Concetto di accountability

Transcript

1 OBIETTIVI Obiettivi: Comprendere senso e significato della valutazione Collocare la valutazione nella temperie culturale del contesto della postmodernità Comparare modalità e valenze della valutazione nel mondo

2 Concetto di accountability ACCOUNTABILITY E UN TERMINE NATO IN INGHILTERRA NEGLI ANNI 80 E SIGNIFICA RENDICONTAZIONE OVVERO ASSUNZIONE DI RESPONSABILITA

3 CONCETTO DI ACCOUNTABILITY IL CONCETTO DI ACCOUNTABILITY RIENTRA TRA I SETTE PRINCIPI DELINEATI NEL 1994 DALLA COMMISSIONE BRITANNICA CHE HA OPERATO IN MERITO ALLE NORME DA ADOTTARE NELLA VITA PUBBLICA IL PRIMO RAPPORTO REDATTO DALLA COMMISSIONE SULLE NORME NELLA VITA PUBBLICA E STATO PUBBLICATO A LONDRA NEL 1995 CON IL TITOLO STANDARDS IN PUBLIC LIFE

4 ACCOUNTABILITY SECONDO LA COMMISSIONE LA COMMISSIONE BRITANNICA DEL 1994 AFFERMA CHE: COLORO CHE ESERCITANO UN PUBBLICO UFFICIO SONO RESPONSABILI DI FRONTE AL PUBBLICO PER LE LORO DECISIONI E I LORO ATTI E DEBBONO SOTTOPORSI A QUALSIVOGLIA INDAGINE ADEGUATA AL LORO UFFICIO

5

6 genesi del concetto di accountability NEGLI ANNI 80 E IN PARTICOLAR MODO NEL MONDO ANGLOSASSONE- SI VENNE A CREARE LA TENDENZA A PASSARE DA UNA GESTIONE BUROCRATICA DELLE AMMINISTRAZIONI E DEI SERVIZI PUBBLICI, BASATA SUL CONTROLLO DELLA LEGITTIMITA FORMALE DEGLI ATTI, AD UNA GESTIONE FONDATA SULLA VERIFICA DEI RISULTATI

7 OBIETTIVI DEL NUOVO TIPO DI GESTIONE LA VERIFICA DEI RISULTATI HA QUALE OBIETTIVO IL TESTARE: a) L EFFICACIA DELL AZIONE b) L EFFICIENZA NELL USO DELLE RISORSE (cfr. MODELLO ORGANIZZATIVO DI IGOR ANZOFF)

8 ACCOUNTABILITY NELLA SCUOLA OBBLIGO DA PARTE DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE DI RENDER CONTO DEI RISULTATI EFFETTIVI OTTENUTI IN TERMINI DI APPRENDIMENTO DA PARTE DEGLI STUDENTI (la scuola produce competenze e costruisce intelligenze)

9 EDUCATION REFORM ACT IN INGHILTERRA NEL 1988 NACQUE L EDUCATION REFORM ACT OVVERO UN SISTEMA DI ACCOUNTABILITY DI TUTTE LE SCUOLE PUBBLICHE DELLA GRAN BRETAGNA TESO A VALUTARE GLI APPRENDIMENTI DEGLI STUDENTI NELLA FASCIA DI ETA DAI CINQUE AI SEDICI ANNI

10 EDUCATION REFORM ACT L EDUCATION REFORM ACT OPERAVA ATTRAVERSO UNA VERIFICA SISTEMATICA ATTUATA MEDIANTE PROVE OGGETTIVE DEI LIVELLI DI APPRENDIMENTO CONSEGUITI IN INGLESE, MATEMATICA E SCIENZE AL TERMINE DI CIASCUNO DEI QUATTRO STADI IN CUI E SUDDIVISO IL CURRICOLO NAZIONALE INGLESE DELL ISTRUZIONE OBBLIGATORIA

11 IN ITALIA TUTTO CIO CHE ACCADEVA IN INGHILTERRA NEGLI ANNI 80 SI STA VERIFICANDO ATTUALMENTE IN ITALIA ATTRAVERSO L INVALSI (ISTITUTO NAZIONALE PER LA VALUTAZIONE DEL SISTEMA DI ISTRUZIONE) E L OCSE (ORGANIZZAZIONE COMUNITARIA PER LO SVILUPPO ECONOMICO), CHE HA PROMOSSO IL PROGETTO PISA DI VERIFICA DEGLI APPRENDIMENTI IN LINGUA, MATEMATICA, SCIENZE NEI DIVERSI PAESI

12 EDUCATION REFORM ACT IN INGHILTERRA I RISULTATI DEI TEST DELL EDUCATION REFORM ACT HANNO CONSENTITO LA COSTRUZIONE DI GRADUATORIE DI PROFITTO TRA LE SCUOLE

13 ISPEZIONE DELLE SCUOLE ALTRO MODO DI RENDICONTARE, E QUINDI DI FARE ACCOUNTABILITY NELLE SCUOLE, CONSISTE NELL ORGANIZZARE ISPEZIONI ALL INTERNO DELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE E NELLA CONSEGUENTE REDAZIONE DI UN RAPPORTO

14 LO SCHOOLS INSPECTIONS ACT NEL 1996, IN INGHILTERRA, E STATO REDATTO LO SCHOOLS INSPECTIONS ACT, RELATIVO AL SISTEMA DELLE ISPEZIONI. A PARTIRE DAL 1988 IL CONTROLLO CUI LE SCUOLE DOVEVANO ESSERE SOTTOPOSTE DA PARTE DELL AMMINISTRAZIONE ERA STATO DISPOSTO OGNI QUATTRO ANNI. L0 SCHOOLS INSPECTIONS ACT ESTENDE TALE PERIODO A SEI ANNI.

15 ESITO NEGATIVO DELLE ISPEZIONI IN INGHILTERRA, NEL CASO IN CUI UNA SCUOLA DOVESSE RISULTARE INIDONEA RISPETTO AGLI STANDARD DI QUALITA, DI EFFICIENZA E DI EFFICACIA, L AMMINISTRAZIONE PREVEDE UN PIANO DI MIGLIORAMENTO.

16 L INGHILTERRA NEGLI ANNI 80 NEGLI ANNI 80 L INGHILTERRA ERA GOVERNATA DALLA LADY DI FERRO, MARGARET TATCHER. LA TATCHER IMPRONTO IL SUO GOVERNO SECONDO CRITERI DI TRASPARENZA E RESPONSABILITA DELL AZIONE PUBBLICA.

17 LA LIBERA ISCRIZIONE TRA LE CONSEGUENZE DEL GOVERNO DELLA TATCHER TROVIAMO, NEL 1988, L INTRODUZIONE DELLA LIBERA ISCRIZIONE. IN FORZA DELLA POLITICA DI TRASPARENZA E DI INFORMAZIONE, VENIVANO RESI NOTI GLI STANDARD DI QUALITA DELLE SINGOLE SCUOLE E I GENITORI AVEVANO LA FACOLTA DI ISCRIVERE I FIGLI PRESSO LE SCUOLE RITENUTE MIGLIORI OVVERO PIU VICINE AGLI STANDARD DI QUALITA, EFFICIENZA ED EFFICACIA RICHIESTI.

18 LIBERA SCELTA DELLE FAMIGLIE SUPERAMENTO DEL MECCANISMO AUTOMATICO DI ASSEGNAZIONE DELL ALUNNO ALL ISTITUTO PIU VICINO ALLA RESIDENZA FAMILIARE.