica e dei docenti del CCS. 4

10 2 L ESPERIENZA DELLO STUDENTE 2-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI Obiettivi individuati nel Rapporto di Riesame precedente, stato di avanzamento ed esiti. Obiettivo n. 1: Valutare criticità e difficoltà presenti nel corso di studi - Riunioni della commissione didattica per proporre lievi aggiustamenti al percorso di studi, anche in relazione al carico didattico nei quattro semestri del corso di laurea - Analisi assieme ai docenti e agli studenti di alcune criticità in alcuni corsi. Stato di avanzamento dell azione correttiva: attività conclusa. Obiettivo n. 2: Coordinamento dei contenuti degli insegnamenti Incontri con gli studenti, per evidenziare problematiche di coordinamento tra gli insegnamenti; questionari per gli studenti, al termine di ciascun anno di corso; incontri della Commissione Didattica del CdS con i docenti per ottimizzare il coordinamento tra gli insegnamenti. Stato di avanzamento dell azione correttiva: attività conclusa. 2-b ANALISI DELLA SITUAZIONE SULLA BASE DI DATI, SEGNALAZIONI E OSSERVAZIONI 1 Numerosi e differenti sono i parametri che andrebbero analizzati per ben comprendere l esperienza degli studenti nell ambito della Laurea in Ingegneria Meccatronica. Un documento di riferimento è certamente costituito dai dati sulla valutazione della didattica, elaborati dall Ufficio Statistico di Ateneo a partire dai questionari compilati dagli studenti. Da tali dati, emerge che il CdL in Ingegneria Meccatronica è stato valutato, nel suo complesso, con - un voto medio di 7.5/10 per quanto concerne il livello di soddisfazione complessivo (voto medio ingegneria: 7.2/10), - un voto medio di 8.0/10 per quanto attiene agli aspetti organizzativi in termini di presentazione dei corsi, orari, modalità di esame, etc. (voto medio ingegneria: 7.7/10) - un voto medio di 7.6/10 per quanto si riferisce all azione didattica dei docenti in termini di chiarezza espositiva, disponibilità e capacità di stimolare l interesse (voto medio ingegneria: 7.3/10). Tali dati permettono al CdL in Ingegneria Meccatronica di collocarsi al di sopra del voto medio di ingegneria per tutte le voci evidenziate. Si deve tuttavia notare un lieve calo rispetto allo scorso anno, dovuta principalmente a qualche eccezione nelle valutazioni dei corsi che si è provveduto prontamente ad analizzare. E tuttavia necessaria un indagine più approfondita per capire e risolvere i problemi emersi. E anche da notare che i voti complessivi sono ben allineati con gli altri corsi di Laurea Magistrale presso la sede di Vicenza. 1 Le segnalazioni possono pervenire da soggetti esterni al Gruppo di Riesame tramite opportuni canali a ciò predisposti; le osservazioni vengono raccolte con iniziative e modalità proprie del Gruppo di Riesame, del Responsabile del CdS durante il tutto l anno accademico. 5

11 Nella maggior parte dei casi, i docenti del CCS sono valutati positivamente su tutti e tre gli aspetti sopra menzionati e circa 84% dei corsi, in termini di livello di soddisfazione complessivo, conseguono un punteggio superiore alla media di Ingegneria. Vi sono un paio di corsi nei quali gli aspetti organizzativi sono buoni, ma l azione didattica e il livello di soddisfazione complessivo lievemente insufficienti. Le problematiche, temporanee, dovute a questi corsi sono state analizzate con i docenti coinvolti e si sono apportati alcuni accorgimenti che si spera abbiano effetto nel prossimo A.A. Si segnala come siano da considerarsi positivi i giudizi espressi dagli studenti nell'aa per quanto riguarda l'adeguatezza delle aule (8,7/10) e delle altre strutture, quali i laboratori (10/10). La biblioteca, invece, è stata poco utilizzata (il 75% degli studenti non l ha utilizzata). Si può quindi ritenere, sulla base dei dati a disposizione, che il progetto culturale rappresentato dal CdL venga proposto dal complesso del corpo docente in maniera certamente adeguata rispetto agli ambiti tematici di base, caratterizzanti e affini. Le competenze acquisite dagli studenti potranno essere quindi impiegate nella futura attività lavorativa. 2-c INTERVENTI CORRETTIVI In conseguenza a quanto evidenziato, individuare i problemi su cui si ritiene prioritario intervenire, descrivere quindi l obiettivo da raggiungere e i modi per ottenere un risultato verificabile. Schema: Obiettivo n. 1: Valutare criticità e difficoltà presenti nel corso di studio Azioni da intraprendere: - Riunire la commissione didattica e proporre eventuali aggiustamenti al percorso di studio - Analisi assieme ai docenti e agli studenti dell elevato tempo medio per la laurea Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Analisi attraverso la commissione didattica e i docenti del CCS. Scadenza: entro Giugno 2015 Obiettivo n. 2: Coordinamento dei contenuti degli insegnamenti Azioni da intraprendere: - Incontri con gli studenti, per evidenziare problematiche di coordinamento tra gli insegnamenti - Incontri con i docenti per armonizzare i contenuti multidisciplinari del corso di studio Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: L'attività sarà svolta dalla Commissione Didattica del CdS in collaborazione con i docenti. Scadenza: entro il presente AA 6

12 3 L ACCOMPAGNAMENTO AL MONDO DEL LAVORO 3-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI Obiettivi individuati nel Rapporto di Riesame precedente, stato di avanzamento ed esiti. Obiettivo n. 1: Acquisizione delle informazioni sul percorso lavorativo dei laureati Messa a punto di una procedura per l acquisizione sistematica di alcune informazioni di laureati che hanno cominciato un percorso lavorativo ad integrazione delle informazioni disponibili presso le indagine di Alma Laurea. Quest anno tali informazioni sono state svolte singolarmente dal presidente del CdS. Stato di avanzamento dell azione correttiva: attività conclusa. Obiettivo n. 2: Incentivare una maggiore interazione tra le aziende del settore e gli studenti del corso di laurea - maggiore incentivazione del tirocinio - maggiore incentivazione di tesi svolte in azienda - maggiore interazione con la Fondazione Studi Università a Vicenza Stato di avanzamento dell azione correttiva: attività non conclusa e da proseguire anche per il prossimo AA. 3-b ANALISI DELLA SITUAZIONE, COMMENTO AI DATI Commenti ai dati, alle segnalazioni e alle osservazioni proprie del CdS. Individuazione di eventuali problemi e aree da migliorare. È facoltativo segnalare punti di forza del CdS se ritenuti di particolare valore e interesse. Nel mese di Novembre 2014 è stata svolta un indagine indipendente tra i neolaureati (in tutto 20), a fini consuntivi ed orientativi. Il questionario (e le relative risposte in forma aggregata ed anonima, in rispetto alla normativa sulla privacy) sono di seguito riportate. Nelle prime colonne sono riportato i dati relativi agli scorsi AA, mentre l'ultima riporta il dato ricavato dalla recente indagine. Tabella 1: Condizione occupazionale (%) 2010% % % %14 Lavora % Ricerca(PhD) % Inattesadiprimoimpiego % Il dato rilevante che emerge dalla lettura delle due tabelle consiste nel fatto che una percentuale sempre più elevata dei laureati in Ingegneria Meccatronica trova un occupazione in tempi contenuti. Si segnala inoltre che gli intervistati che non hanno ancora un occupazione dichiarano di avere già ricevuto delle proposte di lavoro e che non hanno ancora deciso quale accettare. 7

13 Tabella 2: ingresso nel mercato del mondo del lavoro (tempo medio in giorni) 2010% % % %14 Tempodallalaureaalreperimentodelprimolavoro Si è infine verificato che il 60% dei laureati ritiene che le competenze acquisite durante i percorsi di studi sono state utilizzate in misura elevata, mentre un 40% in misura ridotta. La percentuale che considera un utilizzo marginale delle competenze acquisite è scesa a zero. L indagine di Alma Laurea evidenzia che il 100% dei laureati si dichiara complessivamente soddisfatto del corso di laurea in Ingegneria Meccatronica. A conferma di ciò, l'88% dei laureati risponde positivamente alla domanda Ti iscriveresti di nuovo allo stesso corso di laurea nella stessa Università?. Altri indici derivanti dall indagine di Alma Laurea forniscono indicazioni e percentuali simili sul grado di soddisfazione complessiva. Si può quindi ritenere, pur segnalando la limitata base statistica delle informazioni (dovuta alla recente attivazione del CdL), che vi sia una concordanza molto buona fra aspettative degli studenti all inizio del percorso di studi e percezione della qualità e del valore della formazione ricevuta alla fine. 3-c INTERVENTI CORRETTIVI In conseguenza a quanto evidenziato, individuare i problemi su cui si ritiene prioritario intervenire, descrivere quindi l obiettivo da raggiungere e i modi per ottenere un risultato verificabile. Schema: Obiettivo n. 1: Supporto ed incentivazione agli studenti per l istituzione di una associazione dei laureati magistrali in Meccatronica Azioni da intraprendere: Supporto agli studenti per istituire un associazione simile a quelle esistenti nelle altre lauree magistrali della sede di Vicenza Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Responsabilità del presidente del CdS e di alcuni docenti. Scadenza: entro il presente A.A. Obiettivo n. 2: Incentivare l interazione tra le aziende del settore e gli studenti (continuazione dall anno precedente) Azioni da intraprendere: - maggiore incentivazione del tirocinio - maggiore incentivazione di tesi svolte in azienda Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: L attività sarà condotta dalla Commissione didattica, assieme al GAV ed ai docenti del CdS. Scadenza: attività nel presente AA e nei successivi. 8