La classe 4 AS. I.I.S. Margherita di Savoia - Roma. presenta:

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2 La classe 4 AS I.I.S. Margherita di Savoia - Roma presenta:

3 anni di scuola la storia della scuola dall Unità d Italia alla Riforma Gelmini

4 Il Primo Congresso Pedagogico

5 Il professor Baratti, vice-presidente del primo congresso pedagogico nazionale italiano presenta le mozioni conclusive e approvate dai partecipanti al congresso in seguito alla trattazione di 5 temi principali; Formazione ed educazione dei maestri delle scuole elementari Legge sull'obbligo dell'istruzione elementare in Italia Ruolo dei libri di testo nell'insegnamento

6 L assemblea affermò che la scuola educativa dovrebbe mirare a correggere la famiglia, ma essa non deve assolutamente sostituire il ruolo della famiglia, come la maestra non deve sostituire il ruolo della madre. La scuola educativa ha il fondamento nella morale, e purtroppo molti confondono l insegnamento morale con quello religioso. Nelle scuole primarie l insegnamento religioso deve essere facoltativo, specialmente se per insegnamento religioso si intende quello del Catechismo.

7 La questione che fu portata dalla dottoressa Maria Montessori, è quella dell educazione dei frenastenici. Si discusse anche della divisione delle scuole in tecniche e classiche, fatta subito dopo il corso elementare; il che costringe alla scelta in quell età in cui né i fanciulli possono comprendere ciò che vogliano, né i genitori fare retto giudizio sulle attitudini dei figli. Si ovvierebbe in gran parte ai mali, facendo seguire alle Scuole elementari una scuola secondaria di primo grado, che noi seguitiamo a chiamare scuola unica; una scuola dedicata quasi interamente alla cultura generale, e diretta a dare quell istruzione che è più strettamente necessaria alla vita.

8 Legge Casati, Coppino Orlano e Credaro

9 LEGGE CASATI LA LEGGE CASATI DEL 1859, NATA COME LEGGE PIEMONTESE,VENNE ESTESA, DOPO L'UNITÀ A TUTTA L'ITALIA. RIFORMA DEL SISTEMA SCOLASTICO IN 380 ARTICOLI RIGUARDAVA TUTTI GLI ORDINI SCOLASTICI. ISTITUISCE UN ORDINAMENTO SCOLASTICO CHE SI PROPONE DI DARE UN ISTRUZIONE ELEMENTARE A TUTTI I CITTADINI CON LO SCOPO DI ELIMINARE L ALTO TASSO DI ANALFABETISMO (78% nel 1861) DELEGAVA I COMUNI ALL APERTURA DELLE SCUOLE DETERMINANDO COSÌ, ESITI MOLTO DIVERSIFICATI DA REGIONE A REGIONE.

10 LEGGE COPPINO LEGGE COPPINO N.3961 DEL 15 LUGLIO STABILIVA L OBBLIGATORIETÀ DELLA SCUOLA ELEMENTARE, FISSANDO AMMENDE PER I RESPONSABILI DELL INADEMPIENZA Art.2. L'obbligo di cui all'articolo 1 rimane limitato al corso elementare inferiore, il quale dura di regola fino ai nove anni, e comprende le prime nozioni dei doveri dell'uomo e del cittadino, la lettura, la calligrafia, i rudimenti della lingua italiana, dell'aritmetica e del sistema metrico [ ]

11 LEGGE ORLANDO LEGGE n. 407 DELL 8 LUGLIO ESTENDE L OBBLIGO SCOLASTICO DAL 9 AL 12 ANNO DI ETA. IL CORSO ELEMENTARE DIVENTAVA COMUNE A TUTTI I RAGAZZI FINO ALLA 4 CLASSE. LA QUINTA E LA SESTA CLASSE COSTITUIVANO IL CORSO POPOLARE. PER EVITARE CHE I RAGAZZI DOVESSERO ABBANDONARE LE LORO OCCUPAZIONI PER TUTTA LA GIORNATA IL CORSO POPOLARE SI RIDUSSE A TRE ORE AL GIORNO.

12 LEGGE CREDARO LEGGE CREDARO N.487 DEL 4 GIUGNO 1911 EFFETTUA UNA REVISIONE GENERALE DELLA STRUTTURA DELLA SCUOLA ELEMENTARE. AVOCA ALLO STATO LE SCUOLE ELEMENTARI, SALVO QUELLE DEI CAPOLUOGHI PROVINCIA. RIUSCENDO A GARANTIRE L'ISTRUZIONE ELEMENTARE, ANCHE IN QUELLE REALTÀ LOCALI MOLTO DEGRADATE IN CUI I BILANCI COMUNALI NON AVEVANO CONSENTITO LA CONTINUA ORGANIZZAZIONE DELLA SCUOLA DELL'OBBLIGO

13 La Riforma Gentile

14 Riforma scolastica varata in Italia nel 1923 ad opera del ministro dell'istruzione del governo Mussolini, il filosofo neoidealista Giovanni Gentile. Determina l'irrigidimento della simmetria tra classi sociali e percorsi formativi. L'asse portante della scuola superiore resta il ginnasio-liceo classico, reso volutamente ancora più selettivo e dichiaratamente riservato ai figli della borghesia medio-alta. E stata alla base del sistema scolastico italiano, mantenuta anche dopo la caduta del fascismo.

15 Innalzamento dell'obbligo scolastico fino al quattordicesimo anno di età. Le scuole materne costituiscono il primo grado dell istruzione primaria. Esso è di tre anni e non è obbligatorio La scuola elementare di cinque anni. Inserimento del corso integrativo di 3 anni (al posto dei corsi popolari). L insegnamento obbligatorio della religione Cattolica. L istituzione di scuole speciali per gli alunni portatori di handicap sensoriali.

16 La scelta tra quattro possibilità: il ginnasio, quinquennale, che dava l accesso al liceo classico o al liceo scientifico (per molti aspetti simile al liceo moderno); l istituto tecnico triennale, seguito da quattro anni di istituto tecnico superiore; l istituto magistrale di sette anni destinato alle future maestre che sostituisce la scuola normale; la scuola complementare, al termine della quale non era possibile iscriversi ad alcun altra scuola. (dal 1928, scuola di avviamento al lavoro poi avviamento professionale senza sbocchi)

17 La Scuola Media Unica

18 Con la legge n.1859 del 1962 firmata da Luigi Gui viene istituita la scuola media unica gratuita e obbligatoria per tutti i ragazzi dagli 11 ai 14 La scuola media unica permette l'accesso a tutte le scuole superiori il latino, è una prova obbligatoria per poter accedere al liceo classico L orario non superava le 26 ore settimanali Materie obbligatorie italiano,storia, ed.civica, ed.artistica,lingua straniera,osservazione ed elementi di scienze naturali ; Discipline facoltative latino svolto facoltativamente in modo autonomo solo il terzo anno per coloro che intendevano iscriversi al liceo classico

19 La Legge Numero 1859

20 FINI E DURATA DELLA SCUOLA Art. 1 - "In attuazione dell art. 34 della Costituzione l istruzione obbligatoria successiva a quella elementare è impartita gratuitamente nella scuola media, che ha la durata di tre anni ed è scuola secondaria di primo grado. La scuola media concorre a promuovere la formazione dell uomo e del cittadino secondo i principi sanciti dalla Costituzione e favorisce l orientamento dei giovani ai fini della scelta dell attività successiva."

21 IL CAMMINO PER LA LIBERALIZZAZIONE DEI PIANI DI STUDIO ALL UNIVERSITà: TRA IL 1965 E IL 1966 ERA INIZIATA L UNIVERSITA DI MASSA CHE ERA CONSIDERATA LUOGO DI FORMAZIONE ACRITICA E PRIVILEGIATA PER POCHI GIA CON LA LEGGE 685/61 ERA STATO APERTO L ACCESSO AI DIPLOMATI DEGLI ISTITUTI TECNICI NEL 1962 VENNE ISTITUITA LA COMMISSIONE ERMINI,NELLE PROPOSTE ELABORATE DALLA COMMISSIONE LA PIÙ IMPORTANTE FU LA QUELLA DELLA LIBERALIZZAZIONE COMPLETA DEGLI ACCESSI ALLE UNIVERSITA LA LEGGE VENNE EMANATA NEL 1969, DOPO RICHIESTE DI PIAZZA PER LA LIBERALIZZAZIONE DELL ACCESSO ALL UNIVERSITA INIZIATE NEL 1968 I PUNTI FONDAMENTALI DI TALE LEGGE SONO: TUTTI POTEVANO ISCRIVERSI A QUALSIASI CORSO DI UNIVERSITA ANCHE I DIPLOMATI DEI LICEI ARTISTICI E DEGLI ISTITUTI MAGISTRALI (5 ANNI)

22 RIFORME PARZIALI Prima della Riforma Gelmini nella scuola intervengono provvedimenti parziali che modificano il quadro complessivo dell'organizzazione scolastica. Riforma degli esami di Stato La valutazione conclusiva del corso d studi, prende in considerazione i risultati degli ultimi tre anni. L'esame comprende tre prove scritte e un colloquio orale su tutte le materie dell'ultimo anno scolastico.

23 Statuto degli studenti (DPR 249 del ) Ridefinizione dei diritti e doveri delle studentesse e degli studenti. Obbligo formativo (art. 68 della legge 144/99) I giovani fra i 15 e i 18 anni sono tenuti a iscriversi e frequentare percorsi e/o attività formative. Saperi di base (commissione dei saggi per le proposte di riforma della scuola) Vengono definiti i saperi essenziali per i giovani della nostra epoca.

24 La Riforma Gelmini

25 INTRODUZIONE Con il termine riforma Gelmini si indica comunemente l'insieme degli atti normativi riguardanti il settore dell'istruzione entrati in vigore durante la permanenza in carica del ministro dell'istruzione, dell'università e della Ricerca Mariastella Gelmini. Questi interventi sono contenuti in alcuni articoli della legge 133/2008, e sono proseguiti con la legge 169/2008, il cui scopo principale è quello di riformare il sistema scolastico italiano. La riforma è entrata in vigore il 1º settembre 2009 per la scuola primaria e secondaria di primo grado, mentre per la scuola secondaria di secondo grado il 1º settembre 2010.

26 Scuola dell'infanzia Viene data alle famiglie la possibilità di anticipare l'iscrizione dei propri figli a 2 anni e mezzo

27 Scuola primaria Reintroduzione della figura del maestro unico, che dall'anno scolastico 2009/2010 ha sostituito nelle prime classi della primaria di primo grado i tre docenti per due classi precedentemente previsti per il modulo. Introduzione della valutazione numerica decimale nella scuola primaria, accompagnata da un giudizio sul livello di maturazione raggiunto.

28 Scuola secondaria di primo grado Reintroduzione della valutazione numerica decimale nella scuola secondaria di primo grado. Introduzione della prova nazionale dell'invalsi di Italiano e Matematica nell'esame finale di licenza media.

29 Scuola secondaria di secondo grado La riforma è stata attivata nell'anno scolastico , ed entrerà a pieno regime per l'anno scolastico Prevede un drastico taglio delle ore di insegnamento negli Istituti tecnici e professionali e porta a tutti i licei a 30 ore. Gli indirizzi (sperimentali e non) di licei ed istituti tecnici sono passati da più di 750 a 20.

30 anni di scuola Grafica e montaggio: Gastone Rotili Raccolta dati: Omar Osman Coordinatrice: prof. Luisella Dal Pra