INDIRIZZO FINANZA E MARKETING PIANI DI STUDIO DEL SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO ECONOMIA POLITICA

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1 INDIRIZZO FINANZA E MARKETING PIANI DI STUDIO DEL SECONDO BIENNIO E QUINTO ANNO ECONOMIA POLITICA

2 ECONOMIA POLITICA L'insegnamento dell'economia politica concorre a far conseguire allo studente, al te rmine del percorso quinquennale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al pr ofilo educativo, culturale e professionale: analizzare la realtà e i fatti concreti della vita quotidiana ed elaborare general izzazioni che aiutino a spiegare i comportamenti individuali e collettivi in chia ve economica; riconoscere la varietà e lo sviluppo storico delle forme economiche, sociali e istituzionali attraverso le categorie di sintesi fornite dall'economia e dal diritto; riconoscere l'interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, cult urali e la loro dimensione locale/globale; analizzare, con l'ausilio di strumenti matematici e informatici, i fenomeni econo mici e sociali; analizzare i problemi scientifici, etici, giuridici e sociali connessi agli strumenti culturali acquisiti; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. ECONOMIA POLITICA SECONDO QUANTO PREVISTO DALLE LINEE GUIDA

3 I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della di sciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell'ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in parti colare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all'indirizzo, espressi in termini di competenza: riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell'ambiente naturale ed antropico, le connessioni c on le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo; identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti; redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali; riconoscere e interpretare: - le tendenze dei mercati locali, nazionali e globali anche per coglierne le ripercussioni in un dato contesto; - i macrofenomeni economici nazionali e internazionali per connetterli alla specificità di un'azienda; - i cambiamenti dei sistemi economici nella dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche storiche e nella dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culture diverse; riconoscere i diversi modelli organizzativi aziendali, documentare le procedure e ricercare soluzioni efficaci rispetto a situazio ni date; inquadrare l'attività di marketing nel ciclo di vita dell'azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici c ontesti e diverse politiche di mercato; orientarsi nel mercato dei prodotti assicurativo-finanziari, anche per collaborare nella ricerca di soluzioni ec onomicamente vantaggiose; analizzare e produrre i documenti relativi alla rendicontazione sociale e ambientale, alla luce dei criteri sulla resp onsabilità sociale d'impresa. Nell'organizzare i percorsi di apprendimento il docente contestualizza la disciplina attraverso la simulazione e lo studio di casi reali. L'articolazione dell'insegnamento di "Economia politica" in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la pr ogettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell'ambito della programmazione collegiale del Consiglio di cla sse. CONOSCENZE Trasformazioni storiche dei sistemi economici e tendenze attuali Funzionamento del sistema econo mico. Sistema economico locale. Principali fonti di informazioni economiche, anche in lingua straniera. Strumenti e modalità di rappresentazione e comunicazione delle informazioni economiche. Strumenti e modalità di comunicazione dei fenomeni economico-finanziari in ambito aziendale. Politiche di mercato. Politiche di intervento dello Stato nell'economia. Soggetti, mercati, prodotti e organi del sistema fin anziario. Scambi internazionali e caratteristiche del mercato globale. Ruolo dell'impresa etica nel si stema economico. Principi di responsabilità sociale dell'impresa. Bilancio socio-ambientale.

4 QUINTO ANNO Strumenti e funzioni di politica economica Bilancio dello Stato Sistema tributario italiano Finanza locale e bilancio degli enti locali Processo di formazione del reddito imponibile, contabile e fiscale. ABILITA' Tracciare le macro-trasformazioni dei sistemi economici nel tempo fino alle tendenze attuali. Reperire la documentazione relativa ad un settore economico e/o al territorio ed elaborarne i contenu ti in funzione di specifici obiettivi. Riconoscere le diverse tipologie di sviluppo economico sul territorio. Individuare e riconoscere le interdipendenze tra sistemi economici e le conseguenze che esse d eterminano in un dato contesto. Identificare e giustificare le scelte di localizzazione del sistema azienda. Ricercare e descrivere le caratteristiche di elementi conoscitivi dei mercati di beni o servizi. Individuare il comportamento dei consumatori e dei concorrenti Riconoscere le regole e le caratteristiche dei mercati finanziari e definirne ruolo, funzioni, patolo gie. Distinguere le attività dei mercati regolamentati e non Individuare e commentare i cambiamenti che il mercato globale ha prodotto sulla struttura aziend ale e sulla sua operatività. Analizzare le problematiche di localizzazione e delocalizzazione produttiva in riferimento alle situaz ioni aziendali e al contesto economico internazionale. Analizzare e comprendere impresa etica e l'importanza della responsabilità sociale. QUINTO ANNO

5 Ricercare ed analizzare i rapporti, previsioni e studi economici di settore Riconoscere il tipo di politiche economico-finanziarie poste in essere per la governance di un sett ore o di un intero paese Riconoscere il ruolo del Bilancio dello Stato come strumento di politica economica Analizzare le imposte e le tasse a carico delle imprese. PROGETTI INTERDISCIPLINARI E COMPETENZE DI CITTADINANZA. Per quanto riguarda le conoscenze, abilità e competenze si fa riferimento alle linee g uida provinciali (di seguito allegate). Al fine di sviluppare abilità e competenze, in lin ea anche con quanto previsto da Europa 2020, si attueranno progetti e si avvieranno laboratori allo scopo di coinvolgere gli studenti in un contesto di apprendimento att ivo. A tal fine, già dall'anno scolastico in corso ( ) si sono avviati i seguenti progetti interdisciplinari per i quali si prevede una continuità nei prossimi anni scolas tici. Linea condivisa da tutto il dipartimento è quella di lavorare su casi studio e di cercare di creare un legame con il territorio. Progetti (materie coinvolte: economia aziendale, diritto, economia politica): 1) Educazione alla legalità economica in collaborazione con la GdF di Predazzo; 2) Progetto simul-impresa da realizzare in collaborazione con Guardia di Finanza Pr edazzo; 3) Progetto Caf/Acli (classi quarte) 4) Collaborazioni con Cassa Rurale di Fiemme 5) Stage curricolari grazie a convenzioni con professionisti del territorio (notaio, com mercialisti, avvocati, consulenti del lavoro, aziende) 6) Approfondimenti su tematiche legate al reato falso monetario, comunicazione valu taria, corruzione, evasione, fiscalità;

6 7) Progetto sicurezza sul lavoro; 8) Laboratorio di real practice giuridico economico per classi parallele(classi terze). I progetti di cui sopra permettono il consolidamento delle conoscenze e lo sviluppo di abilità e competenze relative alle materie di studio, ma altresì sono funzionali al raggiu ngimento delle competenze di cittadinanza (imparare ad imparare, progettare, comunic are, collaborare e partecipare, agire in modo autonomo e responsabile, risolvere i probl emi, individuare collegamenti e relazioni, acquisire ed interpretare l'informazione), che c ostituiscono un aspetto fondamentale per favorire il pieno sviluppo della persona nella costruzione del sé, di corrette e significative relazioni con gli altri e di una positiva int erazione con la realtà sociale e naturale. DIPARTIMENTO DISCIPLINE GIURIDICHE, ECONOMICHE ED AZIENDALI.