L ISTITUTO COMPRENSIVO S. D ARRIGO di VENETICO comunica la realizzazione del Progetto: C-1-FSE

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1 PERCORSO FORMATIVO COMPETENZE LINGUE STRANIERE (UE) IMPROVE YOUR ENGLISH (MIGLIORA IL TUO INGLESE) un corso di 50 ore, rivolto a 30 Alunni della scuola SECONDARIA Potenziare competenze comunicative audio-orali di ricezione, interazione e produzione in ambiti legati alla vita quotidiana ed ai rapporti interpersonali, utilizzando anche le abilità di scrittura per il rinforzo delle competenze nelle abilità bersaglio. Attraverso il potenziamento della lingua curricolare (inglese) gli studenti avranno l opportunità di vedere riconosciute e spendibili le proprie competenze linguistiche, grazie alle certificazioni internazionali. Allargare l orizzonte culturale, sociale ed umano degli allievi, attuandone il potenziamento, nello svolgimento del percorso di formazione. Introdurre la certificazione degli esiti di apprendimento, mediante l approccio all esame Trinity.

2 PERCORSO FORMATIVO COMPETENZE LINGUE STRANIERE (UE) THINK ENGLISH (PENSA IN INGLESE) un corso di 50 ore, rivolto a 30 Alunni della scuola SECONDARIA di F.VALDINA e ROCCAVALDINA Potenziare competenze comunicative audio-orali di ricezione, interazione e produzione in ambiti legati alla vita quotidiana ed ai rapporti interpersonali, utilizzando anche le abilità di scrittura per il rinforzo delle competenze nelle abilità bersaglio. Attraverso il potenziamento della lingua curricolare (inglese) gli studenti avranno l opportunità di vedere riconosciute e spendibili le proprie competenze linguistiche, grazie alle certificazioni internazionali. Allargare l orizzonte culturale, sociale ed umano degli allievi, attuandone il potenziamento, nello svolgimento del percorso di formazione. Introdurre la certificazione degli esiti di apprendimento, mediante l approccio all esame Trinity.

3 PERCORSO FORMATIVO COMPETENZE LINGUE STRANIERE (UE) ENGLISH IN ACTION (L INGLESE IN AZIONE) della scuola PRIMARIA Potenziare in lingua inglese tramite un esperienza coinvolgente, operativa e motivante. Approcciarsi ad un opera classica, mediante una lettura d autore, effettuata in maniera piacevole, interpretandola dall interno, cioè diventandone protagonisti. Esercitare la lettura espressiva e la drammatizzazione, per ottenere fluidità espositiva. Esplorare le diverse possibilità espressive della voce e del corpo. Potenziare le competenze comunicative e relazionali per la realizzazione di un lavoro in equipe. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi.

4 PERCORSO FORMATIVO COMPETENZE LINGUE STRANIERE (UE) WE WANT TO SPEAK ENGLISH (VOGLIAMO PARLARE INGLESE) della scuola PRIMARIA di FONDACHELLO VALDINA Potenziare in lingua inglese tramite un esperienza coinvolgente, operativa e motivante. Approcciarsi ad un opera classica, mediante una lettura d autore, effettuata in maniera piacevole, interpretandola dall interno, cioè diventandone protagonisti. Esercitare la lettura espressiva e la drammatizzazione, per ottenere fluidità espositiva. Esplorare le diverse possibilità espressive della voce e del corpo. Potenziare le competenze comunicative e relazionali per la realizzazione di un lavoro in equipe. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi.

5 PERCORSO FORMATIVO COMPETENZE LINGUE STRANIERE (UE) ARE YOU READY? (SEI PRONTO?) della scuola PRIMARIA di ROCCAVALDINA Potenziare in lingua inglese tramite un esperienza coinvolgente, operativa e motivante. Approcciarsi ad un opera classica, mediante una lettura d autore, effettuata in maniera piacevole, interpretandola dall interno, cioè diventandone protagonisti. Esercitare la lettura espressiva e la drammatizzazione, per ottenere fluidità espositiva. Esplorare le diverse possibilità espressive della voce e del corpo. Potenziare le competenze comunicative e relazionali per la realizzazione di un lavoro in equipe. Mettere in atto comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia in se stessi.

6 COMPETENZE DIGITALI IN FORMA CON L INFORMATICA della scuola PRIMARIA Acquisire in modo piacevole e coinvolgente competenze informatiche spendibili nella prativa didattica e nell apprendimento. Potenziare le capacità di comunicazione. Stimolare la creatività. Favorire la socializzazione. Migliorare l efficacia dei processi di insegnamento/apprendimento con il supporto delle nuove tecnologie sia nell ambito delle singole discipline sia per l acquisizione di abilità trasversali.

7 COMPETENZE DIGITALI della scuola PRIMARIA di FONDACHELLO VALDINA Acquisire in modo piacevole e coinvolgente competenze informatiche spendibili nella prativa didattica e nell apprendimento. Potenziare le capacità di comunicazione. Stimolare la creatività. Favorire la socializzazione. Migliorare l efficacia dei processi di insegnamento/apprendimento con il supporto delle nuove tecnologie sia nell ambito delle singole discipline sia per l acquisizione di abilità trasversali.

8 COMPETENZE DIGITALI IL MIO AMICO COMPUTER della scuola PRIMARIA e SECONDARIA di ROCCAVALDINA Acquisire in modo piacevole e coinvolgente competenze informatiche spendibili nella prativa didattica e nell apprendimento. Potenziare le capacità di comunicazione. Stimolare la creatività. Favorire la socializzazione. Migliorare l efficacia dei processi di insegnamento/apprendimento con il supporto delle nuove tecnologie sia nell ambito delle singole discipline sia per l acquisizione di abilità trasversali.

9 CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE A TESTA ALTA della scuola SECONDARIA dell ISTITUTO COMPRENSIVO Apprendere l autodifesa attraverso l equilibrio tra corpo, mente, stato emozionale. Fortificare la propria autostima, migliorando la gestione delle emozioni, la fiducia delle proprie possibilità Acquisire una migliore conoscenza di sé e, quindi, una migliore capacità nell arte della tutela della propria persona. Imparare semplici gesti quotidiani di prevenzione. Provare le tecniche più efficaci di difesa personale. Apprendere la giusta reazione in ogni situazione. Contenere la paura degli sconosciuti.

10 COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE VIVERE BENE LE EMOZIONI della scuola SECONDARIA dell ISTITUTO COMPRENSIVO Acquisire le abilità relative alla competenza emotiva. Promuovere il potenziamento dei fattori di protezione relativi allo sviluppo della competenza sociale. Gestire le emozioni: essere consapevoli della loro influenza sul comportamento Sviluppare la capacità di problem solving: cioè affrontare e risolvere i problemi. Gestire lo stress: conoscere e controllare le fonti di tensione. Facilitare lo sviluppo del senso critico, analizzando informazioni ed esperienze in modo oggettivo.

11 LA SCUOLA SOSTIENE LA TERRA un corso di 50 ore, rivolto a 30 Alunni della scuola PRIMARIA E SECONDARIA dell ISTITUTO COMPRENSIVO Educare gli alunni all assunzione di comportamenti quotidiani responsabili. Educare al consumo di energia responsabile ed alla conoscenza delle energie rinnovabili. Far prendere consapevolezza dei benefici e delle opportunità offerte dalle energie rinnovabili. Far prendere consapevolezza dei benefici e delle opportunità offerte dalle energie rinnovabili e della sostenibilità ambientale. Far conoscere l uso delle tecnologie solari (fotovoltaico).