Centri di Consulenza Tiflodidattica

Transcript

1 Centri di Consulenza Tiflodidattica Biblioteca Italiana per i Ciechi &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Federazione Nazionale delle Istituzioni pro Ciechi

2 Centri di Consulenza Tiflodidattica

3 Biblioteca Italiana per i Ciechi Regina Margherita Monza &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Federazione Nazionale delle Istituzioni pro Ciechi Roma

4 Centro di Consulenza Tiflodidattica di Trieste della Biblioteca Italiana per i Ciechi Via XXX Ottobre, 4 tel

5 Collaborazioni e sinergie Istituzioni scolastiche Famiglie Educatori Enti Locali - Cooperative Aziende sanitarie Associazioni e strutture specializzate di riferimento dei genitori Istruttori di Orientamento e Mobilità

6 Condivisione di un progetto riabilitativo educativo didattico rivolto all'alunno con disabilità visiva per il conseguimento del pieno utilizzo delle proprie risorse sensoriali di un armonioso sviluppo psicomotorio e cognitivo delle autonomie nello studio anche grazie all'acquisizione delle competenze d'uso dei sussidi tiflodidattici, degli ausili elettronici ed informatici delle autonomie personali e sociali

7 Centri di Consulenza Tiflodidattica Cosa sono? Risorse educativo-didattiche di taglio tiflologico al servizio degli alunni con disabilità visiva A chi si rivolgono? A tutto il personale della scuola, in particolar modo agli insegnanti curriculari e per il sostegno Famiglie - Educatori Enti Locali

8 Centri di Consulenza Tiflodidattica Finalità Promuovere una migliore e più realistica comprensione delle potenzialità, dei limiti, dei bisogni del bambino con disabilità visiva Orientare la programmazione educativo-didattica nel rispetto delle specificità percettive dell'allievo sulla base di considerazioni di carattere tiflologico Illustrare specifiche metodologie didattiche Guidare la scelta dei sussidi tiflodidattici e degli ausili più opportuni, presentandone le corrette modalità di utilizzo

9 Centri di Consulenza Tiflodidattica Modalità del servizio La consulenza prevede momenti di osservazione dell'alunno confronto con i diversi interlocutori condivisione degli obiettivi presso la sede stessa del CCT con possibilità di visionare anche il vasto panorama degli ausili e dei sussidi tiflodidattici realizzati in Italia presso le sedi richiedenti Scuole Famiglie Istituzioni... Le consulenze sono svolte a titolo gratuito e possono assumere carattere di continuità tramite contatti a distanza (telefonici o mail)

10 CLASSIFICAZIONE ^^ GRAVITA' DELLE DISABILITA' VISIVE VISUS LEGGE N.138/2001 CAMPO VISIVO IPOVISIONE LIEVE < 3/10 in entrambi gli occhi o nell'occhio migliore, anche con eventuale correzione < 60% IPOVISIONE MEDIO-GRAVE < 2/10 in entrambi gli occhi o nell'occhio migliore, anche con eventuale correzione < 50% IPOVISIONE GRAVE < 1/10 in entrambi gli occhi o nell'occhio migliore, anche con eventuale correzione < 30% CECITA' PARZIALE < 1/20 in entrambi gli occhi o nell'occhio migliore, anche con eventuale correzione < 10% CECITA' ASSOLUTA Totale mancanza della vista ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ Moto della mano in entrambi gli occhi Ombra e luce o nell'occhio migliore < 3%

11 Qualità della funzione visiva a fini scolastici Alunni ipovedenti con efficiente funzionalità visiva Corretta collocazione all'interno dell'aula con attenzione alla luminosità ambientale alla distanza dai sussidi didattici collettivi

12 Qualità della funzione visiva a fini scolastici Alunni ipovedenti con efficiente funzionalità visiva che necessitano di adattamenti, di ausili corretta collocazione all'interno dell'aula adattamento del sussidio scolastico adattamento da parte dell'alunno al sussidio

13 Qualità della funzione visiva a fini scolastici Alunni ipovedenti che necessitano di una modalità mista Adattamenti diversificati del sussidio scolastico Braille Sussidi tattili (Metodologie dedicate) Ingrandimenti Registrazioni Ausili vari

14 Qualità della funzione visiva a fini scolastici Alunni con una funzionalità visiva non efficiente totale mancanza della vista o percezione ombra / luce Braille Sussidi tiflodidattici Ausili informatici per non vedenti

15 ALUNNI IPOVEDENTI CON RESIDUO VISIVO FUNZIONALE ALLE ATTIVITA DIDATTICHE ESEMPI DI AUSILI VALIDI

16 AUSILI POSTURALI, ILLUMINOTECNICI E LAVAGNE leggio banco ergonomico lampada a luce fredda / calda lavagna luminosa o LIM

17 Leggii

18 Banchi ergonomici

19 Lavagne

20 ADATTAMENTO MATERIALE CARTACEO sussidi didattici con disegni dai bordi marcati testi di narrativa e scolastici in stampa ingrandita materiale vario ingrandito con fotocopiatrice quaderni a righe e a quadretti evidenziati cartine geografiche mute, plastici a colori

21 Schede pregrafismo

22 Alfabetiere

23 Testi scolastici personalizzati

24 Testi scolastici personalizzati

25 Testi narrativi corpo 16

26 Quaderni

27 Cartine geografiche

28 Cartine geografiche

29 Cartine geografiche componibili

30 Globo geografico

31 AUSILI ELETTRONICI E RISORSE INFORMATICHE Videoingranditori da tavolo per vicino e per lontano Videoingranditori / lettori da tavolo Videoingranditori portatili Software ingrandenti con supporto vocale Tastiere dedicate Testi digitali

32 Videoingranditori da tavolo

33 Videoingranditore / lettore

34 Videoingranditori portatili

35 Tastiere

36 Testi digitali accessibili