I.C. 28 GIOVANNI XXIII - ALIOTTA ANNI 5 SEZIONI: A-B-F-L

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1 I.C. 28 GIOVANNI XXIII - ALIOTTA ANNI 5 SEZIONI: A-B-F-L ANNO SCOLASTIC0 2012/2013 1

2 ANALISI INIZIALE DELLE SEZIONI: A-B-F-L L I.C. 28 GIOVANNI XXIII ALIOTTA accoglie nella Scuola dell infanzia quattro sezioni di cinquenni: tre sezioni (A-B-F) si trovano nel plesso Giovanni XXIII e una (L) nel plesso Spinelli. Vista l eterogeneità della platea scolastica, le insegnanti hanno deciso di programmare gli interventi per il raggiungimento degli obiettivi di seguito espressi. UNITA DI APPRENDIMENTO: 1. L UNIONE FA LA FORZA. 2. ASCOLTIAMOCI. 3. PICCOLI ESPLORATORI. 4. CURIAMO IL BENESSERE DEL NOSTRO CORPO. 5. FESTE E TRADIZIONI. 2

3 UNITA DI APPRENDIMENTO N. 1 L UNIONE FA LA FORZA 1. IL CORPO E IL MOVIMENTO. 2. I DISCORSI E LE PAROLE. 3. LA CONOSCENZA DEL MONDO. Alimentare la coscienza sociale. IL CORPO E IL MOVIMENTO - Conoscenza delle cause dei diversi stati d animo. - Esercizio delle potenzialità sensoriali del proprio corpo. I DISCORSI E LE PAROLE - Rielaborare l esperienza attraverso il linguaggio verbale. - Arricchimento del lessico. LA CONOSCENZA DEL MONDO - Conoscenza del mondo circostante attraverso le diverse esperienze sociali (Famiglia, Scuola, Territorio). - Raccontare la propria storia e il proprio vissuto. - Giochi di gruppo. - Ascolto e rielaborazione di racconti sul tema. - Canzoni e filastrocche. La verifica avverrà attraverso l osservazione del comportamento dell alunno, nelle relazioni con i compagni e con gli adulti, in situazioni di gioco libero e attività organizzate. 3

4 UNITA DI APPRENDIMENTO N. 2 ASCOLTIAMOCI 1. I DISCORSI E LE PAROLE. 2. IMMAGINI, SUONI E COLORI. 3. IL SE E L ALTRO. - Educazione all ascolto, interiorizzazione e rielaborazione di una storia. - Importanza della famiglia. I DISCORSI E LE PAROLE - Identificazione della successione logico-temporale in un racconto. - Raccontare le proprie esperienze e i propri stati d animo nell ambito della famiglia, della scuola e della società. IMMAGINI, SUONI E COLORI - Elaborazione e rappresentazione grafica del proprio vissuto e del mondo circostante. - Sperimentare varie tecniche espressive con adeguati segni, colori e forme. - Stimolare il senso critico ed estetico. IL SE E L ALTRO - Riconoscere, confrontarsi e condividere con gli altri sui diversi stati d animo e emozioni. - Costruzione dell orologio delle emozioni. - Gioco relativo alla riproduzione verbale e grafica legata all emozione scelta. - La famiglia dei BARBAPAPA con le sue caratteristiche sociali e morali; da riprodurre con cartelloni dimostrativi e imitativi. La verifica sarà effettuata attraverso disegni liberi o a tema, giochi di riconoscimento e domande mirate. 4

5 UNITA DI APPRENDIMENTO N. 3 PICCOLI ESPLORATORI 1. LA CONOSCENZA DEL MONDO. 2. IMMAGINI, SUONI E COLORI. 3. IL SE E L ALTRO. Acquisire la consapevolezza e il riconoscimento di popoli diversi. LA CONOSCENZA DEL MONDO - Conoscenza di costumi e tradizioni di altri paesi. - Riconoscere il gruppo di appartenenza. IMMAGINI, SUONI E COLORI - Sviluppare la coscienza ecologica e il rispetto per l ambiente. IL SE E L ALTRO - Attuare atteggiamenti di accoglienza. - Promuovere l autonomia personale, rafforzando la stima nelle proprie capacità. - Rappresentazione dell ambiente utilizzando vari codici espressivi (Immagini, musica e racconti). - Esperienze nell ambiente circostante la scuola (Giardino). - Poesie e filastrocche relative ad altri popoli. La verifica sarà effettuata attraverso giochi motori, disegni, poesie e attività organizzate. 5

6 UNITA DI APPRENDIMENTO N. 4 CURIAMO IL BENESSERE DEL NOSTRO CORPO 1. IL CORPO E IL MOVIMENTO. 2. I DISCORSI E LE PAROLE. 3. IL SE E L ALTRO. Avere cura e rispetto del proprio corpo, esercitando le potenzialità sensoriali e cognitive. IL CORPO E IL MOVIMENTO - Conoscere e rappresentare il proprio corpo e le differenze sessuali. - Vivere il proprio corpo in armonia con l ambiente e con gli altri. I DISCORSI E LE PAROLE - Rielaborare l esperienza attraverso il linguaggio verbale. - Arricchimento del lessico. IL SE E L ALTRO - Sviluppare la consapevolezza delle proprie abitudini alimentari. - Riflettere sulle abitudini alimentari per una sana crescita. - Costruzione della piramide dell alimentazione. - Elaborazione del menù dei cibi sani. - Cartellone dell igiene. La verifica sarà effettuata attraverso l osservazione del proprio corpo, con la costruzione di cartelloni specifici e con disegni. 6

7 UNITA DI APPRENDIMENTO N. 5 FESTE E TRADIZIONI 1. IL SE E L ALTRO. 2. IMMAGINI, SUONI E COLORI. 3. LA CONOSCENZA DEL MONDO. Comprendere segni, significati e valori delle feste e delle tradizioni. IL SE E L ALTRO - Progettare, gestire e vivere un momento di festa o di tradizione. - Cogliere lo spirito ludico e sociale delle feste e delle tradizioni. IMMAGINI, SUONI E COLORI - Sviluppare la creatività nella preparazione di oggetti legati alla festa o alla tradizione. - Interpretare con linguaggi musico-teatrali un testo narrativo. LA CONOSCENZA DEL MONDO - Acquisizione delle tradizioni popolari di altri paesi. - Sviluppare lo spirito di solidarietà. - Sperimentare iniziative di fratellanza e amore. - Conversazioni su esperienze dirette degli alunni. - Giocare ad immedesimarsi in alcuni personaggi caratteristici delle feste e delle tradizioni. - Realizzazione degli addobbi delle feste e delle tradizioni con materiale di riciclo La verifica avverrà attraverso canti, disegni, costruzioni, giochi e domande mirate. 7

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