TAVOLA DI PROGRAMMAZIONE PER GRUPPI DIDATTICI

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1 MATERIA: I.R.C. CLASSI PRIME Riconoscere l importanza delle domande di senso per ogni uomo e orientarsi fra le varie proposte odierne con senso critico. Le domande di senso Dibattito. Riflessione personale. Conoscere il significato e le differenze dei termini religione, religiosità, fede, ateismo agnosticismo. Conoscere e collocare a grandi linee le principali religioni esistenti. Conoscere la storia, i riti, le tradizioni del popolo ebraico. Il fatto religioso nella storia dell uomo. Differenza tra religione, religiosità, fede, ateismo e agnosticismo; catalogazione delle principali religioni esistenti al mondo. Un popolo fatto segno: gli Ebrei Visione filmati. Schemi. 2 ore 8 ore Conoscere la Bibbia come documento fondamentale per la tradizione religiosa ebraico cristiana. Sapersi orientare tra i testi biblici. Conoscere e riflettere sul significato di pace nella prospettiva biblica. Identificare i passi delle religioni verso la pace. Cogliere nella vita e nell insegnamento di alcuni testimoni del nostro tempo proposte di scelte responsabili per un progetto di vita cristiano. Una storia fatta libro: la Bibbia L impegno la pace, la solidarietà, i diritti dell uomo. I testimoni del cristianesimo Tematica che potrà emergere nel corso dell anno scolastico Analisi testuale. Analisi di testi. Dibattito. Confronto in classe. Visione video. Analisi di testi. Quotidiani. Testi forniti dall insegnante. Quaderno

2 MATERIA: I.R.C. CLASSI SECONDE Saper riconoscere una setta e distinguerla da una religione. Conoscere il pensiero della Chiesa Cattolica a riguardo. Sviluppare senso critico nei confronti delle variegate proposte del mondo d oggi in campo religioso. Nuovi Movimenti Religiosi e sette: mappa dei principali NMR; testimonianze di persone direttamente coinvolte in sette o movimenti New Age; differenze con le religioni tradizionali. La Chiesa cattolica di fronte ai nuovi movimenti religiosi. Confronto in classe. Analisi testuale. Materiale fornito dall insegnante. Articoli di giornale. Video. Interrogarsi e riflettere sulle diversità per riconoscerle ricchezze. Conoscere e confrontarsi attraverso i vangeli con l atteggiamento di Gesù nei confronti dello straniero. L etica delle relazioni il rapporto con l altro: l alterità come valore; il rapporto con lo straniero; il rapporto di Gesù con lo straniero o il diverso ; per un etica della convivenza multiculturale. Lavoro di gruppo. Analisi testuale. Confronto. Materiale fornito dall insegnante. Video. Quaderno Conoscere il significato della parola Chiesa. Confrontarsi con lo spirito della prima comunità cristiana (At 2,42). Comprendere la Chiesa come popolo di Dio ieri e oggi. Definire il significato di solidarietà, giustizia e pace e spiegarne la correlazione Dalla prima comunità cristiana all essere Chiesa oggi. L impegno per la pace, la solidarietà, i diritti dell uomo Analisi di documenti. Analisi di documenti.

3 Conoscere le condizioni in cui furono redatti i Vangeli. Conoscere qualche documento extrabiblico che attesta l esistenza storica di Gesù. Saper discernere i tratti fondamentali della biografia di Gesù, desumibili dai Vangeli. Conoscere le caratteristiche principali del credo islamico e riuscire a confrontarsi apertamente con queste diversità, cogliendone sia le opportunità di arricchimento che le problematicità. Gesù di Nazaret un uomo nella storia L Islam. Nozioni fondamentali. Tematica che potrà emergere nel corso dell anno scolastico Visione filmati. Analisi di documenti. Visione filmati. 7 ore

4 MATERIA: I.R.C. CLASSI TERZE Sapersi confrontare con i problemi della vita, della sofferenza e della morte. Conoscere i punti nodali della posizione della Bibbia e del Magistero della Chiesa sul problema vita. Presentare, confrontare ed argomentare i fondamenti dei giudizi e delle scelte dell etica laica e cattolica nell ambito dei temi di bioetica. Definire sacralità e valore della vita. Il Cristianesimo e la bioetica Problem solving. Definire il significato di solidarietà, giustizia e pace e spiegarne la correlazione. Conoscere e confrontarsi con il Magistero sociale della Chiesa. Identificare i passi delle religioni verso la pace. Esaminare le cause principali delle ingiustizie ed individuare strategie concrete di possibili risposte. Conoscere il significato di pace nella prospettiva del Vangelo. L etica della solidarietà Non c è pace senza giustizia 6 ore

5 Conoscere e confrontare le varie modalità della ricerca di Dio nella cultura contemporanea. Definire la fede, correlandola alla ricerca umana di risposte alle domande esistenziali. Identificare il contenuto della rivelazione di Dio in Gesù Cristo. Dio: l uomo non è solo 7 ore Conoscere e accostarsi al mondo del volontariato sul territorio. Interrogarsi sulla singolarità dei rapporti costruiti su basi evangeliche, nella famiglia e nella società. L etica delle relazioni.: il rapporto con l altro: l alterità come valore; progetto Oltre il cancello ; la coppia e la famiglia nell insegnamento della Chiesa. Intervento esperti. Video. Confronto. Analisi testi Esperti. Testi forniti dall insegnante. 7 ore Analizzare la situazione storica e i contenuti ideologici, culturali e religiosi della riforma protestante e cattolica. La riforma della Chiesa, il Concilio di Trento, divisioni tra cristiani, la ricerca dell unità. Analisi di documenti. Eventuale uscita didattica. Tematiche proposte dalla classe che potranno emergere nel corso dell anno scolastico.

6 MATERIA: I.R.C. CLASSI QUARTE Accostarsi al testo biblico e saper distinguere ciò che è immaginario collettivo e ciò che è biblico. Conoscere le principali caratteristiche della figura dell angelo descritta nella Bibbia Comprendere e conoscere modi di fare economia diversi dal consumismo. Riconoscere le responsabilità di ciascuno nelle varie scelte economiche. Definire il significato di solidarietà, giustizia e pace e spiegarne la correlazione. Conoscere e confrontarsi con il Magistero sociale della Chiesa. Identificare i passi delle religioni verso la pace. Esaminare le cause principali delle ingiustizie ed individuare strategie concrete di possibili risposte. Conoscere il significato di pace nella prospettiva del Vangelo. Sapersi orientare criticamente, interpretando i fatti alla luce delle nuove ricerche scientifiche. Saper distinguere i diversi ambiti, saperi e linguaggi della scienza e della fede. Gli angeli gli angeli nell immaginario collettivo gli angeli nell Antico Testamento e nel Nuovo Testamento L economia e il cristianesimo: commercio equo-solidale, economia di comunione, Banca etica. L etica della solidarietà Non c è pace senza giustizia Scienza e fede. Analisi testi. Rappresentazioni visive. Analisi testi. Confronto. Possibili interventi di esperti. Ricerca. Opere pittoriche dell arte italiana. Materiale fornito dall insegnante.

7 Cogliere nella vita e nell insegnamento di alcuni testimoni del nostro tempo proposte di scelte responsabili per un progetto di vita cristiano. L etica e i valori del Cristianesimo attraverso i testimoni Ricerca. Sapersi orientare criticamente nel mondo dei mass media. Riconoscere nella comunicazione un bisogno imprescindibile dell uomo. Conoscere e confrontarsi con il Magistero della Chiesa a riguardo. L etica della comunicazione. La comunicazione come bisogno imprescindibile dell uomo; l influenza dei mass media nella società contemporanea; diritti della persona e sistema informativo (documenti del Magistero della Chiesa). Ricerca. Conoscere le fonti storiche su Gesù e saperle analizzare eliminando pregiudizi. Conoscere e rispettare le motivazioni della fede. Gesù nella ricerca moderna: corrispondenza ed unità tra il Gesù della storia e il Cristo della fede Ricerca.

8 MATERIA: I.R.C. CLASSI QUINTE Conoscere gli elementi distintivi del cristianesimo nel Novecento. Saper valutare aspetti positivi e negativi della Chiesa in tale periodo storico. Imparare un modo per rapportare le questioni di fede alle condizioni socioculturali del tempo. Cogliere il nesso vitale esistente tra architettura dello spazio sacro e significato liturgico-teologico. La Chiesa e i totalitarismi del Novecento. Spazio sacro e architettura. Visione di filmati. Lettura di Eventuale visita guidata. 8 ore Approfondire, dal punto di vista dell etica cristiana, la realtà politica ed economica al fine di favorire la consapevolezza dell adozione di criteri e di valori a cui ispirare il proprio impegno personale all interno della società. Saper cogliere l originalità del concilio Vaticano II e riconoscerne i frutti nella vita della Chiesa odierna. Sapersi orientare a grandi linee tra i documenti conciliari. La dottrina sociale della Chiesa: la persona che lavora, i beni e le scelte economiche, l ambiente e la politica. Il concilio Vaticano II: storia, documenti ed effetti nella Chiesa e nel mondo Giornali. 6 ore

9 Confrontare la proposta cristiana con le teorie filosofiche, le convinzioni religiose e le opinioni elaborate dall uomo nel corso della storia per rispondere agli interrogativi riguardanti il mistero della morte, della sofferenza e dell aldilà. Il senso cristiano della sofferenza e della morte. Confronto. Analisi testi, documenti della Chiesa e Articoli di giornale