Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo.

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. SCUOLE POLO PROVINCIA DI TERAMO AMBITO TERRITORIALE TERAMO 1 Maria De Dominicis

2 Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. Incontro Propedeutico 2 Maria De Dominicis

3 Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. Nell anno scolastico 2015/16 sono stati nominati in ruolo in tutta Italia circa docenti. Numeri notevoli che ci inducono a riflettere sul fatto di dover tenere conto delle personali esperienze e competenze di ognuno di voi, per programmare l anno di formazione e prova. Per la prima volta, poi, sono stati assunti docenti su organico potenziato, un organico cioè aggiuntivo, che supera quello strettamente necessario al funzionamento delle classi. Molti di voi hanno alle spalle anni di gavetta, molti altri sono alla loro prima esperienza con l insegnamento: in entrambi i casi tale formazione obbligatoria, per quanto non copra l orizzonte intero della propria professionalità, segna il passaggio dalla precarietà alla stabilità. (liberamente tratto da Essere docenti in Emilia - Romagna ) 3 Maria De Dominicis

4 Quali «professionalità» dei docenti che rientrano nelle caratteristiche del DM 850/2015? Il 39% riguarda insegnamenti della scuola secondaria di II grado Il 21% riguarda docenti di sostegno E rispetto alle fasi di immissione in ruolo? 4 Maria De Dominicis

5 L 82% del personale docente che rientrano nelle caratteristiche del DM 850/2015 è donna 5 Maria De Dominicis

6 Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. Il personale docente della scuola è nominato in prova. La nomina decorre dalla data di inizio dell anno scolastico e il docente è ammesso a un anno di formazione, che è valido come periodo di prova (art. n. 437 del D.L.vo n. 297). Il periodo di prova é finalizzato ad ottenere la conferma in ruolo. Il periodo di prova è considerato servizio di ruolo in tutti i sensi e dispiega, pertanto, effetti per il regime delle assenze, per la progressione dell anzianità ai fini della carriera ecc.. 6 Maria De Dominicis

7 Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. =Solo dopo il superamento del periodo di prova, è possibile che il personale confermato in ruolo possa chiedere la ricostruzione di carriera, i cui effetti decorrono dal momento stesso della conferma (art. n. 490 del D.L.vo n. 297). =Nell anno scolastico in cui si è stati assunti a tempo indeterminato, la sede di servizio è provvisoria. Nel corso del medesimo anno, secondo la tempistica e le procedure dettate dal MIUR, e dalla Legge 107/2015, il personale presenterà la domanda di trasferimento ed eventualmente, in un secondo momento, istanza di assegnazione/utilizzo (tali procedure, se confermate anche per il 2016/17, non sono vincolate al superamento dell anno di prova). 7 Maria De Dominicis

8 Formazione docenti neoassunti Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. Percorso formativo. La legge 107/Buona Scuola Comma 116. Il superamento del periodo di formazione e di prova è subordinato allo svolgimento del servizio effettivamente prestato per almeno centottanta giorni, dei quali almeno centoventi per le attività didattiche. Comma 117. Il personale docente ed educativo in periodo di formazione e di prova è sottoposto a valutazione da parte del dirigente scolastico, sentito il comitato per la valutazione istituito ai sensi dell'articolo 11 del testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n. 297, come sostituito dal comma 129 del presente articolo, sulla base dell'istruttoria di un docente al quale sono affidate dal dirigente scolastico le funzioni di tutor. 8 Maria De Dominicis

9 Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. Comma 118. Con decreto del Ministro dell'istruzione, dell'università e della ricerca sono individuati gli obiettivi, le modalità di valutazione del grado di raggiungimento degli stessi, le attività formative e i criteri per la valutazione del personale docente ed educativo in periodo di formazione e di prova. Comma 119. In caso di valutazione negativa del periodo di formazione e di prova, il personale docente ed educativo è sottoposto ad un secondo periodo di formazione e di prova, non rinnovabile. Comma 120. Continuano ad applicarsi, in quanto compatibili con i commi da 115 a 119 del presente articolo, gli articoli da 437 a 440 del testo unico di cui al decreto legislativo 16 aprile 1994, n Maria De Dominicis

10 Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. Assenze? Il DM 850/15 e la nota Ministeriale 36167/15 non parlano di assenze ma solo di obbligatorietà al percorso formativo 10 Maria De Dominicis

11 Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. Cosa cambia La novità introdotta è quella che richiede, nell ambito dei 180 giorni validi per il compimento del periodo di prova, che almeno120 siano stati prestati per le attività didattiche. Cosa resta Rimangono in vigore, per quanto compatibili con le nuove norme, gli articoli da 437 a 440 del T.U. 297/94. È altresì riconfermata la procedura di formazione, con il modello : 50 ore complessive, in presenza e a distanza, attività peerto peere laboratori didattici coordinati dai tutor 11 Maria De Dominicis

12 Le fasi del percorso formativo 12 Maria De Dominicis

13 Incontri formativi e di accoglienza L Ambito Territoriale e le Scuole Polo responsabili della Formazione dei docenti neo immessi in ruolo organizzano due incontri: 13 Maria De Dominicis

14 Chi fa cosa? Colloquio davanti al CdV IL NEOASSUNTO 180 giorni 120 giorni Bilancio competenze iniziali e finali Formazione on professionale line e portfolio professionale Patto per lo sviluppo Formazione on professionale Peer to peer Laboratori formativi 14 Maria De Dominicis Incontri propedeutici e di restituzione

15 L insegnante neoassunto traccia un bilancio delle competenze in forma di autovalutazione che confluisce nel patto per lo sviluppo professionale L obiettivo è quello di delineare i punti da potenziare e di elaborare un progetto di formazione per lo sviluppo professionale del docente 15 Maria De Dominicis

16 Questa fase è articolata, di massima, in diversi momenti: - 3 ore di progettazione condivisa - 4 ore di osservazione del neoassunto nella classe del tutor - 4 ore di osservazione del tutor nella classe del neoassunto - 1 ora di verifica dell esperienza L obiettivo è quello di sviluppare competenze sulla conduzione della classe e sulle attività d insegnamento, sul sostegno alla motivazione degli allievi, sulla costruzioni di climi positivi e motivanti e sulle modalità di verifica formativa degli apprendimenti 16 Maria De Dominicis

17 La formazione on line accompagna tutto il percorso dei neoassunti, consente al docente di: elaborare un proprio portfolio professionale rispondere a questionari per il monitoraggio delle diverse fasi del percorso formativo consultare materiali di studio, risorse didattiche e siti web dedicati L obiettivo è quello di stimolare l analisi e la riflessione sul percorso formativo del docente neoassunto al fine di migliorare la sua capacità di progettazione, di realizzazione e di valutazione delle attività didattiche 17 Maria De Dominicis

18 Il docente neoassunto traccia un bilancio delle proprie competenze raggiunte in forma di autovalutazione L obiettivo è quello di delineare i miglioramenti raggiunti e i punti che restano da potenziare 18 Maria De Dominicis

19 Chi fa cosa? Chi fa cosa? IL DIRIGENTE SCOLASTICO Stabilisce il patto per lo sviluppo professionale Mette a disposizione i documenti della scuola Designa il Tutor, Presenta una relazione per ogni docente neoassunto Attesta le ore di osservazione/ peer to peer Presiede il CdV Visita la classe del neoassunto almeno 1 volta 19 Maria De Dominicis

20 Gli impegni reciproci che legano il docente neo arrivato e la nuova comunità di appartenenza sono messi nero su bianco in un apposito documento (il patto ) che impegna e stimola ad assumere un atteggiamento di ricerca e di propensione all innovazione. Il patto è ritagliato sulle caratteristiche del Bilancio di competenze e consente di mettere a fuoco alcuni aspetti su cui si intende dedicare attenzione nel corso del proprio lavoro. Non è un contratto di natura giuridica, ma di un impegno etico-professionale, che si avvicina ai codici di comportamento e soprattutto al patto formativo che si sottoscrive con i genitori e gli allievi. 20 Maria De Dominicis

21 Chi fa cosa? IL TUTOR Svolge le ore di peer to peer E designato dal DS Presenta parere motivato sulla professionalità del neoassunto Accoglie, ascolta, supporta, accompagna, collabora, sostiene, osserva, supervisiona Integra il CdV durante il colloquio Collabora al bilancio iniziale e finale delle competenze e al patto formativo 21 Maria De Dominicis Riceve un attestazione dell attività svolta Riceve un compenso economico ( MOF ed eventualmente fondi di cui all art.1, comma 127 L 107)

22 LABORATORI FORMATIVI QUALI.COSA DOVE. Il docente neoassunto, sulla base del bilancio di competenze e del patto per lo sviluppo professionale, partecipa a 4 laboratori della durata di 3 ore ciascuno, con la possibilità di optare tra le diverse proposte offerte a livello territoriale. L obiettivo è quello di potenziare le competenze trasversali e approfondire conoscenze specifiche del docente, stimolare la condivisione di esperienze e la soluzione di problemi reali del contesto scuola (Cerini). 22 Maria De Dominicis

23 Tematiche scelte dai neoassunti della provincia di Teramo Nuove risorse digitali e loro impatto sulla didattica - Obbligatori Gestione della classe e problematiche relazionali Bisogni Educativi Speciali e disabilità-obbligatori Buone pratiche di didattiche disciplinari 23 Maria De Dominicis

24 Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. Valutazione: Cosa significa? Il DM 850 prevede la valutazione del docente neo assunto nel periodo di prova e formazione La valutazione è un processo generale di analisi sistemica e critica che porta ad emettere giudizi e/o raccomandazioni per il miglioramento in materia di qualità di un istituto o programma di formazione (degli insegnanti) 24 Maria De Dominicis

25 Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. Comitato di Valutazione Il CdVesprime il suo parere sul superamento del periodo di prova e formazione per il personale docente ed educativo. E composto dal DS + due docenti scelti dal CdD+ un docente scelto dal Consiglio d Istituto + dal docente TUTOR 25 Maria De Dominicis

26 Formazione docenti neoassunti a. s. 2015/2016 Percorso formativo. Il DS procede alla valutazione del personale docente in periodo di formazione e di prova sulla base dell istruttoria compiuta, con particolare riferimento a quanto disposto agli articoli 4 (criteri di valutazione) e 5 (bilancio di competenze), e al parere di cui all art.13 (CdV) del DM 850 del 27 ottobre La documentazione è parte integrante del fascicolo personale del docente. 26 Maria De Dominicis

27 La conferma in ruolo In caso di giudizio favorevole, il Dirigente Scolastico emette provvedimento motivato di conferma in ruolo per il docente neoassunto, ai sensi dell art. 14 del DPR n. 275 del 8/3/99. In caso di giudizio sfavorevole, il D.S. emette provvedimento motivato di ripetizione del periodo di formazione e di prova. Tale provvedimento dovrà indicare gli elementi di criticità emersi e le forme di supporto formativo e di verifica del conseguimento degli standard richiesti ai fini della conferma in ruolo. 27 Maria De Dominicis

28 Grazie.e Buon lavoro!!!!!!!!!!! 28 Maria De Dominicis