KIT DIDATTICO B - PERCORSO SPECIFICO

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1 KIT DIDATTICO B - PERCORSO SPECIFICO Numero e contesto degli interventi formativi: 10 incontri da ciascuno MODULO 1 CDCA Criticità ambientali presenti sul territorio di Frosinone, impatti sull'agricoltura locale e presenza sul territorio di buone pratiche Competenze in uscita e conoscenze Conoscenza delle principali criticità ambientali sul territorio Capacità di individuare il nesso tra le emergenze ambientali e le contaminazioni e gli impatti possibili sul settore agricolo Conoscenza delle alternative già messe in atto sul territorio Obiettivi del modulo Sensibilizzare i ragazzi sul tema delle emergenze ambientali Fornire ai ragazzi gli strumenti conoscitivi per comprendere gli impatti di tali emergenze sul settore agricolo Sensibilizzare i ragazzi sull'esistenza di pratiche agricole alternative in grado di assumere la funzione di presidio ambientale oltre che di impresa agricola remunerativa. UD1 Le emergenze ambientali legate alla contaminazione dei terreni e delle falde acquifere e il loro impatto sulle attività agricole. UD2 Casi studio di emergenza ambientale nel territorio del Frosinate e del Lazio. UD3 Le buone pratiche ambientali in agricoltura nel Frosinate e nel Lazio. Confronto di gruppo sui contenuti Materiali: documenti, video e presentazioni in

2 MODULO 2 A SUD Gestione sostenibile delle risorse naturali e agricoltura a basso impatto ambientale Competenze in uscita e conoscenze Conoscenza delle tecniche agricole eco-sostenibili Conoscenza delle tecniche di agricoltura integrata e biologica Obiettivi del modulo Fornire ai ragazzi la consapevolezza che la crescita economica deve attuarsi entro i limiti delle possibilità ecologiche degli ecosistemi e delle loro capacità di soddisfare i bisogni delle generazioni future Informare i ragazzi sui vantaggi delle tecniche colturali a ridotto impatto ambientale UD1 Metodi e tecniche che riducono gli effetti inquinanti dell agricoltura con particolare attenzione alla produzione biologica e alla lotta integrata e alle forme di conduzione dei terreni agricoli compatibili con la tutela dell ambiente.. UD2 Pianificazione ambientale della produzione agricola con particolare riferimento alla tutela di ambienti agricoli ad alto valore naturalistico e alla salvaguardia del paesaggio, la conservazione delle razze locali e alla salvaguardia delle risorse genetiche minacciate. UD3 L'agricoltura come presidio ambientale: Metodi di agricoltura integrata e biologica quali strumenti per la salvaguardia dell ambiente e del perseguimento di politiche per lo sviluppo sostenibile dell agricoltura Materiali: analisi di documenti e presentazioni in MODULO 3 AGRICOLTURA CAPODARCO Agricoltura e impresa sociale Competenze in uscita e conoscenze Conoscenza dei principi generali dell agricoltura sociale; Conoscenza delle principali esperienze dell agricoltura sociale; Conoscenza delle politiche regionali di promozione dell agricoltura e del sociale (PSR, Piano regionale politiche sociali) Obiettivi del modulo Trasmettere una conoscenza generale sui principi, la nascita e sviluppo dell agricoltura sociale Fornire strumenti di valutazione e confronto dei modelli operativi e organizzativi tra azienda agricola tradizionale

3 e impresa agricola biosociale Fornire informazioni sulla progettazione di interventi di agricoltura sociale UD 1 - definizione agricoltura sociale UD 2 - buone prassi e strategie di promozione UD 3 - le politiche regionali di agricoltura sociale Didattica frontale con ausili e spazio/tempo per il confronto con allievi Materiali: documenti, video e presentazioni in MODULO 4 AGRICOLTURA CAPODARCO Competenze in uscita e conoscenze Come fare impresa nel settore sociale e solidaristico a partire dall'agricoltura sociale e dagli orti sociali Conoscenza dei sistemi di integrazione degli interventi agricoli, sanitari, sociali Conoscenza degli strumenti per la realizzazione di interventi integrati (protocolli d intesa, convenzioni) Conoscenza di specifiche normative sull impresa sociale Obiettivi del modulo Trasmettere una conoscenza specifica sulle diverse opportunità di integrazione dell agricoltura sociale; Fornire strumenti di progettazione degli interventi integrati : Fornire conoscenze degli strumenti per realizzare gli inserimenti socio lavorativi delle persone svantaggiate UD 1 - L agricoltura sociale e le politiche socio sanitarie UD 2 - Agricoltura sociale e Piani di Zona sociali UD 3 - Le politiche di inserimento socio-lavorativo Didattica frontale con ausili e spazio/tempo per il confronto con allievi Materiali: documenti, video e presentazioni in

4 MODULO 5 A SUD Cultura dell accoglienza, gestione del gruppo e risoluzione dei conflitti Competenze in uscita e conoscenze Conoscenza delle dinamiche inerenti l accoglienza di persone con particolari bisogni nei gruppi di lavoro Conoscenza generale della gestione dei gruppi e dei conflitti Obiettivi del modulo Sensibilizzare sulla cultura del rispetto delle diversità Trasmettere conoscenze specifiche e strumenti operativi sulla gestione di gruppi e dei conflitti UD 1 Cultura dell accoglienza: il rapporto con le persone con particolari bisogni; UD 2 La gestione del gruppo e la gestione dei conflitti, gioco di ruolo Materiali: documenti, video e presentazioni in MODULO 6 AGRICOLTURA CAPODARCO Costruzione della rete territoriale, come saper fare rete e consolidare sinergie sul territorio Competenze in uscita e conoscenze Conoscenza del lavoro di rete; Conoscenza del lavoro interdisciplinare; Conoscenza dei sistemi di commercializzazione diretta produttore consumatore; Obiettivi del modulo Trasmettere conoscenze specifiche sul lavoro di rete Fornire strumenti e conoscenza per la progettazione di una rete commerciale UD 1 - I nodi di una rete territoriale UD 2 - le relazioni tra impresa sociale, Pubblica Amministrazione, imprese profit e cittadini UD 3 - Una diversa rete commerciale (dal produttore al consumatore responsabile, i GAS) Didattica frontale con ausili e spazio/tempo per il confronto con allievi Materiali: documenti, video e presentazioni in

5 MODULO 7 ECOSISTEMI per CESES Green jobs e i nuovi mestieri legati alla terra Competenze in uscita e conoscenze Conoscenza delle nuove professioni green Capacità di individuare lavori innovativi attraverso il trasferimento delle competenze dall ottica tradizionale a quella dello sviluppo sostenibile Competenze su nuove tecnologie e approfondimento sulla filiera agroalimentare Obiettivi del modulo Sensibilizzare i ragazzi sul tema dei green jobs Fornire ai ragazzi un quadro completo delle professioni green con particolare riguardo al settore agricolo Informare e formare i ragazzi sulle opportunità che il green jobs può sviluppare all interno del mercato del lavoro, e favorire la nascita di nuove competenze finalizzate a sviluppare e valorizzare le risorse e le potenzialità del territorio in un ottica innovativa e sostenibile. UD1 Concetto di green jobs e contesto di riferimento, l innovazione alla base delle nuove attività e nuove competenze professionali green UD2 I settori green che caratterizzano l economia italiana e le professionalità più richieste dal mercato UD3 Il settore dell agricoltura: analisi dei principali mestieri legati alla terra, dall agricoltore bio all account verde, gioco di ruolo sui green jobs Materiali: documenti, video e presentazioni in MODULO 8 ECOSISTEMI PER CESES Green Procurement Competenze in uscita e conoscenze Sensibilizzare i ragazzi sull importanza e l efficacia del green procurement a livello globale Competenze sulla riduzione degli sprechi e sulla riduzione degli impatti ambientali Capacità di inserire i criteri ecologici e sociali in particolare per le imprese sociali agricole Obiettivi del modulo Acquisire conoscenze base per comprendere la trasversalità e l influenza del green procurement Formare i ragazzi sul concetto e l utilità del green

6 procurement e sull utilizzo degli strumenti fondamentali per la sua attuazione UD1 Definizione di green procurement : focus sulla riqualificazione in senso ambientale e sociale della spesa per beni e servizi e l importanza per i cambiamenti climatici UD2 - La cassetta degli attrezzi: una panoramica sugli strumenti più utili per effettuare gli acquisti sostenibili UD3 Casi studio di acquisti sostenibili Questionario di valutazione collettiva con domande a risposta multipla in modalità partecipata Supporti didattici Presentazioni in power point, illustrazione di documenti sul green procurement MODULO 9 ECOSISTEMI PER CESES Come riorganizzare il servizio di ristorazione e distribuzione dei pasti secondo i criteri ecologici e sociali al fine di ridurne gli impatti ambientali Competenze in uscita e conoscenze Conoscenza dei criteri ecologici e sociali per il servizio di ristorazione Competenze utili per la valutazione degli aspetti Mensa sostenibile Capacità di inserire i criteri ecologici e sociali per la selezione dei candidati che espleteranno il servizio di mensa sostenibile Obiettivi del modulo Fornire gli strumenti utili per riorganizzare, valutare e selezionare il servizio di ristorazione I ragazzi saranno in grado di conoscere l importanza della riduzione degli impatti ambientali e le conseguenze benefiche per l ambiente a livello globale UD1 - I criteri ecologici e sociali per il servizio di ristorazione UD2 - La valutazione degli aspetti principali della Mensa sostenibile ad esempio: utilizzo di cibi e bevande biologici e provenienti dal circuito del commercio equo e solidale; somministrazione di pasti multiculturali; macchine da cucina a risparmio energetico; politiche di riduzione dei rifiuti, etc. UD3 - Esempi di Mense sostenibili in Italia Supporti didattici Questionario di valutazione collettiva con domande a risposta multipla in modalità partecipata Video, illustrazione di documenti di indagine sul settore di riferimento, presentazioni in power point

7 MODULO 10 A SUD / AGRICOLTURA CAPODARCO Dall'idea all'impresa: modalità di finanziamento pubblico, incentivi alle imprese sociali giovani e strategie di promozione dell'impresa sociale Competenze in uscita e conoscenze Conoscenza delle strategie di comunicazione e promozione dell'impresa Conoscenza dei vari canali di finanziamento pubblico alle nuove imprese sociali Obiettivi del modulo Fornire ai ragazzi le competenze necessarie a sviluppare una strategia di promozione per la propria impresa Informare i ragazzi sui vari canali di finanziamento, startup e incentivo alla creazione di nuove imprese sociali in agricoltura Fornire ai ragazzi le competenze necessarie ad accedere a bandi e opportunità di finanziamento UD1 Gli strumenti di comunicazione e promozione di un'impresa sociale agricola UD2 Le misure pubbliche di finanziamento a cui possono accedere le imprese sociali (bandistica; start-up; incentivi; canali di finanziamento europei). e laboratorio pratico Materiali: documenti e presentazioni in