PROGRAMMAZIONE PERSONALE DEL DOCENTE a. s. 2012/2013

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE LEON BATTISTA ALBERTI Via A. Pillon n ABANO T. (PD) Tel Fax Distretto 45 - PD Ovest PDIS Cod. fiscale sito web: [email protected] PEC: [email protected] PROGRAMMAZIONE PERSONALE DEL DOCENTE a. s. 2012/2013 Docente : BORTOLAMI SIMONETTA Materia. SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE Classe : 3^ B L Testi in adozione "Sullo Sport " conoscenza, padronanza, rispetto del corpo. (Casa editrice G. D'Anna) SITUAZIONE IN INGRESSO All interno della classe sono stati rilevati tre distinti gruppi per livelli di motorie: 1. sufficienti; 2. discrete; 3. buone e ottime. N studenti con preparazione di livello: medio/alto: 13 sufficiente : 12 insufficiente : 3 STRATEGIE DA METTERE IN ATTO PER IL SUPPORTO E IL RECUPERO RECUPERO IN ITINERE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO DISCIPLINARI CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE Assumere sempre posture corrette, Conoscere il proprio corpo e soprattutto in presenza di carichi. le modificazioni. Percezione sensoriale( vista, tatto, udito, ritmo) Educazione posturale. Riconoscere e confrontare i ritmi dei gesti e delle azioni anche nello sport. Principi fondamentali della teoria e metodologia dell allenamento. Riprodurre e saper realizzare ritmi personali delle azioni e dei gesti anche tecnici dello sport, saper interagire con il ritmo del compagno Gestire in modo proprio la fase di avviamento motorio in funzione dell attività scelta e del contesto. Trasferire e ricostruire Coordinazione (schemi motori, equilibrio, orientamento spazio-tempo)

2 Le tecniche mimico gestuali e di espressione corporea. La struttura e l evoluzione dei giochi e degli sport individuali e collettivi affrontati. I principi di prevenzione della sicurezza personale in palestra a scuola e all aperto. Principi generali dell alimentazione e importanza nell attività fisica. L aspetto educativo e sociale dello sport. Attività motoria e sportiva in ambiente naturale. autonomamente e in collaborazione,metodi e tecniche di allenamento, adattandole alle, esigenze spazi e tempi di cui si dispone. Comprensione di ritmo e fluidità del movimento. Elaborare autonomamente e in gruppo tecniche e strategie dei giochi sportivi. Cooperare in equipe utilizzando e valorizzando le propensioni e le attitudini individuali. Assumere comportamenti funzionali alla sicurezza. interpretare le dinamiche afferenti al mondo sportivo e all attività fisica. Sapersi esprimere e orientare in attività ludiche in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale. Espressività corporea Gioco, gioco-sport e sport (aspetto relazionale e cognitivo) Sicurezza ( prevenzione, primo soccorso ) e salute (corretti stili di vita) Ambiente naturale Attività motoria e sportiva in ambienti acquatici. Giocare a pallanuoto. Tecniche di salvamento e elementi fondamentali del primo soccorso. Acquaticità CONTENUTI E TEMPI DI REALIZZAZIONE Conoscenze essenziali delle norme di comportamento ai fini della prevenzione degli infortuni ed in caso di piccoli incidenti. Andature preatletiche, esercizi di allungamento attivo e passivo, di mobilità articolare. Resistenza organica: corsa campestre. Qualità motorie: mobilità e destrezza. Incremento della velocità. Incremento della forza: arti superiori, inferiori, busto. Attività ed esercizi di equilibrio e coordinazione: percorsi misti. Pallavolo: perfezionamento dei fondamentali individuali (bagher, palleggio, battuta, schiacciata) e di squadra (tattica di gioco, tornei). Basket: perfezionamento dei fondamentali individuali (palleggio, tiro, passaggio, terzo tempo, circolazione della palla) e di squadra (tattica di gioco). Esercitazione ai grandi attrezzi. Hockey: perfezionamento della tecnica e tattica di gioco. Calcio: regole e fondamentali di gioco. Pallamano ripasso fondamentali e tattica di gioco. Atletica leggera: salto in alto, tecnica stile Fosbury; tecnica del getto del peso. Educazione alimentare. Attività in ambiente naturale. Acquaticità. Educazione al ritmo: esercizio a ritmo di musica con step.

3 Attività in forma ludica: staffette e giochi non codificati. Tipologia: unità didattiche M. moduli Tipologia Contenuti Periodo/ore Potenziamento fisiologico: lavoro aerobico, esercizi a carico naturale e addizionale Conoscenze essenziali delle norme di comportamento ai fini della prevenzione degli infortuni Settembre Ottobre Settembre Ottobre Qualità motorie di base: elasticità e destrezza Settembre Ottobre Pre acrobatica: volteggio Ottobre Pallavolo; ripasso fondamentali individuali, tattica di gioco partite e tornei Basket; ripasso fondamentali individuali, tattica di gioco partite L alimentazione. Principi nutritivi: carboidrati, lipidi, proteine Incremento della resistenza organica: corsa prolungata, campestre Ottobre Novembre Novembre Dicembre Dicembre Percorsi con esercizi di equilibrio e coordinazione. Dicembre Attività in ambiente naturale:pattinaggio su ghiaccio Gennaio Pallamano e calcetto attività di gioco Gennaio Acquaticità: attività natatoria e tecniche di salvamento Gennaio Hockey: ripasso fondamentali individuali e di gioco Febbraio Badminton ripasso fondamentali e tornei Febbraio Attività di educazione al ritmo: esercizi su base musicale a corpo libero e con step Marzo Tecnica e pratica del salto in alto stile Fosbury Marzo Tecnica e pratica del getto del peso Aprile Attività in ambiente naturale: percorso vita Aprile Attività in forma ludica Maggio Giugno

4 VERIFICA E VALUTAZIONE NUMERO E TIPOLOGIA DELLE PROVE Vista la caratteristica della materia prevalentemente pratica, le verifiche formative si baseranno sulla continua osservazione dell'apprendimento e dell'esecuzione delle esercitazioni pratiche. Le verifiche sommative, due pratiche e due scritte per quadrimestre, basate su test ed esercizi pratici, questionari, interrogazioni e prove strutturate, saranno precedute da verifiche formative. La valutazione deve consentire di approvare sia la esecutiva delle varie attività, sia la conoscenza teorica e scientifica. Nella valutazione si terrà conto di aspetti migliorativi e degli aspetti relazionali e socializzanti. Saranno infatti considerati i miglioramenti dai livelli di partenza, la partecipazione attiva alla lezioni, l e l interesse dimostrati durante le lezioni, la frequenza e partecipazione effettiva (comprese assenze e giustificazioni), la serietà nello svolgimento del lavoro, l atteggiamento collaborativo e costruttivo verso l insegnante e il gruppo classe, il rispetto delle regole e verso le strutture e il materiale utilizzato. Gli alunni esonerati dall attività pratica, saranno valutati nelle attività di: arbitraggio e approfondimenti teorici di argomenti inerenti il programma. Si allegano le griglie di valutazione elaborate nelle riunioni per dipartimento. METODOLOGIE, MATERIALI E STRUMENTI La metodologia dell'insegnamento rispetterà innanzitutto il principio della gradualità in rapporto all'età ed alle dei singoli alunni. Dal punto di vista metodologico verrà adottata un'alternanza tra il metodo globale ed il metodo analitico segmentario per ottenere una più precisa esecuzione e padronanza tecnica degli esercizi. Saranno proposte forme di lavoro sia di tipo competitivo (come nella pratica sportiva) e sia di tipo collaborativo. Le lezioni saranno del tipo: frontale, individuale, a coppie e di gruppo. Prevedono l'utilizzo degli attrezzi in dotazione della palestra, delle aree verdi in dotazione della struttura, l'uso dell aula video, incontri con gli esperti e libro di testo. Attività sportive in ambiente naturale.

5 Griglia di valutazione per l attività pratica : 3/ /10 l alunno non partecipa, rifiuta l attività proposta, non acquisisce conoscenze e non migliora le abilità insufficiente con scarsa partecipazione, apprendimento frammentario e superficiale la sufficienza può essere ottenuta sia da alunni con specifiche limitate ma con buon per superare le difficoltà, sia da alunni con buone ma con superficiale e frequenza regolare e discrete psicomotorie buone che l alunno sa utilizzare in modo trasversale nelle diverse discipline, e partecipazione assidua e costruttiva presenza di superiori alla media a cui si affianca e partecipazion e costanti anche nelle attività sportive extracurriculari (giochi sportivi studenteschi - tornei interni ecc.) Griglia di valutazione per la parte orale/scritta: indicatori 4 5 6/7 8 8/10 CONOSCENZA DEI CONTENUTI Quasi nulla Frammentaria e superficiale Completa ma non Completa e Completa e con spunti personali UTILIZZO DEL LINGUAGGIO SPECIFICO inadeguato Non del tutto corretto Corretto e abbastanza specifico Adeguato e ricco Adeguato ricco e organico Abano Terme lì 3 novembre 2012 Il Docente Bortolami Simonetta