ISTITUO COMPRENSIVO VIA RICASOLI TORINO. SCUOLA DELL INFANZIA GIANNI RODARI Anno Scolastico Programmazione sezione F

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1 ISTITUO COMPRENSIVO VIA RICASOLI TORINO SCUOLA DELL INFANZIA GIANNI RODARI Anno Scolastico Programmazione sezione F L appetito viene assaggiando Insegnanti: Gili Margherita Lo Monaco Patrizia

2 PERCORSO: MANGIOCO, le abitudini per essere sani L alimentazione costituisce un elemento essenziale per la crescita di un bambino e per evitare la comparsa, in età adulta, di malattie piuttosto gravi. A MANGIARE BENE SI COMINCIA DA PICCOLI Ecco perché è importante conoscere le caratteristiche degli alimenti, scegliere quelli giusti ed imparare ad apprezzarli tutti fin dalla più tenera età. Ci sono alcune semplici regole che permettono ad un bambino di crescere bene: - Non bisogna saltare i pasti - La composizione dei pasti deve essere varia - I cibi della salute sono frutta vedere - Mangiare poco non va bene, ma nemmeno mangiare troppo Fare in modo che i bambini apprendano queste semplici regole è la finalità principale di questo progetto. Le attività che saranno proposte privilegeranno il gioco come esperienza, il fare insieme come occasione per conoscersi e per conoscere. TEMPI E TEMI PER L ACCOGLIENZA I primi due mesi dell anno scolastico saranno dedicati all accoglienza, all inserimento dei bambini nuovi. A tal fine saranno utilizzati: - Canti e filastrocche - Giochi di conoscenza - Giochi motori - Lettura e rappresentazioni di storie con tematiche sull accoglienza - Attività grafiche per sperimentazione di materiali da parte dei bambini e acquisizione dei prerequisiti per le insegnanti CAMPI DI ESPERIENZA OBIETTIVI Il sé e l altro - Autonomia personale

3 - Riconoscere i segnali del proprio corpo - Rispettare le regole più semplici - Imparare a lavorare in gruppo nel rispetto dell altro - Conoscere o consolidare sentimenti di amicizia e di rispetto verso gli altri e l ambiente che ci circonda Il corpo in movimento - Conoscere il proprio corpo nella sua globalità e nelle sue parti - Conoscere gli spazi in cui ci si muove - Sviluppare pratiche corrette di cura di sé e di sana alimentazione - Sviluppare il coordinamento motorio - Sviluppare la motricità fine - Assumere consapevolezza dei cinque sensi - Utilizzare correttamente gli oggetti necessari per mangiare, e quelli per produrre alimenti: ricette Immagini, suoni e colori - Imparare a consolidare conoscenze sull utilizzo di varie tecniche espressive: grafiche, pittoriche, plastiche, polimateriche, narrative, gestuali, di drammatizzazione - Leggere e interpretare immagini - Imparare a rielaborare le proprie esperienze attraverso l attività espressiva - Imparare a eseguire ritmi con mani, piedi o strumenti - Imparare a eseguire canti, filastrocche, giochi in gruppo I discorsi e le parole - Ascoltare e comprendere messaggi verbali - Raccontare, inventare, ascoltare e comprendere le narrazioni e la lettura di storie (Il bruco mai sazio, un bambino schizzinoso, Milly bambina golosona, Vittoria non vuole mangiare, Il fagiolo magico ) - Dialogare, discutere, chiedere spiegazioni e spiegare - Memorizzare filastrocche, poesie, canti - Acquisire la conoscenza di nuovi fonemi - Giochi di parole: rime, assonanze

4 - Riflettere sulla lingua, confrontare lingue diverse - Usare il linguaggio per progettare le attività e per definire le regole - Apprendere il linguaggio specifico inerente il percorso annuale (degli alimenti, degli utensili da cucina ) La conoscenza del mondo - Sviluppare la capacità di osservazione sulla base di criteri o ipotesi - Sperimentare le trasformazioni attraverso l osservazione dei ritmi stagionali - Sperimentare il ciclo della vita attraverso la semina di: fagioli, semi di frutti - Sperimentare la trasformazione di un prodotto e scoprirne i processi: attraverso la manipolazione degli alimenti realizziamo delle semplici ricette - Discriminare utilizzando i cinque sensi (es. esploriamo con i sensi un frutto) - Discriminare colore e forma di frutta e verdura, alimenti in genere - Sviluppare la capacità di quantificazione della realtà attraverso l utilizzo di diagrammi, istogrammi, tabelle a doppia entrata, conte; contare per risolvere problemi CONTENUTI - Storie, fiabe, leggende - Canti, filastrocche, poesie - I cinque sensi: giochi mimati - Cibo, cultura, identità: ricette dal mondo (intercultura) - Gli alimenti e i loro derivati - Le stagioni e il ciclo vitale - Le feste (Natale, Carnevale, Pasqua, festività di altre culture) ATTIVITA o Attività di routine: - il calendario della settimana - il calendario del mese o Giochi motori

5 o Letture, canti, filastrocche o Conversazioni guidate o Attività di rappresentazione grafica, pittorica, ecc. o Osservazioni sui cambiamenti stagionali o Attività di semina e registrazione o Attività manipolative o Realizzazione di semplici ricette culinarie VERIFICHE - Osservazione da parte delle insegnanti - Espressione grafico-pittoriche - Schede operative PROGETTI E USCITE DIDATTICHE o I bambini di 5 anni parteciperanno ai progetti: - GAM - MUS-E - LABORATORIO DI INGLESE o Le insegnanti proporranno ai genitori di tutti i bambini della sezione lo svolgimento del laboratorio Arte in movimento condotto da Federica Caprioglio o Se sarà possibile, assisteremo IL FORNAIO mentre prepara il pane (panetteria di quartiere) o Sono state inoltrate richieste di partecipazione ai laboratori di Crescere in città, alcuni relativi alla programmazione sull alimentazione, altri di sviluppo della creatività o I bambini di 5 anni, ogni mattina, si prepareranno alla scuola primaria svolgendo schede di prescrittura, prelettura e precalcolo.