Gli anni 1998/2001 (I)

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1 Aureliana Alberici

2 Gli anni 1998/2001 (I) 1997/ / 99: esercitazioni sul Bilancio di competenze all interno dell insegnamento di Educazione degli Adulti del Corso di Laurea in Scienze dell Educazione, indirizzo Formativo: Il BdC come contenuto di insegnamento inerente l orientamento degli adulti Le esercitazioni venivano svolte simulando parti del Bilancio (es. il colloquio di accoglienza, brevi storie di vita, uso di strumenti narratologici, somministrazione di prove standardizzate con discussione e condivisione dei risultati, ecc

3 Gli anni 1998/2001 (II) 1999/ / 01: Istituzione del Laboratorio di Bilancio di Competenze nell ambito del Corso di Laurea in Scienze dell Educazione, 3 Indirizzo (15 h. per ciascun semestre) Obiettivi consentire agli studenti di acquisire le conoscenze di base sul BdC, quale strumento di orientamento degli adulti di 2 livello Sperimentare su piccoli gruppi di studenti giovani-adulti e lavoratori studenti adulti il BdC quale strumento di orientamento universitario e di empowerment (riorganizzazione del percorso degli studi in funzione della conclusione degli studi stessi e della tesi) Metodologia: Didattica laboratoriale, didattica attiva Attuazione di BdC completi ad un campione di studenti frequentanti il Lab.

4 Gli anni 2001/ / 09 (I) Il Laboratorio di Bdc come esame obbligatorio (15 h. 2 CFU) del 3 anno del corso di laurea in Formazione e sviluppo delle Risorse Umane (ex. 509) Obiettivi consentire agli studenti di acquisire le conoscenze di base sul BdC, quale strumento di orientamento degli adulti di 2 livello Sperimentare principalmente (anche all interno di un PRIN) su piccoli gruppi di studenti lavoratori adulti il BdC quale strumento: di orientamento universitario e di empowerment (riorganizzazione del percorso degli studi in funzione della conclusione degli studi stessi e della tesi) Propedeutico all out placement dei laureandi (prioritariamente adulti che con la laurea si accingevano ad entrare stabilmente nel mdl o a cambiare lavoro Metodologia: Didattica laboratoriale, didattica attiva Attuazione di BdC completi ad un campione composto in prevalenza da lavoratori studenti adulti frequentanti il Lab.

5 Gli anni 2001/ / 09 (II) A partire dal 2001/ 02 viene istituita la sezione Bilancio di competenze nell ambito del Laboratorio di Metodologie qualitative nella Formazione degli adulti del Dipartimento di Scienze dell Educazione, ora Dipartimento di studi dei processi formativi, culturali e interculturali della società contemporanea Col compito Di condurre ricerche e studi sulle competenze, sugli approcci per competenze alla formazione continua ed al lifelong guidance, nonché sul BdC stesso Di offrire servizi di BdC all interno e all esterno dell Università.

6 Gli anni 2001/ / 09 (III) Nel quadro delle attività rivolte all esterno nel 2007/ 08 è stato realizzato in ATS il Progetto Perseo finanziato dalla regione Lazio: 300 Bilanci di competenze, 150 ad alte professionalità (con precedenza a quelle in mobilità) e 150 a lavoratori con contratti atipici Obiettivo generale del progetto: rafforzare la permanenza nel mdl dei lavoratori con caratteristiche come quelle dei partecipanti al progetto stesso Metodologia: Bilanci di competenze secondo il modello canonico francese e secondo i principi di qualità certificati dalla FECBOP (Federazione Europea dei centri per il Bilancio di competenze e per l orientamento professionale).

7 Gli anni 2004/ / 06 Attivazione di un Master universitario in Consigliere di Bilancio esperto in orientamento degli adulti finalizzato alla formazione anche in Italia di figure professionali come quelle del consigliere di bilancio

8 Anni La nascita del CRES BdC e l apertura internazionale Nel 2009 è stato creato il CRES Bdc (Centro di ricerche e servizi sul Bilancio di competenze) nell ambito del Dipartimento di studi dei processi formativi, culturali e interculturali della società contemporanea Sempre nel 2009 il centro ha conseguito la Certificazione di qualità della FECBOP Nel 2010 il CRES ha eletto un suo componente nel Consiglio di Amministrazione della FECBOP Dall A.A 2009/2010 è attivo un seminario/laboratorio di BdC (5 CFU) all interno dell esame di Formazione e politiche delle risorse umane (di complessivi 10 CFU) nel corso di Laurea in Formazione e Sviluppo delle Risorse Umane

9 Anni 2010/11 Progetto CAP (Centro di Ateneo per l Apprendimento permanente ) e Servizio di Bilancio di Competenze e di Certificazione delle Competenze con una duplice funzione: interna di orientamento e di empowerment per il placement degli studenti ; esterna, servizio a pagamento, da fornire a singoli lavoratori adulti con livelli di qualificazione medio-alti coinvolti in delicate fasi di transizione rispetto all occupazione, nonché a enti pubblici ( regioni, province, ecc.) e privati, associazioni, organismi bilaterali, fondi interprofessionali in funzione delle politiche attive per il lavoro e dell accompagnamento dei processi di mobilità. 22/10/2010 9

10 Anni 2010/11 Progetto CAP (Centro di Ateneo per l Apprendimento permanente ) e Servizio di Bilancio di Competenze e di Certificazione delle Competenze Utilizzo del BdC anche nell ambito dell attivazione e dello sviluppo di un percorso di ricerca e di sperimentazione nel campo delle procedure finalizzate al riconoscimento e alla convalida delle conoscenze e delle abilità professionali e degli apprendimenti pregressi acquisiti in contesti Informali e non Formali, anche nell ambito degli studi universitari (riconoscimento in termini di attribuzione di CFU) 22/10/

11 Riferimenti bibliografici Serreri P., PERSeO. Personalizzare e Orientare. Il bilancio di competenze per l'occupabilità nel Lazio, Franco Angeli, Milano, 2010 ALBERICI A., SERRERI P. (2009), Competenze e formazione in età adulta. Il Bilancio di competenze:dalla teoria alla pratica, Roma, Monolite Editore ALBERICI A., (2008), La possibilità di cambiare. Apprendere ad apprendere come risorsa strategica per la vita, Milano, Franco Angeli ALBERICI A., CATARSI C., COLAPIETRO V., LOIODICE I., (2007), Adulti e università. Sfide ed innovazioni nella formazione universitaria e continua, Milano, Franco Angeli. Alberici A., Serreri P., Introduzione in Rodriguez M.L., Orientarsi e formarsi per tutta la vita. Adulti e Università, Anicia, Roma, 2007 Alberici, A., L adulto, le sue transizioni: orientamento e apprendimento lifelong, in P.G., Bresciani, M., Franchi (a cura di), Biografie in transizione. I progetti lavorativi nell epoca della flessibilità, Franco Angeli, Milano, /10/

12 Indirizzi utili Prof.ssa Aureliana Alberici Università degli Studi Roma Tre Facoltà di Scienze della Formazione, Via Milazzo, 11 B Roma, Telef alberici@uniroma3.it CReS BdC Centro Ricerche e Studi sul Bilancio delle Competenze Via Manin, Roma tel. 06/ fax 06/ cres.bilancio@uniroma3.it