Le certificazioni dell Esame di Stato COSA CI DICONO SULLE COMPETENZE DELLO STUDENTE 1 CON QUALI PROVE LE VERIFICHIAMO COME LE VALUTIAMO
2 Tre documenti in campo Il diploma di superamento dell Esame di Stato conclusivo del corso di studio della scuola secondaria di secondo grado la certificazione introdotta dal Decreto Ministeriale 3 marzo 2009,n.26 Il Supplemento Europass
3 IL TITOLO DI STUDIO diploma con valore legale riporta la votazione complessiva in centesimi si referenzia al Quadro Europeo delle qualifiche Livello IV- (in vigore dall anno scolastico 2014/15) è tradotto nelle quattro maggiori lingue europee è rilasciato dal MIUR a firma del presidente della Commissione d esame
4 La certificazione D.M. 3 marzo 2009 n.26 Riporta analiticamente i risultati delle prove d esame i crediti scolastici e formativi le materie e gli anni di corso del curricolo di studi la durata in ore del corso di studi
5 Il Supplemento Europass Fornisce informazioni dettagliate sul certificato di diploma posseduto dallo studente ai fini della mobilità in Europa e dell occupabilità: Denomina il certificato (per noi il diploma)con relativa traduzione in inglese Descrive il profilo delle abilità e competenze standard riprese dai Regolamenti degli Istituti di Istruzione Secondaria superiore (D.P.R. n.87,88 e 89/2010) Elenca le tipologie di lavoro a cui il titolare del certificato può accedere Definisce la base legale del certificato e il relativo livello EQF Definisce l accesso al successivo livello di istruzione/formazione Descrive il percorso ufficialmente riconosciuto (es. 1056 ore annue per 5 anni + 200/400 ore alternanza scuola lavoro + eventuale percorso pregresso riconosciuto)
6 domande Perchè tre documenti e non un unico certificato? Quale dei tre risponde alla definizione di qualificazione contenuta nell European Qualifications Framework?
7 qualifica RISULTATO FORMALE DI UN PROCESSO DI VALUTAZIONE E CONVALIDA ACQUISITO QUANDO L AUTORITA COMPETENTE STABILISCE CHE I RISULTATI DELL APPRENDIMENTO DI UNA PERSONA CORRISPONDONO A STANDARD DEFINITI
8 Risultati dell apprendimento Descrizione di ciò che un discente conosce, capisce ed è in grado di realizzare al termine di un processo di apprendimento. I risultati sono definiti in termini di conoscenze, abilità, competenze
9 Le conoscenze Risultato dell assimilazione di informazioni attraverso l apprendimento. Le conoscenze sono un INSIEME DI FATTI, PRINCIPI, TEORIE E PRATICHE RELATIVE AD UN SETTORE DI STUDIO O DI LAVORO. Nel contesto dell EQF le conoscenze sono definite come teoriche e/o pratiche
10 Le abilità Indicano le capacità di applicare conoscenze e di utilizzare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi. Nell EQF sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) o pratiche (comprendenti l abilità manuale e l uso di metodi )
11 competenze Comprovata capacità di utilizzare CONOSCENZE, ABILITA E CAPACITA PERSONALI, SOCIALI E/O METODOLOGICHE in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale. Nell EQF le competenze sono descritte in termini di RESONSABILITA E AUTONOMIA
12 Altre domande Perchè si sceglie di certificare i risultati dell apprendimento? Perché il curricolo disciplinare e il monte ore del percorso non garantiscono la QUALITA degli apprendimenti? Perché assumono valore e vanno valorizzati gli apprendimenti non formali e informali?
13 Qualche risposta 1. Siamo nella logica dell apprendimento permanente Long Life Learning/Long Wide Learning 2. I Paesi Europei hanno bisogno di investire nello sviluppo delle competenze personali per aumentare la competitività: la risorsa umana al centro dello sviluppo della sostenibilità culturale, sociale prima che economica 3. Deve crescere la fiducia reciproca tra Paesi: c è bisogno di trasparenza per collaborare (referenziazione all EQF) 4. La qualità dei sistemi di istruzione va commisurata a dati verificabili, quali le percentuali degli occupati (prima occupazione anche temporanea e in apprendistato)entro i sei mesi dal conseguimento della qualifica o della laurea.
Condividiamo? Art. 1 Schema di decreto legislativo (in corso di esame presso la VII Commissione) (Oggetto e finalità della valutazione e della certlficazione) 14 La valutazione ha per oggetto il processo e i risultati di apprendimento degli alunni delle istituzioni scolastiche del sistema nazionale di istruzione e formazione;.
Condividiamo? 15 Art. 1 Schema di decreto legislativo (in corso di esame presso la VII Commissione) (Oggetto e finalità della valutazione e della certlficazione) ha essenzialmente finalità formativa,
Condividiamo? Art. 1 Schema di decreto legislativo (in corso di esame presso la VII Commissione) (Oggetto e finalità della valutazione e della certlficazione) concorre al miglioramento degli apprendimenti e al successo formativo degli alunni 16
Condividiamo? Art. 1 Schema di decreto legislativo (in corso di esame presso la VII Commissione) (Oggetto e finalità della valutazione e della certlficazione) documenta lo sviluppo dell' identità personale 17
Condividiamo? 18 Art. 1 Schema di decreto legislativo (in corso di esame presso la VII Commissione) (Oggetto e finalità della valutazione e della certlficazione) promuove la autovalutazione di ciascuno in relazione alle acquisizioni di conoscenze, abilità e competenze.
19 MA.NELLE PROVE STANDARDIZZATE
20 NEGLI SCRUTINI
21 SECONDARIA DI PRIMO GRADO
22 SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE Dispersione al termine degli ultimi 5 quinquenni ISTITUTI TECNICI 2009-10 203.146 143.725-63.538-30.7% 2010-11 143.487-65.831-31,5% 2011-12 143.250-64.570-31,1% 2012-13 145.101-60.547-29,4% 2013-14 146.138-57.008-27,1% Elaborazione Tuttoscuola su dati Miur
23 Dispersione al termine degli ultimi 5 quinquenni LICEI SCIENTIFICI a.s. 1 anno 2 anno 3 anno 4 anno 5 anno Dispersione v.a. % 2009-10 129.347 104.445-29.410-22,0% 2010-11 106.970-31.635-22,8% 2011-12 105.069-31.191-22,9% 2012-13 101.664-28.349-21,8% 2013-14 101.813-27.534-21,3% Elaborazione Tuttoscuola su dati Miur
24 Dispersione al termine del quinquennio 2009-10/2013-14 SUD Regioni Iscritti 1 anno Iscritti 5 anno dispersi % Abruzzo 13.173 9.950-3.223-24,5% Molise 3.386 2.671-715 -21,1% Campania 76.679 52.417-24.262-31,6% Puglia 49.112 37.051-12.061-24,6% Basilicata 7.006 5.382-1.624-23,2% Calabria 23.746 17.957-5.789-24,4% Sud 173.102 125.428-47.674-27,5%