MEETING EDUCATORI BARI PER EDUCATORI SEMPRE IN (PRIMA) LINEA I WORKSHOP ATTIVATI

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1 MEETING EDUCATORI BARI PER EDUCATORI SEMPRE IN (PRIMA) LINEA I WORKSHOP ATTIVATI I corsisti possono iscriversi a due workshop. Ogni workshop è diviso in due sessioni formative: - il primo si svolgerà il venerdì (prima sessione) e il sabato (seconda sessione) - il secondo si svolgerà il sabato (prima sessione) e la domenica (seconda sessione). Qui sotto l elenco dei laboratori attivati. Alcuni di essi sono presenti sia come primo che come secondo workshop, in quanto si ripeteranno per permettere a tutti di parteciparvi. CIASCUN PARTECIPANTE SCEGLIE 2 LABORATORI OGNI LABORATORI HA DUE SESSIONI Ogni workshop si attiverà con un minimo di 15 persone I laboratori contrassegnati da questo logo sono aperti a tutti ma avranno come tema di fondo quello del Sussidio 2012 Il ri-giro del mondo in 80 giorni in modo da sperimentare attività e dinamiche simulate su un tema specifico.

2 1 WORKSHOP SESSIONI DEL VENERDÌ ( ) E SABATO ( ) 3. PIACQUE A DIO La Parola di Dio presentata a bambini e ragazzi in modo efficace e creativo. - comprendere il ruolo centrale della Parola nella catechesi - apprendere strumenti e giochi per valorizzare la Bibbia nella catechesi - aiutare a collegare la Bibbia alla vita di bambini e ragazzi 4. LAVORARE IN EQUIPE Come valorizzare tutti e programmare insieme, gestendo il conflitto e coinvolgendo tutti. - saper distinguere tra bisogni personali e bisogni di gruppo - come valorizzare il contributo di ognuno nel lavoro di équipe - gestione delle dinamiche interne ad una équipe, del conflitto e della progettazione 5.ACCOMODATI! QUI SI STA BENE. Tecniche di comunicazione in gruppo per rendere gli incontri coinvolgenti e partecipativi. - comprendere le dinamiche di gruppo, soprattutto quelle che inibiscono il contributo dei singoli - acquisire strumenti e tecniche per la gestione della comunicazione in gruppo - come rendere piacevole ed accogliente un incontro: suggerimenti, strategie, buone prassi

3 6. UN MONDO DI GIOCHI Giochi a tema, giochi educativi. Come il gioco può essere un importante strumento educativo - importanza e valore educativo del gioco - come proporre e gestire un gioco educativo: presentazione, gioco, dopogioco - acquisire giochi per educare l accoglienza, l ascolto, la collaborazione, la creatività 7. STRABIMBUMBANS Imparare Bans, danze e canti mimati. - riconoscere la funzione educativa e ludica di un bans e della danza - apprendere nuovi bans, danze e canti mimati - come proporre un bans e una danza e saperlo scegliere a seconda dei momenti (presentazione, saluto, riscaldamento, riattivazione, ) 8. CRESIMA ADDIO O AVVIO: VERSO UNA FEDE CREATIVA Come accompagnare i ragazzi nella delicata fase del post cresima valorizzando la loro crescita umana e spirituale. - rivisitare e comprendere punti deboli e potenzialità della prassi d iniziazione cristiana - individuare gli elementi indispensabili di una progettazione educativa adatta alla fascia di età pre-adolescenziale e adolescenziale - ipotizzare nuovi percorsi di crescita umana e cristiana 9. EDUCARE ALLA DIVERSITA E AL RISPETTO Un affascinante viaggio nell educazione interculturale - riconoscere il valore della diversità come ricchezza reciproca - riscoprire la propria identità e lavorare per superare pregiudizi e stereotipi - acquisire strumenti didattici per un educazione interculturale

4 12. EDUCATORI IN ASCOLTO Quando l educatore si fa Talent Scout: come valorizzare i talenti di ogni ragazzo. - riconoscere i talenti dei propri ragazzi e valorizzarli - acquisire strategie e metodologie didattiche per far emergere le capacità dei singoli - acquisire uno stile educativo da talent-scout: quale relazione, prassi, atteggiamenti tenere 13. PROGETTARE CON METODO Gli strumenti e gli step da utilizzare per ideare, redigere e realizzare un progetto educativo. - comprendere il valore della progettazione educativa - riconoscere gli step base per una buona progettazione - acquisire strumenti per progettare in équipe 16. GLI INGREDIENTI DEL GREST Gli elementi per la progettazione ed organizzazione di un Centro Estivo - identificare gli elementi chiave di un Grest - analizzare, riconoscere e gestire possibili punti forti e punti critici nella conduzione di un Grest - acquisire strumenti di progettazione in équipe rivolti ai progetti estivi

5 2 WORKSHOP SESSIONI DEL SABATO ( ) E DOMENICA ( ) C ANIMARE CON IL GIOCO Laboratorio sul gioco dove conoscere questo strumento educativo e le sue basi. Giochi da cortile, a squadre, giochi sportivi. - riflettere sulla valenza educativa del gioco - apprendere come proporre, scegliere, condurre giochi - conoscere nuovi giochi per capire come e quando utilizzarli 19. RI-GIOCATECHESI Il GIOCO come strumento educativo per rendere piacevoli e coinvolgenti gli incontri di catechesi. - riconoscere la valenza educativa del gioco - come usare il gioco nella catechesi - apprendere giochi da usare nella catechesi 20. ACCOMODATI! QUI SI STA BENE (ripetizione del precedente laboratorio) Tecniche di comunicazione in gruppo per rendere gli incontri coinvolgenti e partecipativi. - comprendere le dinamiche di gruppo, soprattutto quelle che inibiscono il contributo dei singoli - acquisire strumenti e tecniche per la gestione della comunicazione in gruppo - come rendere piacevole ed accogliente un incontro: suggerimenti, strategie, buone prassi

6 21. UNA VALIGIA GRANDE IL MONDO Laboratori espressivi, creativi e di manualità alla scoperta delle peculiarità dei 5 continenti - comprendere il valore dei laboratori espressivi e manuali al Grest - come proporre e gestire i laboratori - realizzare oggetti e materiali che valorizzino il tema interculturale e l incontro con l altro 24. NARRARE LA FEDE (ripetizione del precedente laboratorio) La pedagogia narrativa al servizio dell evangelizzazione - riconoscere il valore educativo della narrazione - dove e come narrare: tecniche per narrare e leggere ai bambini in modo coinvolgente - apprendere tecniche di pedagogia narrativa per facilitare le narrazioni personali e l ascolto reciproco =3 LA MATEMATICA DELL AMORE (ripetizione del precedente laboratorio) Educare ed educarsi alle relazioni positive ed alla reciprocità - acquisire strumenti didattici per impadronirsi dell alfabeto affettivorelazionale nel suo complesso - aiutare a percepire l altro, in quanto diverso da noi, come valore e fonte di arricchimento e riconoscimento del sé, all interno di dinamiche di rispecchiamento - allenare le proprie competente affettivo-relazionali: ascolto, empatia, attenzione, autocontrollo, comunicazione non-verbale, 28. RIUNIONI EFFICACI (ripetizione del precedente laboratorio) Come gestire in modo efficace e collaborativo le riunioni - conoscere gli elementi chiave di una buona riunione - conoscere e saper gestire le varie fasi di una riunione (anche pre e post riunione)

7 - come valorizzare il contributo di tutti all interno di una riunione 29. COLTIVARE LEADERSHIP Le persone come risorse da coinvolgere, responsabilizzare, promuovere per coordinatori di attività pastorali, oratorio e Grest - conoscere le dinamiche interne ad un équipe di educatori, sia dal lato cognitivo che psico-affettivo - fare di un gruppo un gruppo di lavoro - acquisire uno stile relazionale e strumenti organizzativi per una buona leadership 31. LE ETÀ DIFFICILI Conoscere la psicologia dei nostri ragazzi nella preadolescenza ed adolescenza, per definirne ruolo e valore nella comunità. - Analizzare le età più delicate nello sviluppo dei ragazzi (già prima dell adolescenza) - Atteggiamenti educativi virtuosi e viziosi - Stile da tenere di fronte ad una richiesta d aiuto e dell ascolto attivo 32. UN POTENZIALE DI NOME GRUPPO Saper gestire al meglio le dinamiche di gruppo, per renderlo uno spazio di benessere, partecipazione, valorizzazione reciproca. - comprendere le dinamiche interne ad un gruppo - apprendere modalità di conduzione delle dinamiche di gruppo - gestire la conflittualità nel gruppo e trasformarla in risorsa per una crescita effettiva dei singoli e della comunione interna