Programmazione per competenze I anno lingua francese (section 1 e section 2) a.s. 2015/2016

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1 Programmazione per competenze I anno lingua francese (section 1 e section 2) a.s. 2015/2016 Libro di testo Des paroles et des mots, Loecher Editore, vol.1 Section 1 unité 1: Tous ensemble? il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di argomenti conosciuti, interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando comprendere testi semplici di contenuto familiare e di tipo concreto e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente proprie esperienze, per fare gli auguri, per ringraziare, per invitare qualcuno, anche se con errori formali che non compromettono la comprensibilità del messaggio comprendere i saluti più comuni e la presentazione Salutare e presentarsi, chiedere e dare informazioni su qualcuno (nome, nazionalità) comprendere un breve testo di presentazione con informazioni essenziali scrivere un breve testo di presentazione con informazioni essenziali Salutare e congedarsi I numeri da 0 a 10 i verbi del 1 gruppo(1) Presentarsi I Paesi Europei e altre parler et s appeler Chiedere e dire l età e Nazioni (presente indicativo) la nazionalità gli aggettivi di i pronomi personali nazionalità soggetto e i pronomi tonici il femminile (1) e la forma interrogativa (1) l alfabeto, l accento tonico, le consonanti finali e la e muta La cartina della Francia e cenni geografici generali le DROM COM i pronomi di cortesia filastrocche Livre de l élève e cahier d exercices, volume 1(cartaceo e digitale); espansioni digitali.

2 Section 1 unité 2: C est qui? Elle est comment? comprendere istruzioni, espressioni e frasi di uso quotidiano se pronunciate chiaramente e identificare il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di argomenti conosciuti, interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando comprendere testi semplici di contenuto familiare e di tipo concreto e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente proprie esperienze, per fare gli auguri, per ringraziare, per invitare qualcuno, anche se con errori formali che non compromettono la comprensibilità del messaggio comprendere le informazioni (aspetto fisico, carattere, umore) espresse in una presentazione fra due o più personaggi interagire per identificare o descrivere qualcuno comprendere un testo sulla descrizione fisica,del carattere e dell umore di personaggi scrivere un breve testo di presentazione descrivendo se stessi o altre persone identificare qualcuno le caratteristiche i verbi être et avoir descrivere una fisiche il femminile (2) persona il carattere e l umore le domande: Qui estce? i numeri da 11 a 20 C est qui? Où? Quand? Comment? La liaison, il suono S o Z, il suono [e] e il suono [ε] La cartina della Francia e cenni geografici generali le DROM COM i pronomi di cortesia filastrocche Livre de l élève e cahier d exercices, volume 1 (cartaceo e digitale); espansioni digitali.

3 Section 1 unité 3: J aime Je déteste comprendere informazioni in il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di argomenti conosciuti, una conversazione sui gusti e le preferenze interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando comprendere testi semplici di contenuto familiare e di tipo concreto e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente per invitare qualcuno, anche se con errori formali che non compromettono la comprensibilità del messaggio interagire per chiedere ed esprimere i propri gusti o per identificare un oggetto comprendere brevi testi di presentazione con informazioni generali (nome, età, gusti e preferenze) scrivere una mail per parlare dei propri gusti e preferenze (sport, film, animali, passatempi) esprimere gusti e gli sport i verbi del 1 gruppo(2) preferenze i film écouter, regarder, identificare un oggetto gli animali détester i passatempi gli articoli determinativi e indeterminativi il plurale (1) la domanda Qu estce que c est? La cartina della Francia e cenni geografici generali le DROM COM i pronomi di cortesia filastrocche Livre de l élève e cahier d exercices, volume1 (cartaceo e digitale); espansioni digitali.

4 Section 2 unité 1: Exos de grammaire! il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di argomenti conosciuti, interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando comprendere testi semplici di contenuto familiare e di tipo concreto e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente per invitare qualcuno, anche se con errori formali che non compromettono la comprensibilità del messaggio comprendere un comando o un consiglio riferite al contesto scuola interagire parlando della scuola, delle materie preferite, gli orari descrivere l orario scolastico comprendere un orario scolastico scrivere un breve testo per parlare della scuola (orari, materie scolastiche) eseguire ed esprimere l orario scolastico i verbi prendre, écrire, un ordine, un consiglio l aula e gli oggetti della faire classe l imperativo i numeri da 20 a 59 la forma interrogativa i giorni della settimana (2) Est-ce que? La pronuncia del singolare e del plurale Il suono [o] I fiumi e i monti Il sistema scolastico francese Lo sport in Francia Livre de l éléve e cahier d exercices, volume 1 (cartaceo e digitale); espansioni digitali.

5 Section 2 unité 2: C est dans le cartable il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di argomenti conosciuti, interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando comprendere testi semplici di contenuto familiare e di tipo concreto e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente per invitare qualcuno, anche se con errori formali che non compromettono la comprensibilità del messaggio comprendere una conversazione sulla scuola, gli oggetti dello zaino interagire con un compagno parlando della scuola descrivere gli oggetti dello zaino esprimendo anche i colori comprendere brevi annunci sul materiale scolastico scrivere brevi annunci per descrivere un oggetto esprimere la il materiale scolastico i verbi del 1 gruppo negazione i colori (3) préférer, interdire i numeri da 60 a 89 commencer la forma negativa il y a I fiumi e i monti Il sistema scolastico francese Lo sport in Francia Livre de l élève e cahier d exercices, volume 1 (cartaceo e digitale); espansioni digitali.

6 Section 2 unité 3: Voilà ma famille il tema generale di brevi messaggi orali in cui si parla di argomenti conosciuti, interagire in modo comprensibile con un compagno o un adulto con cui si ha familiarità, utilizzando comprendere testi semplici di contenuto familiare e di tipo concreto e trovare informazioni specifiche in materiali di uso corrente per invitare qualcuno, anche se con errori formali che non compromettono la comprensibilità del messaggio comprendere una conversazione con informazioni su dati personali e famiglia Interagire presentando ad un coetaneo la propria famiglia comprendere fumetti o brevi testi che descrivono dati personali e famiglia scrivere un breve testo per presentare la propria famiglia presentare i membri la famiglia i verbi apprendre et della famiglia i regali di compleanno satisfaire i numeri da 90 a gli aggettivi possessivi I fiumi e i monti Il sistema scolastico francese Lo sport in Francia Livre de l élève e cahier d exercices, volume 1 (cartaceo e digitale); espansioni digitali.