RESOCONTO ATTIVITA UFFICIO SCUOLA Anno

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1 '00 '01 '02 '03 '04 '05 '06 '07 '08 '09 '10 '11 Istogramma RESOCONTO ATTIVITA UFFICIO SCUOLA Anno

2 Ufficio Scuola Confartigianato Impresa Famiglia Via E.Fermi, Vicenza Riferimenti: Arianna Vezzaro tel: 0444/ Jenny Lanaro tel: 0444/ Dott.ssa Sabrina Nicoli tel: Dott.ssa Sandra Fontana tel: 0444/ PRESENTAZIONE ATTIVITA Indice Commissione Scuola e Comitato Tecnico, Delegati mandamentali scuola Commissione ambito. pag. 3 Target Ufficio Scuola ; Tipologia delle azioni...pag. 4 Nostre Attività..pag. 6 Progetto Narciso. pag. 7 Orientamento..pag. 8 Progetto Dire, Fare e Pensare..pag. 9 Fiera Vicenza Educational...pag.10 Artigianato del tuo paese.. pag.11 Premio Mobilità Elettrica.. pag.12 Attività per scuole superiori..pag.13 Educazione degli Adulti: Scuola Genitori...pag.15 2

3 COMMISSIONE SCUOLA E COMITATO TECNICO DELEGATI MANDAMENTALI E COMMISSIONI D AMBITO E stata costituita nell ottobre 5 una Commissione Scuola, composta da rappresentanti di Confartigianato Vicenza, che seguono le attività con le scuole, e alcuni imprenditori referenti per le loro categoria, con l obiettivo di coordinare e monitorare le attività rivolte al mondo della scuola (scuole, insegnanti, alunni, genitori, ecc.). Inoltre a supporto di alcune attività di Orientamento sono coinvolti anche molti imprenditori che costituiscono il Comitato Tecnico. Ci sono poi i Delegati Mandamentali Scuola, che seguono alcune attività sul territorio, e i referenti per le Commissioni d Ambito. 3

4 TARGET UFFICIO SCUOLA : Studenti/Famiglie: Le azioni dell Ufficio Scuola si rivolgono a tutti i livelli di scuola e ai giovani in cerca di lavoro o da orientare al lavoro. In particolare, consapevoli dell influenza e dell importanza del sostegno delle famiglie nelle scelte scolastiche e lavorative, vi è attenzione a coinvolgere negli incontri di informazione, assieme ai giovani studenti, anche i loro famigliari. Per un azione formativa sistematica e approfondita verso i genitori si rimanda all attività di Confartigianato Impresa Famiglia. Docenti: A margine dei percorsi di orientamento e formazione per i giovani, ma volti a completarne l efficacia, vanno individuate le azioni rivolte al personale docente delle scuole di tutti gli ordini e gradi. Imprenditori: Inoltre per realizzare le azioni sono coinvolti in fase di costruzione e di valutazione gli imprenditori dell Associazione per costruire azioni di cui siano protagonisti sia l impresa che il mondo della scuola e delle famiglie. TIPOLOGIA DELLE AZIONI Le azioni intraprese dall Ufficio Scuola rivolte all esterno puntano a: Informare sulle attività artigianali, sulle risorse che richiede ad uno studente il mondo del lavoro. Informazione, ma non solo a parole e immagini per far conoscere ben oltre gli stereotipi e i pregiudizi ampiamente diffusi e fin dall età della scuola le realtà delle imprese artigiane del nostro territorio. Offriamo incontri a scuola, visite guidate in azienda. Potremmo dire che per noi informare significa creare un collegamento, una rete tra scuola e territorio che lavora; Promuovere la cultura del fare evidenziandone il collegamento col pensare: per rivalutare i lavoretti a scuola realizzando dei veri e propri laboratori formativi con documentazione riflessiva degli studenti. Laboratori di manualità, ma anche i concorsi per le scuole; Promuovere esperienze che facciano maturare la consapevolezza e la capacità di scegliere attraverso la conoscenza del proprio territorio (progetto Narciso), la valorizzazione della capacità progettuale degli studenti (progetto dal Toso), stage per studenti, stage per insegnanti, elaborazione di progetti di segmenti formativi in Alternanza scuola lavoro; Sviluppare cultura della formazione oltre l aula sia nella scuola che nelle imprese: stiamo lavorando ad una definizione di impresa formativa non nel senso di impresa che opera nel campo della formazione, ma di impresa capace di agire sul territorio la sua responsabilità formativa verso i giovani. 4

5 L azione orientativa e formativa rivolta alla scuola primaria punta alla conoscenza delle realtà di impresa locali e a promuovere la cultura del fare. Quella rivolta alle Medie accentua l impegno a diffondere conoscenze corrette del mondo dell impresa e a mettere a fuoco gli elementi su cui si basa la scelta successiva degli studi, in modo che sia motivata e consapevole. Si ritiene infatti che le competenze personali necessarie ad un ingresso qualificato nel mondo del lavoro dipendano più che dal tipo di scuola superiore scelto, dalla motivazione con cui tale scelta viene fatta e dalla consapevolezza dei propri obiettivi formativi. Nei riguardi della scuola Superiore, infine, le azioni sono orientate, da un lato, a sviluppare l autonomia dei giovani offrendo loro esperienze in azienda e, dall altro, a maturare negli insegnanti la consapevolezza del differente valore formativo della scuola e del lavoro, la loro capacità di progettare percorsi che integrino la formazione teorica e tecnica con quella proveniente dalla pratica in contesto di tali conoscenze. In particolare la nostra convinzione è che per accedere ad un lavoro nel mondo dell impresa sono necessarie sì conoscenze scientifiche e tecnologiche, ma ancor più è necessario che tali conoscenze siano coniugate a competenze di utilizzo e gestione di tali conoscenze, a competenze di risoluzione dei problemi, ecc e che queste competenze si formano esercitandole e questo significa un organizzazione del tempo della formazione scolastica che ne dedichi una parte a tale esercizio. In altre parole non sono i contenuti proposti dalla scuola frequentata che fanno la qualità del futuro cittadino e lavoratore, ma l esercizio e il potenziamento delle competenze trasversali sopra citate. Questo non vuol dire che tutte le scuole sono uguali, ma che la priorità nel promuovere cambiamento sta, a nostro avviso, nella capacità di scuola e impresa di costruire nuovi stili formativi. L impegno del nostro Ufficio Scuola è stato quello di proporre ai suoi interlocutori occasioni di crescita e di consapevolezza che portino in questa direzione. 5

6 LE NOSTRE ATTIVITA : Pacchetto Orientamento formativo Scuola Media - progetto Narciso esteso (con strumento didattico) - incontri con le classi e con i genitori (orientamento) - Laboratori DFP (anche scuola primaria) - Laboratori Fiera Vicenza Educational ad Abilmente(anche scuola primaria) - Laboratori Fiera Vicenza Educational a Spazio Casa (anche scuola primaria) - Concorso l artigianato del tuo paese Pacchetto Orientamento Scuole Superiori - Spazio giovani - Incontri territoriali di orientamento - Stage in azienda - Progetti Alternanza Scuola Lavoro - Progetto Dal Toso /Concorso Mobilità Elettrica Scuola per Genitori Corsi Monografici Attività Scuola primaria Scuola Sec. 1 Scuola Sec. 2 Giovani Genitori Incontri di orientamento x x x Concorso Scuole Medie x Progetto Narciso x Premio Dal Toso/Mobilità x Dire Fare e Pensare x x Fiera Vic. Abilmente X x Fiera Vic. Spazio Casa X x Stage x x Alternanza Scuola Lavoro x Progetti con le scuole x Spazio Giovani x Scuola per Genitori x 6

7 PROGETTO NARCISO VII Edizione Visite aziendali nel settore metalmeccanico e della concia La categoria metalmeccanica di Confartigianato Vicenza ha scelto di intitolare il progetto a questo personaggio mitologico nell auspicio che i giovani vedano nelle aziende metalmeccaniche lo specchio del loro futuro. L augurio è che, dopo aver conosciuto da vicino il mondo dell artigianato, le sue tradizioni, la sua creatività e le prospettive occupazionali che offre, si proiettino in esso con progetti professionali di largo respiro. L obiettivo è di far sì che i giovani scoprano in quella nuova immagine dell artigianato vicentino il riflesso del loro futuro. Nell edizione 2011/2012, accanto alle aziende della metalmeccanica, hanno partecipato al progetto anche quelle del settore conciario, in particolare nell area da sempre specializzata in questo comparto, vale a dire quella di Arzignano. A sostenere il progetto l Istituto Industriale Conciario Galilei, che da lunga tradizione propone un percorso formativo che si è sempre saputo rinnovare negli anni a seconda delle esigenze del mercato. Anche in questa edizione del Progetto Narciso sono stati confermati gli eccezionali numeri dello scorso anno: sono state 32 le scuole medie che hanno aderito per un totale di circa 0 studenti coinvolti. A completare il percorso, con la visita aziendale e la consegna dei temi e delle relazioni inerenti alle visite, e a partecipare al concorso finale hanno aderito 13 scuole per un totale di 735 scritti pervenuti a Confartigianato Vicenza. 7

8 ORIENTAMENTO IN CLASSE L attività di orientamento professionale è prevista da tutti i programmi scolastici delle scuole medie e superiori. Per quanto riguarda le scuole medie sono stati realizzati degli incontri con rappresentanti di Confartigianato rivolti alla mattina agli studenti delle classi terze e alla sera ai genitori. Gli incontri si sono svolti in tutta la provincia di Vicenza, su adesione e richiesta delle singole scuole, per un totale di diciassette incontri con gli alunni e diciassette con i genitori. Per quanto riguarda invece le superiori, l attività di orientamento rivolta agli studenti si è svolta con un incontro (tre le date proposte) in collaborazione con lo Studio P.R. Consulting Srl di Padova, in cui accanto alle riflessioni sull evoluzione dell economia italiana ed internazionale e sul made in Italy e il comparto artigianale, si sono affrontati i temi: cosa significa essere e diventare imprenditori (educazione all autonomia), le skills richieste oggi dal mercato del lavoro, passione, talento, creatività, scegliere e prendere decisioni e leadership e il lavoro di squadra. In totale hanno partecipato a questa attività quasi mille studenti. Incontri di orientamento presso le scuole medie e superiori negli ultimi 10 anni Scuole Superiori Scuole Medie

9 PROGETTO DIRE, FARE E PENSARE Il Progetto DFP si articola in due fasi: - nella prima, un gruppo di maestri artigiani e di esperti viene coinvolto nella formazione degli insegnanti, attraverso una serie di laboratori pratici di manualità (incisione, pittura, pannelli tattili, scrittura creativa, costruiamo libri animati, ceramica/argilla, una ciotola tante ciotole, fotografia digitale, creazioni con il legno, decorazioni con la carta, ura creativa, giocando con le immagini, lavoriamo con la luce, creazioni con la paglia ecc.); - nella seconda, gli stessi artigiani ed esperti, con l aiuto degli insegnanti già formati, entrano in classe e svolgono lo stesso laboratorio con gli studenti. Gli obiettivi del progetto sono legati all orientamento scolastico e professionale oltre che ad un recupero della manualità e ad un miglioramento dell immagine dell artigianato. In questa edizione sono stati realizzati: 3 laboratori a Vicenza, 9 in provincia e 15 progetti speciali per un totale di 162 insegnanti iscritti (ai quali vanno aggiunti quelli che hanno collaboratori alla realizzazione di progetti speciali) e quasi due mila alunni coinvolti. Partecipazione insegnanti al Progetto negli ultimi 10 anni Medie Elementari Infanzia

10 FIERA VICENZA EDUCATIONAL Grazie ad un accordo tra Confartigianato Vicenza, Comune di Vicenza Fiera è stata istituita da cinque anni l Area Educational all interno di alcune manifestazioni fieristiche aperte al pubblico. Si tratta di spazi laboratoriali destinati il giovedì e il venerdì mattina a gruppi classe e il sabato e la domenica alle famiglie (bambini e adulti) che possono cimentarsi, guidati da esperti e artigiani, nella realizzazione di pregevoli manufatti. L obiettivo è di dare contenuto educativo alle visite fieristiche creando un momento formativo che associ la creatività con la progettazione e la produzione, elementi determinanti del saper fare vicentino. Per l edizione 1/2012 sono stati realizzati quattro laboratori (ripetuti con diverse fasce orarie) nelle manifestazioni: ABILMENTE (20-23 OTTOBRE 2011) e SPAZIOCASA (12-13 FEBBRAIO 2012) 10

11 L ARTIGIANATO DEL TUO PAESE BANDO DI CONCORSO Rivolto agli studenti delle classi seconde e terze delle scuole medie di tutta la provincia XVIII EDIZIONE ANNO Negli ultimi quindici anni l Associazione Artigiani ha proposto alle scuole medie della provincia un concorso sulle attività artigianali che maggiormente caratterizzano il nostro territorio. Grazie a questa iniziativa migliaia di ragazzi e decine di insegnanti hanno presentato elaborati di grande originalità e fantasia, ma anche di un certo rigore scientifico sui diversi mestieri che, da sempre, rappresentano la loro economia. L edizione 1/2012 del concorso ha proposto un tema che lascia spazio alla creatività e alle modalità di esecuzione di ogni scuola: Scegli un settore artigianale che caratterizza il tuo territorio e prova a presentare un elaborato che lo rappresenti. Il premio è stato assegnato alla Scuola Media Giuriolo di Arzignano (sede staccata Beltrame di Montorso) ed è stato consegnato ai vincitori durante la cerimonia che si è svolta, all interno della Settimana dell Artigianato, al Centro Congressi Confartigianato alla presenza degli studenti e degli insegnanti che hanno partecipato, delle aziende che hanno collaborato e delle autorità del Comune di Vicenza e di Confartigianato Vicenza. Il premio Speciale Legno, da cinque anni assegnato dalla Categoria di mestiere a quelle scuole che, nell ambito dell approfondimento e della ricerca sulle attività artigianali del loro territorio, realizzano un manufatto in legno, è stato invece vinto dalla Scuola Media Ambrosoli dell Istituto Comprensivo 9 di Vicenza. Al concorso hanno preso parte anche la Scuola Media dell Istituto Comprensivo Dante Alighieri di Caldogno, con delle realizzazioni in ceramica, e l Istituto Torri 2 di Marola, con un cd sulla lavorazione di gioielli in rame. 11

12 Premio Mobilità Elettrica XIII EDIZIONE Con il contributo di Dopo dodici anni di esperienza con gli Istituto Superiori Vicentini sui più svariati temi legati al mondo della meccanica, la categoria Metalmeccanica di Confartigianato Vicenza ha deciso di promuovere un edizione speciale del concorso su un tema di grandissima attualità: la Mobilità Elettrica. La proposta è stata indirizzata a tutti gli studenti degli istituti della provincia proprio perché imperniata su un tema di grande attualità ambientale, e perciò meritevole di riflessione anche da parte dei giovani. Il bando, che ha avuto il supporto e il patrocinio di Provincia di Vicenza, Camera di Commercio e Ufficio Scolastico Territoriale, prevedeva due sezioni: una di ricerca, l altra legata a un progetto tecnico. Hanno concluso il percorso 14 gruppi di lavoro in rappresentanza di 9 scuole (Galilei di Arzignano, Da Ponte e Fermi di Bassano, Da Vinci di Noventa, De Pretto/Martini di Schio, Boscardin, Canova, Lampertico e Rossi di Vicenza), per un totale di 68 ragazzi affiancati da 18 docenti. Due sono stati i lavori premiati: quello proposto dal Liceo Scientifico Da Ponte di Bassano e quello presentato da uno dei tre gruppi dell Istituto Da Vinci di Noventa. 12

13 ATTIVITA PER LE SCUOLE SUPERIORI: Incontri di Orientamento (vedi pag. 8) Spazio Giovani Nell ambito dell iniziativa Scuola per Genitori, a partire dal 44/5, si è deciso di dedicare degli spazi agli studenti delle scuole superiori vicentine per creare delle occasioni e delle situazioni in cui i giovani abbiano la possibilità di far sentire la propria voce e dire quello che pensano riguardo a temi che li coinvolgono da vicino. E nato così Spazio Giovani, ovvero alcune mattinate rivolte agli studenti delle scuole superiori del vicentino su temi di attualità o scelti direttamente da loro attraverso sondaggi preventivi. In queste occasioni, alle quali partecipano solo le scuole che hanno inviato adesione all iniziativa, i ragazzi hanno la possibilità di interagire con noti personaggi del mondo dello sport, della psicologia, della sociologia per confrontarsi, attraverso interventi diretti o via sms, sui conflitti interiori del mondo giovanile, per incontrarsi e per parlare di se stessi e delle proprie idee. In questi otto anni hanno partecipato allo Spazio Giovani circa 3000 studenti per ogni edizione, dando vita in ogni incontro a dibattiti, considerazioni e confronti molto partecipati e ricchi di emozioni. Anche l edizione 2011/2012 della Scuola per Genitori ha dedicato degli spazi ai ragazzi delle Scuole superiori di Vicenza e provincia: venerdì 9 marzo 2012 in Fiera a Vicenza con ospite Pino Costalunga, attore, regista e formatore vicentino, e Guido Sgardoli, autore di Frozen boy, sul tema Il rapporto padre e figlio/a ; e venerdì 13 aprile 2012 al Teatro San Marco, sempre con Pino Costalunga e i professionisti del teatro, con il patrocinio della Provincia di Vicenza e dell Ufficio Scolastico Territoriale, con la collaborazione della Fita Veneto e di Glossa Teatro, sul tema I mestieri dello spettacolo. Quando creatività e passione diventano lavoro. COMMISSIONI AMBITO PROVINCIA Presenza di rappresentanti dell Associazione nelle Commissioni d ambito STAGES AZIENDALI Nell anno 2011/2012 sono stati attivati numerosi stages aziendali tra Vicenza e provincia attraverso la convenzione di Confartigianato con i Centri per l Impiego. Per attivare lo stage di cui alla convenzione quadro con la provincia è sufficiente contattare l Ufficio Scuola dell Associazione Artigiani (tel. 0444/168520) al fine di predisporre il relativo progetto formativo. Come funziona Le imprese devono provvedere ad assicurare il tirocinante: a) contro gli infortuni sul lavoro presso l INAIL; b) per la responsabilità civile verso terzi presso compagnie assicurative operanti nel settore. Qualora le imprese interessate non abbiano alcuna polizza si consiglia di contattare il servizio assicurativo SPAVI presso l Associazione Artigiani (tel. 0444/392303). 13

14 Lo stage viene attivato attraverso un incontro preliminare con i rappresentanti dei Centri per l Impiego e alla presenza del titolare dell azienda e dello stagista durante il quale viene perfezionata la sigla dei contraenti sul progetto formativo. Ulteriori incontri sono previsti a metà del tirocinio e in prossimità della sua conclusione. STAGES SCOLASTICO Sono ormai diversi anni che le scuole offrono agli studenti la possibilità di svolgere un periodo formativo all interno delle aziende. Con la Riforma scolastica, esso ha legittimamente acquisito un valore pedagogico e un riconoscimento didattico attraverso il credito formativo. In tutti i sistemi scolastici europei si è capita l importanza del collegamento tra educazione e mondo esterno e la necessità di confrontare le conoscenze dello studente con le competenze professionali richieste dal mercato. Non si può più pensare che studiare e lavorare siano due azioni isolate, da fare in momenti diversi della vita. Oggi queste due azioni assumono pari dignità e simultaneità. E bene però che ci si intenda sugli obiettivi dello stage. Esso non è un luogo ideale in cui si possono mettere in pratica le conoscenze teoriche o concretizzare le teorie già apprese. Questo modo di vedere, preso alla lettera, non può che portare al rigetto delle teorie poiché queste non potranno mai essere applicate tali e quali ad un contesto professionale. Ecco a cosa dovrebbe servire uno stage: a scoprire altri aspetti delle conoscenze, investigare dei terreni su cui diverse pratiche interagiscono, a decidere cosa, tra ciò che conosco, può essere utile per capire le nuove situazioni in cui ci si trova, a creare degli spazi di confronto che non possono esistere se non nella pratica. Uno stage serve per valutare le proprie competenze, per vedersi agire nel presente e immaginarsi agire nel futuro, per osservare in modo implicante e partecipativo, per elaborare, per riflettere, per prepararsi ad agire, per agire. Tanti momenti in cui razionalità ed azione si fondono, inseparabili. Confartigianato, grazie alle convenzioni stipulate con la maggior parte delle scuole della provincia di Vicenza, permette agli studenti di trovare inserimento nelle aziende associate (stages esterni) ma anche in tutti gli uffici associativi distribuiti sul territorio (stages interni). Ad ogni stagista la scuola garantisce una copertura assicurativa sia per eventuali incidenti sul lavoro (INAIL) sia nei confronti di terzi. Non costituendo rapporto di lavoro, lo stage, inoltre, non comporta per l azienda nessun costo retributivo o contributivo. 14

15 La Scuola per Genitori, arrivata a Vicenza al suo 8 anno, ha rilevato un grande bisogno di assistenza, di consulenza e di confronto su tematiche socio-psicologiche da parte delle famiglie, non solo vicentine. Per il terzo anno, oltre alla sede di Vicenza, la Scuola per Genitori è stata presente in altre tre sedi del vicentino: Bassano (San Giuseppe di Cassola), Lonigo e per l Alto Vicentino, dopo due anni a Malo, Schio. L obbiettivo che ci prefiggiamo è fare cultura della famiglia, riconoscere i valori e dignità ai legami parentali, responsabilizzare i ruoli di genitori e figli, favorirne una comunicazione efficace in modo da innescare una spirale virtuosa che porti beneficio e benessere alla società e che rinforzi le fondamenta delle nostre aziende. N. partecipanti negli ultimi 8 anni a Vicenza e nella provincia '00 '01 '02 '03 '04 '05 '06 '07 '08 '09 '10 '11 Istogramma Le altre Scuole Genitori di Impresa Famiglia in Italia nell anno 2011/2012 La Scuola per Genitori oltre che nel Vicentino, sta riscuotendo consensi su tutto il territorio nazionale dove è presente in 20 province per un totale di 28 sedi: Alessandria, Arezzo, Gorizia, Imola, Brescia, Ferrara, Macerata, Santa Maria di Sala, Padova, Ravenna, Faenza, Alcamo, Marsala, Trapani, Viterbo, Treviso, Trieste, Udine, Vicenza e Verona Città in cui la Scuola per Genitori è stata presente La Scuola per Genitori è stata presente anche ad Asiago, Avellino, Belluno, Cesena, Castelfranco, Forlì, Isernia, Modena, Oristano, Parma, Terni, Torino, Trento, Varese. 15

16 Le attività collaterali corsi monografici CORSI 2011/2012 I problemi dell apprendimento Strategie per gestire l ansia Leggere con i figli CORSI EFFETTUATI NEGLI ANNI SCORSI Corso sull affettività di coppia Corso sui talenti dei figli Corso sulle Regole Corso sull Autostima Corso sulla Gestione delle riunioni Corso sulla Gestione dei conflitti nel lavoro e in famiglia Corso su come parlare in pubblico 2010/11 Corso sulla Didattica delle Emozioni 2010/11 Corso sui Problemi dell apprendimento 2010/11 RELATORE Daniela Lucangeli Mario Polito Pino Costalunga RELATORE M. Rossi e L. Pelamatti M. Polito A.O. Ferraris, O.Poli, P.Scalari M.R.Parsi, M.Polito, L.Pelamatti M. Polito M. Polito M. Polito R.Schiralli, U.Mariani D. Lucangeli Maggio 2012 Lo staff di Ufficio Scuola & Confartigianato Impresa Famiglia 16