UNITA DI APPRENDIMENTO

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Cristina Rosa Lombardo
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1 UNITA DI APPRENDIMENTO LA SIGNORA CURIOSELLA ALLA SCOPERTA DELLA NOSTRA SCUOLA Premessa L accoglienza dei bambini e delle loro famiglie in un clima di calore e di collaborazione è fondamentale per la buona riuscita dell azione educativa. Facciamo quindi in modo che i più piccoli, al loro ingresso nella scuola dell infanzia, si sentano sereni e rassicurati e percepiscono da subito di essere entrati in un nuovo mondo che riserverà loro tante belle sorprese ed esperienze. La scuola dell infanzia è infatti l inizio di un viaggio in cui potranno compiere esperienze fondamentali per la loro crescita. Accompagnati dalla signora Curiosella esploreremo la nostra scuola, per fare in modo che il bambino percepisca lo spazio come proprio e lo possa vivere in maniera autonoma, interiorizzi l appartenenza ad un gruppo e fortifichi la propria identità. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Sviluppa il senso dell identità personale Manifesta fiducia verso gli altri Esprime emozioni e sentimenti Percepisce di appartenere ad un gruppo Assume comportamenti costruttivi e di collaborazione verso i compagni Riconosce l ambiente e si muove con autonomia Esplorare l ambiente scuola e orientarsi in esso Riconoscere le regole dello stare bene insieme nel piccolo e grande gruppo Ascoltare una storia narrata e memorizzare canzoni e filastrocche Inserirsi nel gruppo classe: conoscere e relazionarsi Favorire l approccio con il nuovo ambiente Scoprire e condividere le regole e i modi per stare insieme OBIETTIVI FORMATIVI anni 4 Reinserirsi nel gruppo scolastico Accettare e offrire gesti di aiuto e collaborazione

Facciamo quindi in modo che i più piccoli, al loro ingresso nella scuola dell infanzia, si sentano sereni e rassicurati e percepiscono da subito di essere entrati in un nuovo mondo che riserverà loro

2 Riscoprire e condividere le regole della convivenza Comunicare e rappresentare le proprie esperienze utilizzando diversi linguaggi Prestare attenzione ad un racconto Riconoscere ed attuare i comportamenti relativi ai modi per stare bene insieme Divenire gradualmente consapevole delle norme che regolano lo stare bene insieme Accettare la mediazione dell adulto e attenuare gli atteggiamenti di conflitto e di opposizione Orientarsi nella scuola identificando gli ambienti e le azioni che vi si compiono Prestare attenzione ad un racconto e saperlo rielaborare con vissuti personali. PREMESSA: UNITA DI APPRENDIMENTO GUARDO, TOCCO, ASCOLTO, ODORO, ASSAGGIO 5 SENSI PER SCOPRIRE COME CAMBIA IL MONDO INTORNO A NOI NELLE DIVERSE STAGIONI Presentazione delle cinque tribù: la conoscenza dei sensi GUSTO: attività di assaggio per acquisire consapevolezza delle sensazioni gustative OLFATTO: attività per percepire diversi odori TATTO: attività di manipolazione e trasformazione di diversi materiali UDITO: attività per educare all ascolto VISTA: attività per vedere e guardare la realtà circostante AUTUNNO GUSTO: piccoli assaggi di prodotti autunnali OLFATTO: odori dell autunno TATTO: foglie, frutti come sono fatte (forma, consistenza, ecc. ) UDITO: i rumori dell autunno VISTA: osservazione dell ambiente, osservazione e rilevazione dei fenomeni atmosferici, i colori dell autunno INVERNO GUSTO: piccoli esperimenti con i frutti invernali OLFATTO: odori dell inverno TATTO: esperienze sensoriali attraverso i tessuti invernali UDITO: i rumori dell inverno: il silenzio durante una nevicata VISTA: osservazione dell ambiente, i colori dell inverno PRIMAVERA GUSTO: esperienze di cucina con i prodotti primaverili

atteggiamenti di conflitto e di opposizione Orientarsi nella scuola identificando gli ambienti e le azioni che vi si compiono Prestare attenzione ad un racconto e saperlo rielaborare con vissuti

3 OLFATTO: odori della primavera, le piante aromatiche dell orto TATTO: fiori, frutti, terra, semi, ecc. UDITO: i rumori della primavera, animali e insetti si risvegliano, cinguettii, ronzii, battiti d ali ecc. VISTA: osservazione dell ambiente, i colori della primavera ESTATE GUSTO: laboratori di piccoli esperimenti con dolci estivi OLFATTO: odori dell estate TATTO: giochi con l acqua UDITO: i rumori dell estate VISTA: i colori dell estate TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE Distingue e affina le percezioni sensoriali Classifica, ordina, confronta le varie percezioni sensoriali con quelle dei compagni Arricchisce le capacità espressive Interagisce verbalmente Esprime le proprie sensazioni attraverso il linguaggio: verbale, manipolativo e grafico-pittorico Esercita e sviluppa la memoria: tattile, visiva, acustica, olfattiva e gustativa Coopera Socializza e condivide esperienze Conoscere, riconoscere e discriminare i cinque sensi Usare in modo creativo il materiale a disposizione Partecipare alle proposte, al lavoro di gruppo, alle attività comuni Scoprire e conoscere i sensi e le loro principali funzionalità Scoprire e riconoscere i contrari sensoriali: liscio-ruvido, morbido-duro, pesanteleggero Manipolare e trasformare materiali con creatività Riconoscere suoni e rumori Riconosce e denomina i gusti amaro, dolce e salato Riconosce e denomina odori sgradevoli e profumi

VISTA: osservazione dell ambiente, i colori della primavera ESTATE GUSTO: laboratori di piccoli esperimenti con dolci estivi OLFATTO: odori dell estate TATTO: giochi con l acqua UDITO: i rumori dell

4 OBIETTIVI FORMATIVI anni 4 Affina le competenze senso percettive Scopre, conosce e sperimenta l alternarsi delle stagioni Scopre e riconosce interiorizza i contrasti sensoriali: liscio ruvido morbido-duro pesante-leggero spesso-sottile Ricerca e osserva forme nell ambiente Percepisce il contrasto: silenzio rumore Percepisce la provenienza di un rumore Riconosce e denomina odori sgradevoli e profumi Esprime con il corpo, il gesto, l espressione grafico-pittorica e le sensazioni Affina le competenze senso percettive Osserva, consoce e sperimenta l alternarsi delle stagioni Rafforza la capacità di osservazione e attenzione Scopre riconosce e interiorizza i contrasti sensoriali: liscio-ruvido morbido-duro pesante-leggero Manipola e trasforma materiali con creatività Riconosce e denomina forme, colore, grandezza Produce i rumori con il corpo e nell ambiente Percepisce l intensità del rumore Percepisce la provenienza del rumore Arricchisce il vocabolario e usa parole in modo appropriato Riconosce e denomina i gusti: amaro, dolce, salato, aspro Esprime con il corpo le sensazioni gustative Percepisce e riconosce e discrimina odori sgradevoli e profumi UNITA DI APPRENDIMENTO LA SIGNORA CURIOSELLA FESTEGGIA INSIEME A NOI: NATALE CARNEVALE PASQUA PREMESSA Insieme alla signora Curiosella ricordiamo tutto ciò che serve per vestire a festa la nostra scuola: con le nostre mani addobbiamo le classi, con la nostra bocca recitiamo poesie e gustiamo dolci tipici, con le nostre orecchie ascoltiamo musiche e canti, con i nostri nasi odoriamo i profumi caratteristici e con i nostri occhi ammiriamo luci e colori.

e profumi Esprime con il corpo, il gesto, l espressione grafico-pittorica e le sensazioni Affina le competenze senso percettive Osserva, consoce e sperimenta l alternarsi delle stagioni Rafforza la

5 TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE Riconosce ed esprime i propri sentimenti ed emozioni Esplora e progressivamente interiorizza valori universali quali la pace, l amicizia e la solidarietà Esprime e comunica verbalmente esperienze personali Memorizza e recita poesie e filastrocche e ne comprende il significato Utilizzare diverse tecniche grafiche, plastiche e manipolative Ascoltare comprendere e drammatizzare alcuni testi di tipo diverso Vivere l attesa delle feste Memorizzare canti e poesie Dimostrare sentimenti attraverso gesti e parole OBIETTIVI FORMATIVI anni 4 Sperimentare e usare in maniera autonoma diverse tecniche grafico-pittoriche Affrontare con fiducia nuove relazioni e proposte di lavoro Condividere materiali, regole e strategie Interagire nel gruppo esprimendo gusti e preferenze Sperimentare e usare in maniera autonoma diverse tecniche grafico-pittoriche Affrontare con fiducia nuove relazioni e proposte di lavoro Condividere materiali, regole e strategie Interagire nel gruppo esprimendo gusti e preferenze Giocare e interagire con il linguaggio verbale, comunicando esperienze ed emozioni Rielaborare l affettività attraverso vissuti corporei e movimento

comprendere e drammatizzare alcuni testi di tipo diverso Vivere l attesa delle feste Memorizzare canti e poesie Dimostrare sentimenti attraverso gesti e parole OBIETTIVI FORMATIVI anni 4 Sperimentare

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