ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO

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1 ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO 1

2 ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO competenze attese di asse indicatori descrittori Competenze di asse 1.Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità 2.Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza Indicatori 1.1 osservare con curiosità e interesse un fenomeno naturale o un prodotto tecnologico. 1.2 osservare l evoluzione di un fenomeno naturale analizzandone i vari momenti. 1.3 analizzare un prodotto tecnologico per comprenderne il funzionamento. 1.4 analizzare la complessità del un sistema ed illustrare le parti che lo compongono. 2.1 illustrare di aver compreso il concetto di energia. 2.2 Distinguere le varie forme di energia e descrivere anche quantitativamente, la loro trasformazione da una forma ad un altra. 2.3 illustrare come avviene il passaggio di energia termica da un corpo ad un altro. L allievo: Descrittori 1.1 richiama l attenzione altrui su ciò che sta osservando, descrivendo ciò che vede e ponendo domande. 1.2 individua le grandezze fisiche interessate all evoluzione di un fenomeno, valuta la loro variazione nel tempo e ipotizza relazioni tra esse. 1.3 descrive le fasi di funzionamento di un prodotto tecnologico e ne valuta il risultato finale. 1.4 individua le singole parti che compongono un sistema e ne comprende l utilità ai fini del funzionamento del sistema nel suo complesso. 2.1 descrive fenomeni naturali e artificiali con considerazioni personali sul tipo e quantità di energia utilizzata. 2.2 dato un fenomeno naturale o artificiale, descrive le trasformazioni d energia nei vari momenti della sua evoluzione, anche calcolando, in casi semplici, l energia potenziale e cinetica di un corpo. 2.3 applica il modello particellare per spiegare come l energia termica si trasferisce verso i corpi a temperatura più bassa. 2

3 3. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. 3.1 descrivere il funzionamento dei prodotti tecnologici utilizzati in casa, valutandone i vantaggi per la vita familiare. 3.2 descrivere i prodotti e le soluzioni tecnologiche che permettono una vita comoda in una città moderna. 3.3 individuare e descrivere i problemi dell inquinamento ambientale dovuto all azione dell uomo. 3.1 descrive come cambierebbe il tipo di vita familiare in una casa moderna eliminando i prodotti tecnologici normalmente utilizzati (lavatrice, cucina a gas, forno elettrico, ferro da stiro elettrico, televisione, computer, ecc.). 3.2 descrive come cambierebbe il tipo di vita sociale in una città senza le soluzioni tecnologiche attuali (mezzi di trasporto a motore, semafori, pompe per l acqua potabile, telefono, ecc.). 3.3 descrive casi d inquinamento ambientale e propone possibili iniziative da intraprendere per evitarlo o per il risanamento ambientale. 3

4 ASSE SCIENTIFICO TECNOLOGICO RUBRICHE di COMPETENZE COMPETENZE DI ASSE 2. Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle varie forme i concetti di sistema e di complessità. Livello BASE Lo studente svolge compiti semplici in situazioni note, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali Livello INTERMEDIO Lo studente svolge compiti e risolve problemi complessi in situazioni note, compie scelte consapevoli, mostrando di saper utilizzare le conoscenze e le abilita acquisite L allievo: L allievo: L allievo: osserva comuni fenomeni naturali o artificiali e ne descrive l evoluzione indivi-duando, in casi semplici, le grandezze fisiche coinvolte e le relazioni tra esse, anche con la guida del docente. tecnologici di uso comune, spiegandone il funzionamento, eventual-mente con l aiuto del docente. analizza un sistema (ambi-entale, sociale, fisico, tecno-logico, ecc.), descrivendone gli elementi che lo compon-gono e la loro funzione, anche con la guida del docente. osserva comuni fenomeni naturali o artificiali e ne descrive l evoluzione, indi-viduando le grandezze fisiche coinvolte e le relazioni tra esse, anche quantitative, in maniera autonoma. tecnologici, spiegandone il funzionamen-to, in maniera autonoma. analizza un sistema (ambientale, sociale, fisico, tecnologico, ecc.), descrivendone gli elementi che lo compongono e la loro fun-zione, in maniera autonoma Livello AVANZATO Lo studente svolge compiti e problemi complessi in situazioni anche non note, mostrando padronanza nell uso delle conoscenze e delle abilità. Sa proporre e sostenere le proprie opinioni e assumere autonomamente decisioni consapevoli osserva fenomeni naturali o artificiali, anche complessi, e ne descrive l evoluzione indicando le grandezze fi-siche coinvolte e le relazioni tra esse, anche quantitative, con interesse ed autonomia. tecnologici, anche complessi, spiegando-ne il funzionamento con interesse e autonomia. analizza un sistema (ambientale, sociale, fisico, tecnologico, ecc.), anche complesso, descrivendone gli elementi che lo compongono e la loro funzione, con interesse e autonomia 4

5 3. analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dalla esperienza. distingue, con la guida del docente, varie forme di energia e ne descrive le trasformazioni da considerazioni qualitative. distingue, in maniera autono-ma, varie forme di energia e ne descrive le trasformazioni da considerazioni sia qualitative che quantitative. distingue, con sicurezza e autonomia, varie forme di energia e ne descrive le trasformazioni da considerazioni qualitative e quantitative, anche in casi di una certa complessità. 4. Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel contesto culturale e sociale in cui vengono applicate descrive, con la guida del docente, i prodotti tecnologici più comuni utilizzati nella vita quotidiana e nelle applicazioni scientifiche e mediche, valutandone l utilità e il possibile impatto sull ambiente naturale. descrive, in maniera autono-ma, i prodotti tecnologici più comuni utilizzati nella vita quotidiana e nelle applicazio-ni scientifiche e mediche, valutandone l utilità e il possibile impatto sull am-biente naturale. descrive, con sicurezza ed autonomia, i prodotti tecnologici più comuni utilizzati nella vita quotidiana e nelle applicazioni scientifiche e mediche, valutandone l utili-tà e il possibile impatto sull ambiente naturale. 5