PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE

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1 Modello A2 Istituto d Istruzione Superiore POLO-LICEO ARTISTICO - VEIS02400C VENEZIA Liceo Artistico, Liceo Classico e Musicale Dorsoduro, Venezia tel , fax PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE Anno scolastico Docente LAURA MEGNA Disciplina ITALIANO Classe Sezione Indirizzo IV S Testo/i in adozione Testo consigliato:r. Luperini, P. Cataldi, L. Marchiani, F.Mar= chese, Il nuovo manuale di letteratura, vol. 2, Palermo, Palumbo Editore Tenuto conto: dell impegno didattico-educativo convergente verso la formazione della persona (POF d Istituto) delle competenze chiave per l apprendimento, secondo il quadro europeo (POF d Istituto) delle conoscenze abilità e competenze degli assi disciplinari di riferimento (POF d Istituto) dei criteri generali di valutazione (POF d Istituto) viene stabilita la seguente programmazione disciplinare: CONOSCENZE Conoscenza delle caratteristiche generali della letteratura italiana, con opportuni collegamenti a quelle europee, dal Cinquecento all Ottocento. Conoscenza dei fenomeni letterari nella loro dimensione storica. Conoscenza dei rapporti tra letteratura e società. Conoscenza delle proprietà linguistiche e stilistiche dei testi esaminati. ABILITA Saper leggere autonomamente e con consapevolezza critica un testo letterario, anche poetico. Saper collocare e analizzare autori e testi, collocandoli nel loro tempo, saper analizzare le tecniche espressive e inquadrarle nel contesto storico e culturale del loro tempo. Saper comunicare efficacemente contenuti specifici, usando un linguaggio adeguato. Saper produrre testi originali attraverso un processo di rielaborazione personale e critica con autonomia di giudizio. Produzione scritta: Saper reperire, selezionare, organizzare le informazioni; saper progettare un testo (scaletta), secondo le modalità richieste dalla tipologia, saper produrre le seguenti tipologie testuali: parafrasi, riassunto, analisi testuale, relazione/esposizione, testo argomentativo, saggi e articoli di giornale. Consolidamento delle abilità di stesura delle tipologie A e D dei temi proposti all Esame di Maturità ed acquisizione delle abilità di scrittura delle tipologie B e C, non completamente acquisite nel terzo anno. Conoscere le regole e le 1

2 forme della comunicazione orale Saper prendere appunti in funzione dei diversi tipi di comunicazione; saper organizzare e rielaborare gli appunti per una corretta esposizione dei contenuti. COMPETENZE Leggere, comprendere e analizzare un testo letterario sia in prosa sia in poesia. Esporre un argomento in maniera grammaticalmente corretta. Analizzare un testo scritto e riprodurlo. Produrre testi circoscritti. Saper elaborare un argomentazione scritta, proponendo, discutendo o confutando una tesi. Formulare giudizi motivati, sulla base di un interpretazione storico-critica, anche in relazione a gusti e interessi personali. METODI E STRUMENTI Lezioni frontali per ogni unità didattica e/o modulo storico-letterario con relativi approfondimenti. Spiegazione della vita, opere e poetica dei singoli autori. Contestualizzazione delle stesse nell ambito della storia della cultura nazionale ed europea. Ricostruzione ed esplicazione della poetica dell autore attraverso la lettura collettiva in classe di alcuni passi delle stesse. Dialogo di classe per verificare la generale acquisizione delle tematiche affrontate. Questionari scritti sugli argomenti affrontati e discussi nel dialogo di classe. Argomentazioni individuali e specifiche riferite ad ogni esercitazione scritta e ai compiti in classe. Specifiche lezioni relative ai metodi di compilazione dei temi in classe, sia nella loro più classica accezione, sia nella forma espositiva del saggio e dell articolo. CRITERI DI VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE Per quanto riguarda le modalità, si proporranno verifiche orali - interrogazioni individuali; esposizione in classe di temi specifici del programma, oggetto di particolare approfondimento da parte del singolo studente o di più studenti - e scritte: temi che esemplificheranno la tipologia del tema saggio o articolo e dell analisi del testo presente negli esami di maturità, test semi-strutturati e aperti; relazioni su argomenti concordati con l insegnante; relazioni su testi forniti dalla docente. Salvo impedimenti al regolare svolgimento della programmazione, si prevede di effettuare un numero di verifiche per ciascun Quadrimestre pari a 3 per lo scritto e pari a 2 per l orale. La valutazione complessiva, oltre che degli esiti delle verifiche, terrà conto anche dei seguenti elementi: motivazione allo studio, impegno, partecipazione alle attività proposte in classe, progresso evidenziato nel corso dell anno, eventuali difficoltà socio-economiche o sanitarie UNITA DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO, PROGETTI, VIAGGI D ISTRUZIONE, USCITE DIDATTICHE Elenco UdA. Ripasso: Caratteri dell Umanesimo e del Rinascimento, Il genere epico-cavalleresco nel Quattrocento e nel Cinquecento, Luigi Pulci, Il Morgante Matteo Maria Boiardo, L Orlando innamorato; La questione della lingua Pietro Bembo,Prose nelle quali si ragiona della volgar lingua; Ludovico Ariosto, Vita e opere. Lettura di alcuni passi di L Orlando furioso 2

3 La letteratura politica Nicolò Machiavelli e Francesco Guicciardini Lettura di alcuni passi del trattato Il Principe Manierismo e Controriforma Torquato Tasso, Vita e opere Lettura di alcuni passi di La Gerusalemme liberata Caratteri del Barocco Giovan Battista Marino, Vita e opere Galileo Galilei e la trattatistica scientifica. Vita e opere di Galileo Galilei. Lettura di un passo del Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo L Arcadia e le accademie letterarie nel Seicento e nel Settecento Pietro Metastasio e il melodramma nel Settecento. Caratteri dell Illuminismo Pietro Verri, Il Caffé Cesare Beccaria, Dei delitti e delle pene Il romanzo europeo nel Settecento Caratteri generali La riforma goldoniana del teatro Carlo Goldoni, Vita e opere. Lettura di un passo di La locandiera, Le smanie per la villeggiatura Neoclassicismo e Preromanticismo. Caratteri generali Giuseppe Parini. Vita e opere. Lettura di un passo di Il giorno, Il mattino. Johann Wolfgang Goethe, I dolori del giovane Werther Vittorio Alfieri, Vita e opere. La tragedia. Lettura di un passo del Neoclassicismo e preromanticismo Ugo Foscolo, Vita e opere. Il romanzo epistolare: lettura di un passo di Ultime lettere di Jacopo Ortis Lettura di alcuni sonetti: Alla sera, A Zacinto, In morte del fratello Giovanni. Lettura di un ampio stralcio del carme Dei sepolcri Lettura di un passo di Le Grazie 3

4 Romanticismo italiano e Romanticismo europeo: caratteri generali Giacomo Leopardi, Vita e opere. La poetica leopardiana dal pessimismo storico al pessimismo cosmico. I piccoli e i grandi idilli. Lettura critica di L infinito; A Silvia; La quiete dopo la tempesta; Il sabato del villaggio. Lettura di un passo di Lo Zibaldone Alessandro Manzoni. Vita e opere. Lettera sul Romanticismo Lettura di un passo di Adelchi. Il romanzo storico: Lettura di ampi stralci di I Promessi Sposi Il Secondo Romanticismo Giovanni Prati e Aleardo Aleardi Ippolito Nievo, Vita e opere. Lettura di un passo di La confessioni di un italiano La Scapigliatura. La nuova poetica degli artisti bohemiens Arrigo Boito, Lettura di Lezione di anatomia Camillo Boito, Lettura della novella Senso Iginio Ugo Tarchetti, lettura di un passo di Fosca Carlo Dossi, lettura di un passo di Vita di Alberto Pisani Verdi e il melodramma. Elenco progetti. Gli anniversari, che sono occasione di pubbliche celebrazioni, mostre e discussioni storiografiche, consentiranno la discussione di temi diversi di interesse storico, sociale, politico e culturale. Eventuale viaggio d istruzione. Il viaggio di istruzione dovrebbe prediligere una delle capitali europee, come già evidenziato nella programmazione di disciplinare di storia. Elenco uscite didattiche Visita alla Fondazione Giorgio Cini, alla Nuova Biblioteca della Manica Lunga e all Istituto di Lettere, Musica e Teatro ed in particolare alla Sala Duse, che raccoglie l archivio, le memorie e le testimonianze di Eleonora Duse. Gli studenti saranno invitati a partecipare a Seminari e convegni sulla storia della letteratura e in particolare su donne autrici di opere letterarie. di Gender History, Storia delle donne ecc. che si tengano nelle Istituzioni culturali cittadine. Eventuale uscita giornaliera nella città di Firenze. (Ogni UdA e ogni progetto prevedono la compilazione di un format strutturalmente identico, ma i progetti devono essere integrati da un ulteriore scheda con i dati identificavo-quantitativi. Anche per il viaggio d istruzione e le uscite didattiche è 4

5 prevista la compilazione di un modello.) Elenco progetti Questa classe è direttamente interessata al progetto Letteratura, cinema e questioni di genere, a quattro mani con la prof. Roberta Orlando, che accosta ad importanti opere letterarie, che analizzano specifiche figure femminili, la visione delle relative opere cinematografiche. Saranno in tali specifiche attività coinvolti anche gli allievi già diplomati o laureati, che hanno richiesto i crediti nelle materie letterarie. Si prevede la partecipazione ad importanti manifestazioni di carattere culturale, a partire dalla Biennale Musica dell autunno Si prevede la partecipazione ad importanti manifestazioni di carattere culturale, a partire dalla Biennale Musica dell autunno Gli studenti saranno invitati a partecipare a Seminari e convegni sulla storia della letteratura e in particolare su donne autrici di opere letterarie. di Gender History, Storia delle donne ecc. che si tengano nelle Istituzioni culturali cittadine. La classe sarà invitata ad assistere a spettacoli di prosa presso il Teatro Goldoni di Venezia. Inoltre si organizzerà la presenza del corso serale alle prove generali di alcune opere liriche presso il Teatro La Fenice di Venezia. Si propone un viaggio di istruzione da effettuarsi nel secondo quadrimestre in una città d arte e almeno un uscita didattica giornaliera. Tali uscite giornaliere potranno effettuarsi solo nei giorni di sabato o di domenica, stanti gli impegni lavorativi di molti studenti. Il viaggio di istruzione potrà privilegiare una capitale europea, nella quale visitare i principali musei, senza dimenticare altre importanti istituzioni culturali, ad esempio le sedi illustri di biblioteche, archivi, ecc. Venezia, 15 ottobre 2015 Docente Laura Megna 5