PARTE PRIMA: PROGETTAZIONE ANNUALE

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1 INSEGNANTE: Anna Maria Croce ANNO SCOLASTICO: 2015/2016 CLASSE: unica infanzia MATERIA: I discorsi e le parole PARTE PRIMA: PROGETTAZIONE ANNUALE UDA 1 - Settembre: Accoglienza Conoscersi per diventare amici 3 anni: Presentarsi utilizzando frasi semplici di senso compiuto. 4 anni: Esprimere i propri sentimenti rispettando tempi e modalità. 5 anni: Riconoscere le nuove emozioni nominandole, dialogando con compagni e insegnanti. UDA 2 Ottobre: Raccontiamoci con il cuore 3 anni: Ascoltare un breve testo narrativo e verbalizzare la propria esperienza. 4 anni: Elaborare vissuti, sentimenti ed emozioni. 5 anni: Commentare ed esprimere pareri su immagini, distinguendo il disegno dalla scrittura. UDA 3 Novembre: Intessiamo parole che creano legami che contano 3 anni: Utilizzare le parole per comprendere i messaggi del corpo. 4 anni: Raccontare con le parole i propri sentimenti. 5 anni: Inventare storie e filastrocche per imparare i nuovi termini linguistici. UDA 4 Dicembre: Un arcobaleno di auguri 3 anni: Arricchire il lessico con parole nuove. 4 anni: Utilizza vocaboli nuovi. 5 anni: Utilizzare vocaboli nuovi relativi a esperienze vissute. Il bambino sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale Il bambino ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni. Il bambino sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale Il bambino sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni, inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati. 1

2 UDA 5 Gennaio: Di storia in storia germogliano nuovi linguaggi 3 anni: Esprimere piacere e sviluppare curiosità nell ascolto di testi. 4 anni: Utilizzare il linguaggio nelle sue molteplici funzioni (immaginativa, argomentativa ). 5 anni: Inventare brevi storie individuali utilizzando vocaboli nuovi per arricchire il lessico. UDA 6 Febbraio: Ma che disordine Ora la storia la inventiamo noi 3 anni: Riconoscere e nominare i protagonisti di una storia. 4 anni: Inventare, individualmente, brevi storie con l aiuto di immagini. 5 anni: Partecipare attivamente all invenzione di storie. UDA 7 Marzo: Di rima in rima, le parole si animano e ci raccontano. 3 anni: Incrementare la fluidità articolare attraverso canti, filastrocche, conte. 4 anni: Ascoltare, memorizzare e ripetere semplici filastrocche. Il bambino ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità di linguaggi, si misura con la creatività e la fantasia Il bambino ascolta e comprende narrazioni, racconta e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il linguaggio per progettare attività e definire regole. Il bambino sperimenta rime, filastrocche, drammatizzazioni, inventa nuove parole, cerca somiglianze e analogie tra i suoni e i significati. 5 anni: Ascoltare, comprendere e inventare filastrocche, poesie e conte. UDA 8 Aprile: So-stare nella casa del libro Un viaggio in biblioteca 3 anni: Rispettare il libro e manipolarlo con cura. Il bambino ascolta e comprende narrazioni, racconta 4 anni: Valorizzare il libro e le sue potenzialità. e inventa storie, chiede e offre spiegazioni, usa il 5 anni: Creare attraverso il libro, rapporti con le linguaggio per progettare attività e per definire persone, le situazioni, gli oggetti. regole UDA 9 Maggio: Parolando divertirsi a giocare con la lingua 3 anni: Giocare con le parole e pronunciarle in Il modo corretto. bambino si avvicina alla lingua scritta, esplora e sperimenta prime forme di comunicazione 4 anni: Essere consapevoli che ogni parola intera attraverso la scrittura. si compone di elementi semplici. 5 anni: Riconoscere la forma delle parole differenziandone le sillabe. 2

3 UDA 10 Giugno: So parlare e scrivere le lettere dell alfabeto 3 anni: associa il suono con le lettere 4 anni: riconosce le lettere dell alfabeto 5 anni: sa scrivere e leggere le lettere dell alfabeto. Roma, Firma Il bambino sperimenta le proprie forme di comunicazione attraverso la scrittura anche utilizzando le tecnologie. 3

4 INSEGNANTE: ANNO SCOLASTICO: 2015/2016 CLASSE: MATERIA: PARTE PRIMA: PROGETTAZIONE ANNUALE UDA 1: UDA 2: UDA 3: UDA 4: UDA 5: UDA 6: UDA 7: UDA 8: UDA 9: UDA 10: Roma, Firma 4

5 INSEGNANTE: ANNO SCOLASTICO: 2015/2016 CLASSE: MATERIA: PARTE PRIMA: PROGETTAZIONE ANNUALE UDA 1: UDA 2: UDA 3: UDA 4: UDA 5: UDA 6: UDA 7: UDA 8: UDA 9: UDA 10: Roma, Firma 5

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