ISTITUTO DI ISTRUZIONE LORENZO GUETTI. Liceo Scientifico per le Professioni del Turismo di Montagna. Classe 1 SM PROGRAMMA DI LATINO

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE LORENZO GUETTI Liceo Scientifico per le Professioni del Turismo di Montagna Classe 1 SM PROGRAMMA DI LATINO Anno scolastico 2018/2019 Prof. Romeo Collini CONTENUTI INTRODUZIONE Parti della grammatica: fonetica, morfologia e sintassi (pp ). FONETICA Alfabeto (p. 15); pronuncia scolastica: vocali, dittonghi, consonanti (p. 16); suddivisione in sillabe e quantità (pp ); leggi dell accentazione (pp ); accento d enclisi (p. 19). MORFOLOGIA Parti del discorso, declinazione e coniugazione (p. 24). IL NOME Flessione nominale: tema e desinenza, genere, numero e caso (pp ); prima declinazione: nomi femminili e maschili (pp ); ordine delle parole in latino (pp ); seconda declinazione: nomi maschili e femminili in us; nomi maschili in -er e in -ir; nomi neutri (pp ); terza declinazione: caratteri generali e suddivisione in tre gruppi (pp ); 1

2 nomi imparisillabi del I gruppo; nomi parisillabi e imparisillabi del II gruppo; nomi neutri del III gruppo; particolarità (pp ); quarta declinazione: nomi maschili e femminili in us; nomi neutri (pp ); quinta declinazione: nomi maschili e femminili in es (pp ); significati del sostantivo res (p. 62); apposizione e concordanza dell apposizione (p. 239). L AGGETTIVO Aggettivi della prima classe: concordanza dell aggettivo; aggettivi in us e in er (pp ); concordanza dell aggettivo (p. 39); aggettivi pronominali (p. 40); aggettivi possessivi (p. 95); senso riflessivo e non riflessivo degli aggettivi possessivi (p. 95); aggettivi sostantivati (p. 40); aggettivi della seconda classe a tre, due e a una sola uscita (pp ); gradi dell aggettivo: comparativo di uguaglianza e di minoranza; comparativo di maggioranza in ior, -ius; traduzione del secondo termine di paragone; comparativo assoluto (pp e p. 69); gradi dell aggettivo: superlativo assoluto e relativo; complemento partitivo (pp ); particolarità nella formazione del comparativo e del superlativo (pp ). IL PRONOME Pronomi personali e riflessivi (pp ); senso riflessivo e senso non riflessivo dei pronomi personali (p. 94); pronome determinativo is, ea, id (p. 98); IL VERBO Verbi transitivi e intransitivi (pp ); elementi del verbo: modo, tempo, numero, persona (pp ); desinenze verbali e paradigma verbale: tema del presente, del perfetto e del supino (pp ); indicativo, congiuntivo, imperativo presente e infinito presente di sum (pp ); 2

3 indicativo, congiuntivo, imperativo presente e infinito presente delle quattro coniugazioni attive (pp. 126, 128, 130, 132); formazione, uso e funzioni del participio presente (pp ); formazione, uso e funzioni del participio perfetto (pp ). L AVVERBIO Formazione dell avverbio di grado positivo (pp ); gradi dell avverbio (pp ). SINTASSI DEI CASI Ripasso di analisi logica e studio delle modalità di traduzione in latino dei principali elementi del discorso: soggetto, predicato verbale e nominale, attributo, apposizione, complemento oggetto, complemento predicativo del soggetto e dell oggetto, di specificazione, di termine, di vocazione, di luogo: stato in luogo, moto a luogo, moto da luogo, moto per luogo (con le relative particolarità), di modo, di mezzo, di causa, di compagnia e unione, di denominazione, di tempo, di argomento, di materia, di fine, di vantaggio e svantaggio, d agente e di causa efficiente (vedi scheda di approfondimento); studio delle principali preposizioni con l accusativo: ad, ante, apud, contra, in, inter, ob, propter, per, post, trans (p. 26 del manuale di esercizi Lectio viva 1); studio delle principali preposizioni con l ablativo: a-ab, cum, de, e-ex, in, prae, pro, sine (p. 26 del manuale di esercizi Lectio viva 1); dativo di possesso (pp. 277). SINTASSI DEL PERIODO Proposizione temporale con l indicativo: dum, ubi, postquam (p. 423); proposizione finale (p. 414); proposizione sostantiva volitiva o completiva finale (p. 414); proposizione causale: quoniam, quia, quod + indicativo (p. 419); cum temporale: cum + indicativo (p. 421); cum historicum o narrativum: cum + congiuntivo (p. 422). 3

4 STUDIO DEL LESSICO Costruzione di un vocabolario personale di base secondo un criterio di frequenza: studio di vocaboli delle cinque declinazioni con alcune particolarità e studio di aggettivi della prima e seconda classe. Testi in adozione: G. De Micheli, Lectio viva (grammatica), Hoepli, Milano 2017; G. De Micheli, Lectio viva (eserciziario 1), Hoepli, Milano Tione di Trento, 06 giugno 2019 Il docente prof. Romeo Collini 4

5 INDICAZIONI PER IL RECUPERO DELLA CARENZA FORMATIVA DI LATINO (classe 1 SM) Per il recupero della carenza formativa di latino si invita lo/a studente/ssa a programmare un intenso lavoro estivo, che preveda un ripasso sistematico di tutto il programma svolto, la traduzione di quattordici versioni dal latino all italiano con uso del vocabolario e di alcune frasi. Si consiglia di integrare e ripetere gli argomenti avvalendosi anche del manuale di grammatica latina di G. De Micheli, di cui sono state riportate le pagine per una consultazione più agevole. Sarà necessario preliminarmente rafforzare le conoscenze di grammatica italiana, sia di morfologia che di sintassi, in particolare un ripasso e consolidamento dell analisi logica. La verifica per il saldo della carenza formativa, che verrà somministrata al termine del corso di recupero di settembre, consisterà nella traduzione di una versione dal latino all italiano con uso del vocabolario (tempo a disposizione: due ore). Si ricorda che in occasione della prima lezione del corso dovranno essere presentate all insegnante le versioni assegnate per compito. I contenuti minimi del programma da riprendere e integrare per il recupero della carenza formativa sono evidenziati con il colore giallo. Tione di Trento, 06 giugno 2019 Il docente prof. Romeo Collini 5