PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE

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Lucia Corsini
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1 Scuola dell Infanzia A. Figari GRAVELLONA LOM PROGRAMMAZIONE DIDATTICA ANNUALE Anno Scolastico

2 Percorso 1: Percorso 2: Percorso 3: Percorso 4: Percorso 5: A SCUOLA AUTUNNO INVERNO PRIMAVERA ESTATE

3 Percorso 1: A SCUOLA Gli argomenti INTRODUZIONE I QUATTRO ELEMENTI A SCUOLA ARTE I colori a scuola FESTE La festa di benvenuto multicultura A SCUOLA BENESSERE Con il corpo: a scuola intorno a me IN SALUTE Cosa mangio a scuola? ESPRESSIONE DEI SENTIMENTI A scuola senza paura AMBIENTE

4 Gli obiettivi formativi A SCUOLA La conoscenza del mondo. Orientarsi nello spazio scuola (tre anni). Riconoscere ambienti conosciuti (4-5 anni). Promuovere il senso di appartenenza alla sezione e alla scuola Immagini, suoni e colori Il corpo e il movimento I discorsi e le parole Il sé e l'altro. Scoprire i colori (3 anni). Percepire, sperimentare e manipolare i colori ( anni). Effettuare mescolanze cromatiche ( anni). Distinguere e denominare i colori (3 anni). Sperimentare materiali, strumenti e tecniche espressive ( anni). Esprimersi graficamente con i colori ( anni). Esercitare la percezione visiva ( anni). Riconoscere i colori nella realtà ( anni). Sviluppare la creatività e lo spirito artistico ( anni). Conoscere rappresentare lo schema corporeo (3 anni). Individuare denominare le parti del corpo (3 anni). Sviluppare gli schemi motori di base: camminare, correre, saltare, strisciare, rotolare, lanciare ( anni). Eseguire movimenti su indicazione ( anni). Riconoscere discriminare i movimenti segmentali (3 anni). Partecipare a giochi di movimento ( anni). Eseguire percorsi motori ( anni). Coordinare i movimenti in rapporto a sé, allo spazio, agli altri e agli oggetti ( anni) Imparare anche filastrocche legati all'ambiente scuola ( anni). Favorire momenti di socializzazione ( anni). Instaurare nuovi rapporti con coetanei adulti ( anni). Conoscere persone nuove e ritrovare persone conosciute ( anni). Superare il distacco la lontananza dei genitori (3 anni). Collaborare nell'accoglienza dei nuovi iscritti (4-5 anni). Partecipare ad attività e i giochi ( anni). Scoprire, riconoscere e rispettare le regole ( anni). Favorire il raggiungimento dell'autonomia (3 anni)

5 Percorso 2: AUTUNNO Gli argomenti LA STAGIONE I QUATTRO ELEMENTI TERRA ARTE I colori dell autunno MUSICA E TEATRO Musica d autunno Teatro d autunno AUTUNNO BENESSERE Con il corpo: autunno intorno a noi PAROLE E NUMERI Le parole dell autunno I numeri dell autunno IN SALUTE Cosa mangio in autunno? ESPRESSIONE DEI SENTIMENTI La collera La paura FESTE Festa dei nonni Halloween AMBIENTE Il bosco in autunno

6 Gli obiettivi formativi AUTUNNO La conoscenza del mondo. Rilevare caratteristiche della stagione autunnale (3-4 anni). Scoprire le trasformazioni dell'albero legate alla stagionalità ( anni). Osservare conoscere caratteristiche delle menti stagionali (4-5 anni). Scoprire il comportamento degli animali in base alla stagionalità (4-5 anni). Conoscere alcuni animali che vanno in letargo ( anni). Giocare con i numeri della stagione autunno (5 anni) Immagini, suoni e colori. Osservare rappresentare graficamente elementi aspetti stagionali ( anni). Cogliere le caratteristiche delle foglie ( anni). Rilevare confrontare la trasformazione delle foglie in autunno (4-5 anni) Il corpo e il movimento. Muoversi seguendo il ritmo della stagione autunno. Conoscere denominare la frutta autunnale ( anni). Conoscere i prodotti tipici dell'autunno (4-5 anni) I discorsi e le parole. Giocare con le parole della stagione autunno ( anni) Il sé e l'altro. Condividere momenti di festa scuola in famiglia ( anni)

7 Percorso 3: INVERNO Gli argomenti LA STAGIONE I QUATTRO ELEMENTI ACQUA ARTE I colori dell inverno MUSICA E TEATRO Musica d inverno Teatro d inverno INVERNO BENESSERE Con il corpo: inverno intorno a noi PAROLE E NUMERI Le parole dell inverno I numeri dell inverno IN SALUTE Cosa mangio in inverno? ESPRESSIONE DEI SENTIMENTI La gioia FESTE Natale Carnevale Festa del papà AMBIENTE La città e il Natale Salviamo la città

8 Gli obiettivi formativi INVERNO La conoscenza del mondo. Rilevare caratteristiche della stagione invernale (3-4 anni). Osservare conoscere caratteristiche degli elementi stagionali (4-5 anni). Scoprire le trasformazioni dell'albero legati alla stagionalità ( anni). Scoprire fenomeni meteorologici tipici dell'inverno (4-5 anni). Rilevare comportamenti e modalità di adattamento degli esseri viventi ( anni). Giocare con i numeri e simboli dell'inverno (5 anni) Immagini, suoni e colori. Osservare rappresentare graficamente elementi aspetti stagionali ( anni) Il corpo e il movimento. Muoversi seguendo i ritmi della stagione inverno. Conoscere i prodotti tipici dell'inverno (4-5 anni). Conoscere denominare la frutta invernale ( anni) I discorsi e le parole. Giocare con le parole simboli dell'inverno ( anni) Il sé e l'altro. Condividere momenti di festa scuola in famiglia in inverno ( anni)

9 Percorso 4: PRIMAVERA Gli argomenti LA STAGIONE I QUATTRO ELEMENTI ARIA ARTE I colori della primavera MUSICA E TEATRO Musica in primavera Teatro in primavera PRIMAVERA BENESSERE Con il corpo: primavera intorno a noi PAROLE E NUMERI Le parole della primavera I numeri della primavera IN SALUTE Cosa mangio in primavera? ESPRESSIONE DEI SENTIMENTI Lo stupore FESTE Pasqua Festa della mamma AMBIENTE La campagna in primavera Salviamo la campagna

10 Gli obiettivi formativi PRIMAVERA La conoscenza del mondo. Rilevare caratteristiche della stagione primaverile ( anni). Osservare conoscere caratteristiche degli elementi stagionali (4-5 anni).scoprire le trasformazioni dell'albero legate alla stagionalità (4-5 anni). Cogliere le caratteristiche dei fiori ( anni). Conoscere le caratteristiche di insetti animali primaverili ( anni).. Giocare con i numeri e simboli di primavera ( anni) Immagini, suoni e colori. Osservare rappresentare graficamente elementi aspetti stagionali ( anni) Il corpo e il movimento. Muoversi seguendo i ritmi della stagione primavera. Conoscere i prodotti tipici della primavera (4-5 anni). Conoscere denominare la frutta primaverile ( anni) I discorsi e le parole. Giocare con le parole simboli di primavera ( anni) Il sé e l'altro. Condividere momenti di festa scuola in famiglia in primavera ( anni)

11 Percorso 4: PRIMAVERA Gli argomenti LA STAGIONE I QUATTRO ELEMENTI FUOCO ARTE I colori dell estate MUSICA E TEATRO Musica in estate Teatro in estate PRIMAVERA BENESSERE Con il corpo: estate intorno a noi PAROLE E NUMERI Le parole dell estate I numeri dell estate IN SALUTE Cosa mangio in estate? ESPRESSIONE DEI SENTIMENTI La tristezza FESTE Festa di fine anno AMBIENTE Il mare Salviamo il mare

12 Gli obiettivi formativi ESTATE La conoscenza del mondo. Rilevare caratteristiche della stagione estiva ( anni). Osservare conoscere caratteristiche degli elementi stagionali (4-5 anni).scoprire le trasformazioni dell'albero legate alla stagionalità (4-5 anni). Cogliere le caratteristiche dei frutti ( anni). Conoscere le caratteristiche di insetti animali estivi ( anni). Giocare con i numeri e simboli dell'estate ( anni) Immagini, suoni e colori. Osservare rappresentare graficamente elementi aspetti stagionali ( anni) Il corpo e il movimento. Muoversi seguendo i ritmi della stagione estate. Conoscere i prodotti tipici della estate (4-5 anni). Conoscere denominare la frutta estiva ( anni) I discorsi e le parole. Giocare con le parole simboli dell'estate ( anni) Il sé e l'altro. Condividere momenti di festa scuola in famiglia in estate ( anni)

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