PROGRAMMAZIONE DI CLASSE

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1 Ministero dell Istruzione, dell Università e dell Ricerc ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J. TORRIANI E-mil: cris004006@pec.istruzione.it, cris004006@istruzione.it Sito Web: ISTITUTO TECNICO - LICEO SCIENTIFICO Vi Seminrio, n 17/ CREMONA Fx: ISTITUTO PROFESSIONALE IeFP Sezione ssocit ALA PONZONE CIMINO Vi Gerolmo d Cremon, CREMONA Fx: PROGRAMMAZIONE DI CLASSE INDIRIZZO CLASSE 5 sez B ANNO SCOLASTICO 2018/19 COORDINATORE SIMONETTA FERRARA SEGRETARIO IOLANDA ROZZA 1. MATERIE E DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE Mteri Docente Firme Itlino FERRARA S. Inglese BONALDI F. Stori FERRARA S. Filosofi ROZZA I. Dis. e stori dell rte BASTONI T. Diritto / Economi Mtemtic MURIANNI G. Informtic CASALI E. Fisic DEFENDI A. Sc. nturli CAVALLI M. Sc. motorie PAPETTI M. Religione ALBERTI. M. 2. ANALISI SITUAZIONE DELLA CLASSE

2 2.1 PRESENTAZIONE DELLA CLASSE (considerre i seguenti indictori: comportmento, rpporto con i docenti, cpcità di scolto, ttenzione, prtecipzione...) Sotto il profilo del rendimento, l clsse present un situzione complessivmente soddisfcente, vendo oltre l metà degli studenti un medi superiore 8/10. In generle l clsse è prtecipe, ttent e impegnt, tnto durnte le lezioni qunto nel lvoro di rielborzione domestic e nelle ttività extrcurricolri. Permne tuttvi un gruppo che necessit di costnte monitorggio (e tlvolt richimi) si per l impegno e il rendimento, si per il comportmento, non sempre deguto. 2.2 COMPOSIZIONE Numero lunni promossi giugno 21 Numero lunni promossi settembre 2 Numero lunni ripetenti 1 Numero lunni provenienti d ltre scuole / Numero lunni con BES / 2.3 MEDIA DELLA CLASSE MEDIA NUMERO ALLIEVI 6 M 7 5 7< M 8 3 8< M < M DEBITI MATERIA NUMERO ALLIEVI MATEMATICA 2 INFORMATICA VOTO DI CONDOTTA VOTO NUMERO ALLIEVI 6 / 7 / PROGRAMMAZIONE 3.1 Il profilo eductivo, culturle e professionle (PECUP) e i trgurdi formtivi ttesi sull bse di: D.P.R. n. 88/2010 e Linee Guid trsmesse con Direttive M.I.U.R. n. 57 del 15/7/2010 e n. 4 del 16/1/2012 e come riportto nell

3 progrmmzione di istituto RISULTATI DI APPRENDIMENTO COMUNI A TUTTI I PERCORSI LICEALI 1. Are metodologic RA1.1 Aver cquisito un metodo di studio utonomo e flessibile, che consent di condurre ricerche e pprofondimenti personli e di continure in modo efficce i successivi studi superiori, nturle prosecuzione dei percorsi liceli, e di potersi ggiornre lungo l intero rco dell propri vit. RA1.2 - Essere conspevoli dell diversità dei metodi utilizzti di vri mbiti disciplinri ed essere in grdo vlutre i criteri di ffidbilità dei risultti in essi rggiunti. RA1.3 - Sper compiere le necessrie interconnessioni tr i metodi e i contenuti delle singole discipline. 2. Are logico-rgomenttiv RA2.1 - Sper sostenere un propri tesi e sper scoltre e vlutre criticmente le rgomentzioni ltrui. RA2.2 - Acquisire l bitudine rgionre con rigore logico, d identificre i problemi e individure possibili soluzioni. RA2.3 - Essere in grdo di leggere e interpretre criticmente i contenuti delle diverse forme di comuniczione. 3. Are linguistic e comunictiv RA3.1 Pdroneggire pienmente l lingu itlin e in prticolre: RA3.1 - dominre l scrittur in tutti i suoi spetti, d quelli elementri (ortogrfi e morfologi) quelli più vnzti (sintssi compless, precisione e ricchezz del lessico, nche letterrio e specilistico), modulndo tli competenze second dei diversi contesti e scopi comunictivi; RA3.1b - sper leggere e comprendere testi complessi di divers ntur, cogliendo le impliczioni e le sfumture di significto proprie di ciscuno di essi, in rpporto con l tipologi e il reltivo contesto storico e culturle; RA3.1c - curre l esposizione orle e sperl degure i diversi contesti. RA3.2 - Aver cquisito, in un lingu strnier modern, strutture, modlità e competenze comunictive corrispondenti lmeno l Livello B2 del Qudro Comune Europeo di Riferimento. RA3.3 - Sper riconoscere i molteplici rpporti e stbilire rffronti tr l lingu itlin e ltre lingue moderne e ntiche. RA3.4 - Sper utilizzre le tecnologie dell informzione e dell comuniczione per studire, fre ricerc, comunicre. 4. Are storico-umnistic RA4.1 - Conoscere i presupposti culturli e l ntur delle istituzioni politiche, giuridiche, socili ed economiche, con riferimento prticolre ll Itli e ll Europ, e comprendere i diritti e i doveri che crtterizzno l essere cittdini. RA4.2 - Conoscere, con riferimento gli vvenimenti, i contesti geogrfici e i personggi più importnti, l stori d Itli inserit nel contesto europeo e internzionle, dll ntichità sino i giorni

4 nostri. RA4.3 - Utilizzre metodi (prospettiv spzile, relzioni uomombiente, sintesi regionle), concetti (territorio, regione, loclizzzione, scl, diffusione spzile, mobilità, relzione, senso del luogo...) e strumenti (crte geogrfiche, sistemi informtivi geogrfici, immgini, dti sttistici, fonti soggettive) dell geogrfi per l lettur dei processi storici e per l nlisi dell società contemporne. RA4.4 - Conoscere gli spetti fondmentli dell cultur e dell trdizione letterri, rtistic, filosofic, religios itlin ed europe ttrverso lo studio delle opere, degli utori e delle correnti di pensiero più significtivi e cquisire gli strumenti necessri per confrontrli con ltre trdizioni e culture. RA4.5 - Essere conspevoli del significto culturle del ptrimonio rcheologico, rchitettonico e rtistico itlino, dell su importnz come fondmentle risors economic, dell necessità di preservrlo ttrverso gli strumenti dell tutel e dell conservzione. RA4.6 - Collocre il pensiero scientifico, l stori delle sue scoperte e lo sviluppo delle invenzioni tecnologiche nell mbito più vsto dell stori delle idee. RA4.7 - Sper fruire delle espressioni cretive delle rti e dei mezzi espressivi, compresi lo spettcolo, l music, le rti visive. RA4.8 - Conoscere gli elementi essenzili e distintivi dell cultur e dell civiltà dei pesi di cui si studino le lingue. 5. Are scientific, mtemtic e tecnologic RA5.1 - Comprendere il linguggio formle specifico dell mtemtic, sper utilizzre le procedure tipiche del pensiero mtemtico, conoscere i contenuti fondmentli delle teorie che sono ll bse dell descrizione mtemtic dell reltà. RA5.2 - Possedere i contenuti fondmentli delle scienze fisiche e delle scienze nturli (chimic, biologi, scienze dell terr, stronomi), pdroneggindone le procedure e i metodi di indgine propri, nche per potersi orientre nel cmpo delle scienze pplicte. RA5.3 - Essere in grdo di utilizzre criticmente strumenti informtici e telemtici nelle ttività di studio e di pprofondimento; comprendere l vlenz metodologic dell informtic nell formlizzzione e modellizzzione dei processi complessi e nell individuzione di procedimenti risolutivi 3.2 OBIETTIVI EDUCATIVI COMPORTAMENTALI TRASVERSALI RISPETTARE REGOLE RISPETTARE IL PARTECIPARE E Rispettre il Dirigente Scolstico, i docenti ed il personle dell scuol i compgni Indossre un bbiglimento decoroso e utilizzre un linguggio PATRIMONIO Aver cur dell mbiente scolstico, mntenendolo pulito ed ccogliente Utilizzre correttmente le strutture, i mcchinri e i sussidi didttici e non rrecre COLLABORARE Contribuire d eliminre i disgi dei compgni essendo ttenti i loro bisogni e lle loro difficoltà, in tteggimento di solidrietà positiv; Gli studenti hnno il dovere dell presenz, oltre che lle lezioni

5 educto Osservre le norme tutel dell slute e dell sicurezz e contribuire frle rispettre Rggiungere ule, lbortori e plestre in modo ordinto con sollecitudine e senz disturbre le ttività didttiche in corso. Frequentre le lezioni con il mterile didttico necessrio Eseguire i compiti ssegnti Rispettre gli impegni e le scdenze progrmmte Puntulità nell'ingresso in clsse e nelle giustifiche di ssenze e ritrdi dnni l ptrimonio dell scuol curricolri, tutte le ltre ttività scolstiche progrmmte dll scuol 3.3 OBIETTIVI COGNITIVI TRASVERSALI COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA CAPACITA' DA CONSEGUIRE A FINE QUINQUENNIO IMPARARE AD IMPARARE Cpcità di reperire, orgnizzre, collegre, recuperre informzioni d fonti diverse Sper vlutre e rgomentre il lvoro svolto Utilizzre in modo utonomo tutti gli strumenti nelle ttività di studio, ricerc e pprofondimento disciplinre COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE Cpcità di utoregolzione Cpcità di osservre le regole e i ptti socili Cpcità di contribuire proficumente ll vit dell comunità SPIRITO D'INIZIATIVA Cpcità di progettre, pinificre e stbilire priorità

6 ACQUISIRE ED INTERPRETARE L INFORMAZIONE Cpcità di risolvere i problemi e cpcità di gire in modo flessibile e cretivo Utilizzre il linguggio e i metodi propri delle singole discipline per orgnizzre e vlutre degutmente informzioni Utilizzre i concetti e i modelli delle scienze sperimentli per investigre e per interpretre dti Per qunto rigurd l'individuzione di competenze specifiche di ogni disciplin si rimnd lle schede di progrmmzione reltive d ogni singol disciplin llegte questo verble. 4. METODOLOGIE il Consiglio di clsse ritiene che gli obiettivi individuti debbno essere perseguiti con comportmenti condivisi dei docenti nell'ottic di un didttic inclusiv che -fvoriscno l socilizzzione tr lunni -stimolino l cooperzione e l condivisione -mostrino disponibilità ll'scolto Itli no Ingle se Stori Filos ofi Dis. Stori Arte Dirit to / Econ omi Mte mti c Info rmt ic Fisic Scie nze ntu rli Scie nze mot orie Relig ione Lezione frontle X X X X x x x x x x x e prtecipt Prtecipzione X X X X x x x x d ttività extr curriculri Autopprendime nto in rete e/o X X x x x x x x con strumenti multimedili Attività di X X X X x x x x x x recupero sostegno - potenzimento Lvoro di gruppo X X X X x x x x ( esercitzioni, relzioni, ricerche) Discussione guidt X X x x x x Attività di x x x x

7 lbortorio Lezione interttiv Coopertive lerning Stge CLIL Altro x x x 4.1 STRUMENTI Itl in o Ingl ese Stor i Filos ofi Dis. Stor i Arte Diritt o / Econo mi Mt em tic Infor mtic Fisic Scien ze ntur li Scien ze moto rie Religi one Libri di testo X X X X x x x x x x Dispense X X X X x x x x x Lim X X X X x x x x x x x Lbortori x x x x x Tblet Pittform x moodle App Plestre Altro 5. INTERVENTI DI RECUPERO E POTENZIAMENTO studio utonomo con guid del docente recupero e pprofondimento curricolre corsi di recupero e pprofondimento pus didttic (se gli llievi insuff sono più del 50 %) sportello didttico 5.1 SERVIZI DI SUPPORTO ATTIVATI Il Consiglio di clsse può decidere di invire gli lunni che mnifestino disgi didttici o personli i seguenti servizi ttivti presso l'istituto: colloquio col coordintore recupero didttico individule / sportello didttico recupero metodologico individule o in piccoli gruppi /sportello didttico colloqio di Counsellingpsicologico individule

8 sportello DSA presso il CIC intervento di lfbetizzzione per lunni strnieri colloquio di riorientmento presso il CIC con psicolog orienttrice 6. MODULI MULTIDISCIPLINARI MOD 1 TITOLO DISCIPLINE COINVOLTE PERIODO TIPOLOGIA DI VERIFICA 7. VALUTAZIONE 7.1 CRITERI Il Consiglio si ttiene i criteri generli fissti dl collegio docenti e pprovti dl POF 7.2 VOTO UNICO : l vlutzione finle è espress d un voto unico che tiene conto di prove orli, scritte e prtiche 7.3 CREDITO SCOLASTICO Il Consiglio ssegn il credito scolstico seguendo i criteri stbiliti dl Collegio Docenti e riportti nel POF 7.4 CREDITO FORMATIVO Il Consiglio ssegn il credito formtivo seguendo i criteri stbiliti dl Collegio Docenti e riportti nel POF

9 7.5 TIPOLOGIE Si uspic l'utilizzo di un'mpi vrietà di forme di verific che concorre vlorizzre i diversi stili di pprendimento, le potenzilità e le diverse ttitudini degli studenti PROV E ORAL I PROV E SCRI TTE PROV E PRAT ICHE PROV E PARA LLEL E Itli no Ing les e Sto ri Filo sofi Dis. Sto ri Art e Dirit to / Econ omi Mt em tic Inf or m tic Fisi c Scie nze nt url i Scie nze mot orie Interrogzioni (nche brevi) X X X X x x x x x x x colloqui X X X X x x x x relzioni su lvori individuli o di gruppo ( es. utilizzo di power point) ALTRO X X X x x Esercizi X X x x x x x test on line soluzione di problemi x x x x relzioni, X X X x x questionri X X X x x x prfrsi X X rissunti X X X x composizioni in lingu X inglese trduzioni testi di vrio genere X X compiti rispondenti lle tipologie delle prove d esme. X X X x x x x x x x Relig ione 7.6 FREQUENZA

10 per le discipline che prevedono il voto scritto, minimo 2 prove scritte per qudrimestre. per le discipline che prevedono il voto orle, minimo 2 voti che potrnno essere espressione di un sintesi vluttiv frutto di diverse forme di verific: scritte, strutturte e non, grfiche, multimedili, lbortorili, prtiche, orli e documentli (vedi C.M. n. 94 del 2011). minimo 2 prtiche per qudrimestre per le discipline che prevedono l possibilità di un voto prtico. Per le discipline che prevedono il voto unico (scritto, orle, prtico) l vlutzione terrà conto dei risultti ottenuti in lmeno 3 prove per qudrimestre. I docenti progrmmernno con congruo nticipo le prove e ne segnlernno le dte stbilite sul registro evitndo, slvo csi eccezionli, di clendrizzrne due nello stesso giorno 7.7 VOTO DI CONDOTTA Il voto di condott è ssegnto dl Consiglio sull bse dell tbell pprovt dl Collegio Docenti e llegt questo verble 7.8 GRIGLIE DI VALUTAZIONE Le griglie di vlutzione di ciscun disciplin sono presentte nelle progrmmzioni di mteri 8. ATTIVITA' INTEGRATIVE 8.1 LEZIONE FUORI SEDE META DATA DOCENTI ACCOMPAGNATORI Ginevr-CERN 8-9/11/2018 Murinni-Csli MOSTRA PICASSO MILANO d definire Ferrr- Murinni Il Consiglio pprov sin d or l prtecipzione dell clsse d eventuli inizitive, promosse dgli enti territorili, di rilevnte crttere culturle ed eductivo che risultssero inerenti quest progrmmzione 8.2 VIAGGI DI ISTRUZIONE META DATA DOCENTI ACCOMPAGNATOR I DOCENTI SOSTITUTI

11 8.3 ATTIVITA' E PROGETTI ATTIVITA' / PROGETTI Problemt: Conferenz prof. Nicol Prolini; dt 30/11/18 DOCENTI Murinni 9. RAPPORTI CON LE FAMIGLIE Il consiglio di clsse si impegn comunicre lle fmiglie informzioni rigurdnti rendimento e comportmento scolstico con le seguenti modlità Ricevimento settimnle prenotbile on line medinte il registro elettronico Colloqui generli infrqudrimestrli Pgellini infrqudrimestrli pgelle Lettere informtive Comuniczione in cso di supermento del numero minimo di giorni di frequenz Assemble in occsione delle elezioni dei rppresentnti dei genitori negli orgni collegili Restituzione dei risultti di fine nno Letto, pprovto e sottoscritto. RIUNIONE IL SEGRETARIO IL PRESIDENTE DELLA ( Prof.Iolnd Rozz ) (Prof. Simonett Ferrr) Allegti progrmmzioni disciplinri tbell di vlutzione del comportmento