Programmazione annuale STORIA CLASSE 4ªA

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1 Programmazione annuale Disciplina: Storia I. C. San Donato Plesso Caniga Competenze trasversali STORIA CLASSE 4ªA Imparare ad imparare Collaborare e partecipare Acquisire e interpretare l informazione Risolvere problemi Traguardi per lo sviluppo di competenze: Conosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita. Conosce gli aspetti fondamentali della preistoria, della protostoria e della storia antica. Usa la linea del tempo per collocare un fatto o un periodo storico. Conosce le società studiate Organizza la conoscenza, tematizzando e usando semplici categorie (alimentari, difesa, cultura). Produce semplici testi storici, comprende i testi storici proposti; sa usare carte geo-storiche e inizia a usare gli strumenti informatici con la guida dell insegnante. Sa raccontare i fatti studiati. Riconosce le tracce storiche presenti sul territorio e comprende l importanza del patrimonio artistico e culturale.

2 Obiettivi di apprendimento in relazione allo sviluppo di competenze Saper esprimere il proprio senso del tempo rispetto a periodi significativi del passato del mondo Saper esprimere il proprio senso del tempo rispetto alle civiltà del passato Comprendere l ambito temporale di secoli, millenni, milioni di anni per la ricostruzione del passato del mondo Comprendere il sistema cronologico occidentale (anno zero, dopo Cristo, avanti Cristo) Saper analizzare quadri di civiltà in base ad indicatori di tipo fisico - geografico, sociale, economico, tecnologico, culturale, religioso. Saper dare rilievo costruttivo alla contemporaneità di quadri di civiltà, prossimi o lontani nel tempo. Evidenziare le permanenze di aspetti di civiltà, comparando diverse civiltà nel tempo e nello spazio Evidenziare le differenze tra diversi quadri di civiltà. Avere la consapevolezza della funzione di archivi, musei, biblioteche, come enti conservatori di fonti potenziali Sviluppare le abilità proprie del lavoro storico ( lettura selettiva, interrogazione dei documenti, interpretazione, scrittura) Selezionare i documenti in relazione ai temi d indagine Interrogare i documenti e ricavare informazioni tenendo conto del tema d indagine. Interpretare le informazioni raccolte, tenendo conto dello scopo e degli interessi del produttore del documento Scrivere un testo con l utilizzo delle informazioni raccolte Conoscenze Le antiche Civiltà dei Fiumi Le Civiltà dei Mari Le antiche Civiltà dei Fiumi Le Civiltà dei Mari Abilità Riconosce informazioni riguardanti la Preistoria. Distingue il periodo della Preistoria da quello della Storia, rievocando gli elementi che determinano il passaggio dall uno all altro. Colloca nello spazio e nel tempo le civiltà dei fiumi e individuare le caratteristiche dell ambiente fisico che le accomunano..individua quali elementi caratterizzano la formazione e lo sviluppo delle civiltà dei fiumi: l acqua, lo sviluppo agricolo, l ingegneria idraulica. Riconosce gli elementi significativi di un quadro di civiltà all interno di un contesto temporale e spaziale. Utilizzare i diversi tipi di fonte storica: materiale, iconografica scritta. Comprendere e ricavare dati dalle fonti

3 Avvio allo studio Leggere e comprendere il contenuto del testo Individuare nel testo i diversi paragrafi Individuare nel testo le parole chiave Selezionare e classificare le informazioni testuali Organizzare semplici mappe concettuali Elaborare un intreccio narrativo tra più serie di informazioni utilizzando correttamente un linguaggio specifico Linea del tempo Le mappe spazio-temporali per poter esporre in forma discorsiva le informazioni ottenute. Riconosce gli elementi distintivi dello sviluppo di tali civiltà. Distingue quali elementi determinano l evoluzione di un popolo: l organizzazione sociale, il governo, l espressione artistica e religiosa. Utilizza fonti diverse per elaborare rappresentazioni delle civiltà affrontate. Sa confrontare i diversi quadri di civiltà. Mappe concettuali. Testo storico. Individua elementi di durata e di sviluppo nei quadri storici delle civiltà approfondite. Utilizza gli strumenti storici. Rappresenta la durata delle singole civiltà studiate.

4 Testo storico/narrativo. Testo argomentativo. Mito. Rappresentazione iconica. Indagini ambientali nel proprio territorio Sa confrontare eventi contemporanei. Sa stabilire relazioni causali fra eventi storici. Usa un linguaggio specifico. Conosce e ordina a livello cronologico, eventi significativi delle civiltà affrontate. Elabora, in forma di testo scritto, gli argomenti affrontati. Riproduce, in forma grafico-pittorica e manipolativa,elementi di interesse personale inerenti le civiltà studiate. Sa ricercare informazioni seguendo uno schema predisposto. Legge ed interpreta le testimonianze del passato nel territorio. Sa ricostruire un periodo storico o una civiltà sulla base di tracce lasciate. Sa organizzare le informazioni ricavate dalle fonti.

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