«Essere studenti con disabilitàe/o con DSA all Universitàdi Perugia»: i servizi. Prof.sa Laura Arcangeli

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1 «Essere studenti con disabilitàe/o con DSA all Universitàdi Perugia»: i servizi Prof.sa Laura Arcangeli

2 Accesso ai servizi All'atto dell'immatricolazione ogni studente ha la facoltàdi compilare una scheda informativa giàpredisposta on line per poter far emergere i bisogni. La scheda può essere compilata anche in momenti successivi. Lo studente, per effettuare la segnalazione e accedere ai servizi ed agli interventi, prende contatto con il Servizio di supporto, che lo metteràin rete con il Referente del proprio Dipartimento. Le eventuali richieste di servizi e supporti vengono accolte dal Delegato su proposta del Referente di Dipartimento, previo parere della Commissione. Prof. Mario ROSSI

3 Servizio di supporto studenti con Disabilitàe/o con DSA - Orientamento personalizzato in entrata e in uscita; - Attività di informazione; - Attivitàdi supporto adempimenti amministrativi; - Riceve richieste di tutorato, ausili e sussidi; - Supporta il Delegato. Prof. Mario ROSSI

4 I referenti dei Dipartimenti Incontri periodici con il Delegato e con il servizio di supporto; Incontri periodici con gli studenti per individuare bisogni ed eventuali sostegni, strumenti compensativi e misure dispensative.

5 Tutorato Tutorato specializzato Tutorato alla pari Tutorato con studenti 150 h Borse studenti ad hoc Riconoscimento CFU di Tirocinio

6 FOCUS Servizio di Counseling Psicologico e di Counseling Pedagogico-Didattico

7 FOCUS Counseling psicologico Gestione di problematiche personali, relazionali, emotive, difficoltà negli esami, ansia, dubbi sulle proprie capacitàpersonali legate allo studio universitario che possono emergere durante il percorso accademico. Obiettivo del Servizio èsostenere lo studente nel percorso di crescita personale globale offrendo un aiuto psicologico volto: - alla comprensione del problema segnalato; - alla chiarificazione delle difficoltà; -all attivazione delle risorse psicologiche interne necessarie per gestire le difficoltà e supportare il cambiamento.

8 Via del Verzaro n. 49 Dove? Il servizio ègratuito e aperto a tutti. È necessario fissare un appuntamento Quando? Inviando una mail a: focus.psi@unipg.it Come accedere?

9 FOCUS Counseling pedagogico-didattico Sostegno nell affrontare le problematiche relative ai processi di apprendimento. acquisizione e/o affinamento della metodologia di studio; ridefinizione del proprio percorso di studio e ri-orientamento; nella lettura dei bisogni specifici in direzione della delineazione del Progetto di vita per gli studenti con disabilità; nell individuazione di strumenti compensativi per gli studenti con DSA.

10 Via del Verzaro n. 49 Dove? Il servizio ègratuito e aperto a tutti. È necessario fissare un appuntamento Quando? Inviando una mail a: focus.studio@unipg.it Come accedere?

11 Laboratorio di tecnologie inclusive Ù

12 Offre: un ambiente di studio attrezzato con tecnologie compensative (postazioni dotate di sintesi vocale e software specifici). consulenzea tutti gli studenti rispetto all individuazione degli strumenti e degli applicativi piùidonei ai propri bisogni e al proprio metodo di studio.

13 Dove? Presso il Dipartimento di Filosofia, Scienze Sociali, Umane e della Formazione Piazza Ermini, n. 1 -Perugia Martedì, dalle 14,30 alle 18,30 Mercoledì, dalle 8,30 alle 13,30 e dalle 14,30 alle 18,30 Quando? Giovedì, dalle 8,30 alle 13,00 e dalle 14,00 alle 15,45 Come accedere? su appuntamento: servizio.inlab.tic@unipg.it

14 Mobilitàinternazionale Gli studenti in mobilitàpotranno richiedere un contributo supplementare all'agenzia Nazionale Erasmus+ Indire tramite l'area Relazioni Internazionali dell'universitàdegli Studi di Perugia. Inoltre l'ateneo mette a disposizione un ulteriore contributo mensile di 500,00 per gli studenti con disabilitàpari o superiore al 66%, comprovata tramite certificazione.

15 Linee Guida DSA Personale Docente Personale TAB

16 Tools per lo studio software Microsoft di libero utilizzo

17 Formazione Personale TAB Convegni Formazione personale docente

18 Focus: una ricerca sull identità narrativa Strumenti Rosenberg Self-Esteen Scale (RSES, Rosenberg, 1965) Resilence Scale (Wagnild & Young, Self Consciousness Scale (SCS-R, Fenigstein, Scheier &Buss, 1975) Questionario sull Approccio allo Studio (QAS De Beni & Cornoldi, 2015) Life Interview (McAdams, 1985, 2013)

19 Azioni in fieri Assistenza alla mobilità e alla persona Universal Design for Learning Accessibilità della Didattica universitaria Accordi con le ASL per il rinnovo certificazioni DSA