STORIA IO HO BISOGNO DI...

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1 STORIA Martina è una bambina che frequenta la classe terza. La sua giornata trascorre in modo simile alla tua. Martina ha, come te, dei bisogni: mangiare, riposarsi, ripararsi dal freddo... Come li soddisfa? IN ASCOLTO ASCOLTA LETTURA LA DELL INSEGNANTE Ascolta il racconto della giornata di Martina e svolgi le attività. Quale bisogno soddisfa ciascun oggetto? Indicalo con il numero del bisogno corrispondente. IO HO BISOGNO DI... Alcuni dei bisogni di Martina sono fondamentali per vivere, si dice che sono bisogni primari. Sottolinea tra quelli indicati qui sopra i bisogni primari. Secondo te, le persone hanno anche altri bisogni? Quali? 2 IN GUIDA Lettura per l insegnante La giornata di Martina

2 Se ti guardi intorno, puoi osservare in che modo, nel luogo in cui vivi, le persone soddisfano i loro bisogni. A che cosa servono i mezzi di trasporto? Quali mezzi di trasporto conosci? A che cosa servono le abitazioni? Che forma hanno i palazzi della fotografia? Secondo te, perché? Quali altri edifici conosci? A che cosa servono i negozi e i supermercati? Che cosa vi si compra di solito? A che cosa servono i giochi? A te con che cosa piace giocare? CONOSCERE I MATERIALI: LA PLASTICA Molti degli oggetti che utilizziamo ogni giorno sono realizzati con la plastica, un materiale artificiale che l uomo ottiene con complicate lavorazioni industriali. La plastica si ricava dalla lavorazione del petrolio. Esistono molte varietà di plastica, con caratteristiche completamente diverse, che possono essere lavorate in tante forme differenti. Per esempio, la plastica dei mobili, dei vasi o degli elettrodomestici è dura e rigida, quella dei comuni sacchetti per la spesa è pieghevole, quella dei giochi per i neonati è morbida ma resistente. La plastica è uno dei materiali più diffusi al giorno d oggi. 3

3 Il nonno di Martina, circa settant anni fa, era un bambino anche lui e viveva in campagna. Secondo te, i bisogni di nonno Antonio allora erano differenti da quelli di Martina oggi? I suoi bisogni venivano soddisfatti nello stesso modo? IN ASCOLTO ASCOLTA LETTURA LA DELL INSEGNANTE Ascolta il racconto della giornata di Antonio e svolgi le attività. Osserva le fotografie e rispondi alle domande. Noti delle differenze con i giorni nostri? Quali mezzi di trasporto venivano usati? Com erano fatte le abitazioni? Quali erano i giochi preferiti dai bambini? Credi che ti piacerebbe giocarci? Come ci si procurava il cibo? CONOSCERE I MATERIALI: IL LEGNO In passato moltissimi oggetti erano fatti di legno. Il legno, che si ottiene dal fusto degli alberi, è sempre stato un materiale prezioso per l uomo. Con il legno si possono fabbricare oggetti di tutte le dimensioni e per moltissimi scopi: fiammiferi, statue, zoccoli, giocattoli, pavimenti, mobili, porte, botti, imbarcazioni, strumenti musicali, oggetti artistici e perfino intere case! Con la pasta di legno si ottiene la carta. Il legno, inoltre, può essere adoperato per produrre calore: in passato era molto usato per alimentare stufe e camini. 4 IN GUIDA Lettura per l insegnante La giornata di Antonio anni fa!

4 Per conoscere la vita di Antonio hai osservato le fotografie scattate quando era bambino e hai scoperto che cosa succedeva 70 anni fa. La Storia è proprio questo: studiare fatti avvenuti nel tempo passato. Il passato può essere vicino, se è trascorso da poco tempo. Il passato vicino a noi si chiama anche passato recente. Se invece i fatti sono avvenuti molto o moltissimo tempo fa, per conoscerli dobbiamo studiare il passato lontano o lontanissimo. MI RICORDO CHE QUANDO ERI PICCOLA... Per conoscere gli avvenimenti del passato bisogna cercare periodo; Tutti gli elementi che ci possono fornire notizie sui fatti del passato si chiamano fonti. Studiare Leggi le domande qui sotto, poi sottolinea Che cos è il passato recente? E il passato lontano? Fai degli esempi. 5

5 Per capire che cosa è accaduto nel passato è importante sapere quando sono avvenuti i fatti, cioè conoscere le date e i periodi. La data, come sai, è composta da un giorno, un mese e un anno e indica con precisione quando è avvenuto un fatto. La data può indicare, per esempio, il giorno della tua nascita, di quella dei tuoi genitori o dei tuoi nonni. Riflettere Osserva le immagini e leggi IO SONO NATO IL 6 FEBBRAIO IO SONO NATO IL 12 MARZO IO SONO NATA IL 4 AGOSTO Il periodo, invece, è una parte di tempo che può essere più o meno lunga, e ha un inizio e una fine. Un periodo può durare alcuni giorni, o settimane, oppure mesi, ma può durare anche centinaia o migliaia di anni! Gli uomini per misurare il tempo hanno stabilito la durata dei periodi così: 1 anno = 365 giorni 1 decennio = 10 anni 1 secolo = 100 anni 1 millennio = 1000 anni SONO STATA AL MARE DAL 2 AL 30 AGOSTO. Quanti giorni è durato il periodo in cui Francesca è stata al mare?... Studiare Completa il testo con l aiuto dell insegnante e consultando il calendario. Le vacanze di Natale quest anno cominciano il... e finiscono il... Durano in tutto... giorni. 6

6 Per studiare il passato è molto importante sistemare gli avvenimenti in ordine di tempo, cioè in ordine cronologico, dal più antico al più recente, dal precedente al successivo: l ordine cronologico va sempre dal prima al La linea del tempo è una rappresentazione grafica che ti aiuta a sistemare gli eventi in ordine cronologico. Studiare I tuoi genitori, i tuoi nonni, i tuoi insegnanti sono nati nel secolo scorso, = 10 anni 7

7 La Storia racconta come vivevano e che cosa facevano le persone che sono vissute prima di noi, cioè i nostri antenati. Lo storico è lo studioso che cerca di scoprire che cosa è avvenuto nel passato. Per farlo deve trovare e analizzare le fonti dell'epoca che vuole studiare. Esistono diversi tipi di fonti. tempo che può durare centinaia o migliaia di anni. Sono i quadri, i disegni, le fotografie, i filmati, le pitture fatte sulle rocce o sulle pareti di edifici e tombe. Sono gli oggetti e gli edifici che l uomo ha costruito nel passato: ciotole, armi, gioielli, abiti, abitazioni, mura, luoghi di preghiera... Anche i resti di animali, piante e persone sono fonti materiali. Sono tutti i documenti scritti: per esempio, scritte incise sulla pietra o sulle pareti di abitazioni e di tombe, diari, giornali, lettere Sono le testimonianze, cioè i racconti a voce, di persone che hanno vissuto un evento, che erano perciò presenti quando è successo qualcosa di importante. Sono fonti orali anche i canti popolari che raccontano la vita del passato. Per ricostruire il passato più lontano, naturalmente, non è possibile utilizzare questo tipo di fonte. 8

8 Ecco come lavora uno storico: (fonti scritte) negli archivi e nelle biblioteche; materiali e iconografiche; (fonti orali); libri di storia o articoli sui giornali. Per studiare i reperti molto antichi, lo storico ha bisogno dell aiuto di altri studiosi. Il geologo studia le rocce e cerca di capire come e quando si sono formate. In questo modo aiuta gli altri studiosi a capire l età dei reperti che sono sepolti nel terreno o nelle rocce. Il paleontologo studia i resti fossili di antichissimi animali e piante. L archeologo cerca e studia i resti di antichi edifici e oggetti (vasi, gioielli, armi, utensili ecc.). L antropologo studia l origine, le trasformazioni e le abitudini dell essere umano. Riflettere Secondo te, è più facile oggetti o esseri viventi. 9

9 Avrai sicuramente notato, vicino al luogo in cui abiti, alcuni elementi che sembrano antichi: una chiesetta, una fontana, una torre diroccata, una statua... Il nostro Paese, l Italia, è ricchissimo di monumenti, opere d'arte, edifici, resti archeologici che sono preziose testimonianze del passato: per questo vengono chiamati beni culturali. Spesso non vi facciamo caso, forse perché siamo abituati a vederli o perché prestiamo attenzione solo ai monumenti più importanti. Come in una divertente caccia al tesoro, puoi scoprire i beni sulla loro storia. Per svolgere la tua ricerca dovrai innanzitutto effettuare una visita al luogo in cui si trovano gli elementi antichi del paesaggio, poi raccogliere foto o disegni, rintracciare persone esperte a cui fare domande, trovare testimonianze scritte. Raccogli le informazioni con l aiuto della scheda in basso. Infine, puoi esporre i risultati del tuo lavoro su un cartellone o pubblicarli in un fascicolo o in un giornalino. Scheda per lo studio di un bene culturale Che cos'è (monumento, chiesa )... Dove si trova... Epoca di costruzione (anno, secolo)... Materiale con cui è stato costruito... Autore (architetto, pittore, scultore... se conosciuto)... Stato di conservazione ottimo buono mediocre cattivo Descrizione Informazioni storiche e artistiche Osservazioni Ricorda di completare e arricchire la scheda con le immagini (fotografie, disegni...).

10 1 è lo studio dei ordine... sistemati in grazie alla fatti avvenuti nel... realizzato dagli aiutati da geologi,..., archeologi e... che analizzano le visive scritte 2... un giorno preciso parte di tempo che ha un inizio e una fine elementi che ci permettono di conoscere il passato

11 La storia della Terra COME SI SONO FORMATI LA TERRA, IL MARE E IL CIELO? LA STORIA DELLA TERRA Com è nato l Universo? Com è nata la Terra? Non c è una risposta certa alle domande sull origine del mondo. Tutti i popoli hanno cercato di rispondervi attraverso i miti, cioè inventando racconti fantastici che cercano di spiegare l origine di tutte le cose. Gli scienziati hanno fatto delle ipotesi sull origine del mondo e degli esseri viventi. Secondo gli scienziati tutto cominciò circa 14 miliardi di anni fa 1 Una violenta esplosione, chiamata Big Bang, dette origine all Universo, cioè all insieme delle stelle e dei pianeti. 2 In un punto dell Universo alcuni pianeti cominciarono a ruotare intorno a una stella, il Sole. Tra questi pianeti c era la Terra, che era una grande sfera di materia infuocata. 3 La Terra cominciò a raffreddarsi e la parte più esterna diventò solida: si formò così la crosta terrestre. Studiare Con l aiuto della successione cronologica racconta la storia della Terra miliardi di anni fa Big Bang 5 miliardi di anni fa La Terra ruota intorno al Sole 4 miliardi e mezzo di anni fa Si forma la crosta terrestre

12 La storia della Terra 4 L interno della Terra però era ancora composto da roccia incandescente e liquida: il magma, che premeva contro la crosta terrestre e fuoriusciva provocando delle eruzioni vulcaniche. LA TERRA SI TRASFORMA Milioni di anni fa, tutte le terre emerse dal mare erano unite tra loro e formavano la Pangea, una specie di enorme isola. Con i continui movimenti della crosta terrestre le terre che formavano la Pangea cominciarono lentamente a separarsi. In questo modo si formarono i continenti, cioè enormi porzioni di terra emersa dal mare separate tra loro dagli oceani. 5 La Terra era circondata da uno spesso strato di vapore e gas velenosi, che con il tempo si raffreddò e formò le nubi da cui caddero piogge incessanti. L acqua riempì tutte le cavità della crosta terrestre formando i mari e gli oceani. 6 Circa 3 miliardi di anni fa, nell acqua nacquero le prime forme di vita: erano dei microrganismi, cioè dei piccolissimi esseri viventi. 4 miliardi di anni fa Iniziano le piogge 3 miliardi di anni fa Nascono le prime forme di vita 225 milioni di anni fa Pangea 50 milioni di anni fa Si formano i continenti 13

13 La storia della Terra LA STORIA DELLA VITA I primi organismi che comparvero sulla Terra erano microrganismi, esseri viventi piccolissimi, invisibili a occhio nudo. Da essi, con il passare di migliaia di anni, si sono sviluppate le piante e gli animali che conosciamo oggi. Leggi nei box da a come si è sviluppata la vita sulla Terra I primi microrganismi, i batteri, vivevano nell acqua ed erano esseri viventi molto semplici. 2 Con il passare del tempo si trasformarono in organismi più complessi come le alghe, le meduse, le spugne, i molluschi. Le alghe, grazie alla fotosintesi, diffusero l ossigeno facilitando lo sviluppo di nuove forme di vita. 3 Sempre nell acqua, si sono poi sviluppati i pesci, i primi vertebrati, cioè animali con le ossa. Studiare Osserva la successione cronologica e, con l aiuto dei disegni, racconta come si sviluppò la vita sulla Terra miliardi di anni fa 2 miliardi di anni fa 500 milioni di anni fa

14 4 In seguito comparvero gli anfibi, animali che possono vivere sia nell acqua sia sulla terraferma. La Terra si coprì di vegetazione: grandi conifere e felci giganti. Apparvero gli insetti, come le libellule e i coleotteri, e diversi tipi di rettili tra i quali i dinosauri. 5 Pian piano la Terra cominciò a coprirsi di foreste con nuove specie vegetali e a popolarsi di uccelli e di mammiferi: cavalli, tigri, scimmie... 6 Alcune grandi scimmie impararono a camminare su due zampe: erano gli ominidi. 300 milioni di anni fa 70 milioni di anni fa 4 milioni di anni fa 15

15 COME POSSIAMO SAPERE QUALI PIANTE E ANIMALI ESISTEVANO TANTO TEMPO FA? La storia della vita sulla Terra è stata ricostruita grazie allo studio dei fossili. I fossili sono resti di animali o di vegetali vissuti milioni di anni fa. Si sono conservati all interno delle rocce e si sono induriti fino a trasformarsi in pietre. Questa trasformazione è durata moltissimi anni. I fossili sono fonti materiali preziose per conoscere il passato antichissimo: permettono agli studiosi di ricostruire sia la struttura di animali e piante, sia gli ambienti in cui essi sono vissuti. Nei fossili si sono conservate le parti dure degli animali, come le ossa, i gusci, i denti. Le parti molli, come la pelle e i muscoli, sono scomparse. Conchiglie Pesce Anche delle piante si sono conservate le parti più dure e fibrose. Alcuni fossili mostrano le impronte lasciate nel terreno da animali o uomini antichissimi. Sono fossili anche le piccole parti di pianta o gli insetti rimasti imprigionati nell ambra, una resina trasparente, color giallo miele o rossiccio, che si è indurita. 16 dalla corteccia di alcune piante.