ORIENTAMENTO SCOLASTICO: perchè parlarne in II^? Sintetica panoramica dei percorsi scolastico-formativi

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1 ORIENTAMENTO SCOLASTICO: perchè parlarne in II^? Sintetica panoramica dei percorsi scolastico-formativi La dinamica della scelta nell adolescente Il ruolo dei genitori ed il ruolo della scuola Alcuni criteri per facilitare/supportare una scelta responsabile

2 obbligo fino i 16 anni conseguire un diploma di istruzione secondaria di II o, almeno, una qualifica professionale a tutti gli studenti entro il 18 anno di età (L. 296/2006)

3 scuola secondaria di I grado (ex scuola media) scuola secondaria di II grado (ex scuola superiore) (riforma Gelmini) ISTRUZIONE ISTRUZIONE e FORMAZIONE PROFESSIONALE (IeFP)

4 legenda: statali/paritarie/private regione e/o enti accreditati (provincia, enti, fondazioni, scuole statali e private ecc.) LICEO ISTRUZIONE TECNICA ISTRUZIONE PROFESSIONALE durata: 5 anni durata: 5 anni durata: 5 anni UNIVERSITA ISTRUZIONE e FORMAZIONE PROFESSIONALE (IeFP) durata: 3 anni durata: 4 anni 3+1 eventualmente 5 anno

5 ISTRUZIONE LICEO durata: 5 anni classico scientifico anche con opzione scienze applicate* anche con indirizzo sportivo** artistico linguistico musicale-coreutico scienze umane anche opzione economico-sociale* 25/35% monte ore per ampliare o integrare l offerta formativa * senza insegnamento del latino **senza/con insegnamento latino

6 ISTRUZIONE ISTITUTO TECNICO (IT) durata: 5 anni economico 1) amministrazione, finanza e marketing 2) turismo tecnologico 1) meccanica, meccatronica ed energia 2) elettronica ed elettrotecnica 3) logistica e trasporti 25/35% monte ore per ampliare o integrare l offerta formativa 4) informatica e telecomunicazioni 5) grafica e comunicazione 6) chimica, materiali e biotecnologie 7) sistema moda 8) agricoltura, agroalimentare e agroindustria 9) costruzioni, ambiente e territorio

7 ISTRUZIONE ISTITUTO PROFESSIONALE (IP) statale durata: 5 anni settore dei servizi 1) per l agricoltura e lo sviluppo rurale 2) socio-sanitari 3) per enogastronomia e ospitalità alberghiera settore industria e artigianato 1) produzioni industriali ed artigianali 2) manutenzione e assistenza tecnica 4) commerciali 25/35% monte ore per ampliare o integrare l offerta formativa

8 ISTRUZIONE e FORMAZIONE PROFESSIONALE (IeFP): ISTITUTO PROFESSIONALE regionale durata: 3 anni attestato di qualifica - operatore alla ristorazione (preparazione pasti, servizi di sala bar) - operatore amministrativo segretariale - operatore del benessere (acconciatura, estetica) 21 percorsi - operatore del legno (disegno di arredo, manutenzione immobili) - operatore della trasformazione agroalimentare (panificatore e pasticceria) - operatore alla riparazione di veicoli a motore - operatore meccanico - operatore elettrico ecc. ecc. durata: 3 anni + 1 anno diploma di tecnico REGIONE LOMBARDIA - tecnico della ristorazione (preparazione pasti, servizi di sala bar) ecc. durata: 3 anni + 1 anno + 1 (propedeutico all università)

9 ISTRUZIONE ISTRUZIONE e FORMAZIONE PROFESSIONALE (IeFP): ISTITUTO PROFESSIONALE (IP) statale durata: 5 anni ISTITUTO PROFESSIONALE regionale durata: 3 anni attestato di qualifica durata: 3 anni + 1 anno dipl. di tecnico in Lombardia 5 anno propedeutico all università 25/35% monte ore per ampliare o integrare l offerta formativa STAGE IN AZIENDA DAL 2 ANNO

10 UNIVERSITA : lauree + lauree a ciclo unico L. 19 ottobre 1999, n 370 I livello 3 anni II livello 2 anni diploma di Laurea L master I livello Laurea Magistrale LS o specialistica master II livello D O T T O R A T O MONDO DEL LAVORO RICERCA

11 APPRENDISTATO D.L. 10 settembre 2003, 276 (Legge Biagi e succ. modifiche) dal compimento del 16 anno di età il diploma di qualifica può essere conseguito anche attraverso l apprendistato assolvendo in questo modo anche l obbligo scolastico durata: non più di 3 anni (minori 18 anni corsi di 240 ore/anno)

12 un po di GLOSSARIO obbligo tasse di frequenza (esenzione per primi due anni) certificazione competenze acquisite passerelle crediti debiti attribuzione voto di condotta

13 CREDITI Circ. 42/2007 CREDITI scolastici punteggi che devono essere attribuiti in base alla media dei voti conseguiti (fino a un max di 25 punti su 100) CREDITI formativi punteggi che possono essere attribuiti per attività formative esterne all attività scolastica (fino a un max di 5 punti su 100)

14 DEBITI (Decreto Fioroni, ottobre 2007) Il dirigente scolastico comunicherà alle famiglie, per iscritto, la motivazione delle decisioni assunte dal Consiglio di Classe al termine dell anno scolastico Le famiglie saranno messe al corrente delle carenze rilevate e dei voti proposti (sospensione del giudizio) La scuola si farà carico degli interventi didattici finalizzati al recupero dei debiti formativi registrati I vari istituti saranno tenuti a realizzare gli interventi entro il 31 agosto dell anno di riferimento Le famiglie, tuttavia, possono decidere di affidare i propri figli alle cure di insegnanti privati, sollevando formalmente la scuola dall adempimento Entro l inizio delle lezioni in sede di integrazione dello scrutinio finale, il C. di C. procede alla verifica dei risultati conseguiti ed alla formulazione del giudizio definitivo e conseguentemente l ammissione o meno alla classe successiva

15 RUOLO dei GENITORI nella DINAMICA della SCELTA RUOLO dei GENITORI DINAMICA della SCELTA adolescenza vita adulta infanzia

16 RUOLO dei GENITORI nella DINAMICA della SCELTA Essere genitori vuol dire Confrontarsi con un ruolo estremamente complesso Conoscere ed affontare le sfide evolutive proprie e dei propri figli accompagnandoli lungo un percorso che spesso presenta ostacoli (a volte fisiologici) e difficoltà da superare Confrontarsi con le proprie paure, con le proprie ansie e a volte con la sensazione di non sapere che cosa fare

17 L ADOLESCENZA comporta: passaggio irreversibile da una realtà TRASFORMAZIONE corporea e psichica infantile ad una adulta CRISI DELL IDENTITA indefinitezza incompiutezza dubbio confusione provvisorietà angoscia e incertezza per il futuro SEPARAZIONE distacco definitivo dalle figure genitoriali rinuncia alla dipendenza materiale ed economica nei loro confronti INDIVIDUAZIONE ricerca di un immagine di sé unica, integra e riconoscibile da sé e dagli altri acquisizione di una nuova e stabile identità

18 La famiglia e la scuola lavorano insieme per aiutare il ragazzo a diventare Adulto maturo

19 maturità responsabilità Adulto autonomia indipendenza disponibilità ad assumersi rischi compiere scelte

20 ORIENTAMENTO Devoto, Oli - Vocabolario della lingua italiana Disporre in un determinato verso circa i punti cardinali Fornire/fissare un determinato indirizzo nell ambito di un attività pratica e/o intellettuale Aiutare una persona, o un gruppo, ad affrontare un processo decisionale per giungere ad assumere una determinata scelta

21 CHE COS E L ORIENTAMENTO? ORIENTAMENTO = PERCORSO FORMATIVO utile per acquisire ABILITA CONOSCENZE CAPACITA di FARE PROGETTI prendere DECISIONI compiere SCELTE

22 scelta del percorso scolastico fine dell azione educativa dei genitori aiutare il figlio a diventare capace di prendere una decisione libera e ragionevole

23 INTERESSI attività spontanee di natura intellettuale che promuovono l attenzione e sono accompagnati da una tensione affettiva (Herbart) influiscono sullo sviluppo della personalità

24 ATTITUDINE = potenziale capacità che rende un individuo adatto a una determinata attività ATTITUDINI e ABILITA

25 AUTOSTIMA ed ETA dello SVILUPPO fattore centrale di un buon andamento socio-emozionale buon livello di autostima aiuta il bambino/adolescente a - fronteggiare meglio i problemi - limitarne i possibili effetti dannosi correlazione positiva tra autostima e rendimento scolastico Pope, McHale, Craighead, 1990

26 MOTIVAZIONE spinta che, sulla base di un impulso, un bisogno, un desiderio, un interesse,un aspirazione, una curiosità porta l individuo ad agire verso mete ben precise

27 motivazione aumento dell autostima raggiungimento degli obiettivi maggior sicurezza in sè

28 FORMULAZIONE DEL C.O. incontro insegnanti INTERVENTO DI AIUTO alla crescita ACCOMPAGNAMENTO VERSO LA SCELTA percorso di esplorazione che considera aspetti COGNITIVI RELAZIONALI OPERATIVI

29 CRITERI PER LA FORMULAZIONE DEL C.O. incontro insegnanti INTERESSI come volano per un impegno costante MOTIVAZIONE e per un rendimento soddisfacente

30 La motivazione vincerà quasi sempre sul semplice talento Norman Augustine

31 LICEO SCIENTIFICO pre requisiti interessi prevalentemente per le discipline scientifiche interesse per la ricerca capacità di osservazione capacità di concentrazione capacità critiche buone capacità di esposizione ottime abilità logico-numeriche capacità di ragionamento astratto ottimo metodo di studio

32 ISTITUTO TECNICO ECONOMICO indirizzo amministrazione/finanza e mkt pre requisiti capacità di ragionamento astratto capacità di rendere operativi gli elementi teorici interesse per le discipline giuridico-economiche buone abilità matematiche buone abilità linguistiche

33 capacità logiche LICEO CLASSICO pre requisiti capacità di concentrazione capacità di ragionamento astratto buone capacità di comunicazione e di argomentazione interesse spiccato per le discipline umanistiche ottimo metodo di studio ottime abilità linguistiche

34 buone capacità di ragionamento astratto decisamente buone abilità matematiche ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO indirizzo informatica/telecomunicazioni pre requisiti buone capacità di rendere operativi gli elementi teorici discrete capacità linguistico-espressive

35 ISTRUZIONE E FORMAZIONE PROFESSIONALE interesse per le discipline specifiche capacità di rendere operativi gli elementi teorici capacità di ragionamento pratico-operativo discreta manualità STAGE IN AZIENDA DAL 2 ANNO