Green MED Initiative project WP4 - Mapping and analysis 4.2 - QUESTIONARIO Percezione dei giovani nell ambito del riciclaggio e della gestione dei rifiuti all. circ. 152 questionario studenti 1/11
Tema del progetto Green MED Initiative (GMI) Promuovere lo sviluppo sostenibile correlato a riciclaggio e al trattamento dei rifiuti, incoraggiare l educazione ambientale tra i giovani e garantire un diverso comportamento nei confronti dell ambiente. Sono questi gli obiettivi di "Green Med Initiative" (GMI). Durante i tre anni di implementazione, il progetto svilupperà uno schema basato su incentivi per promuovere pratiche sostenibili dal punto di vista ambientale presso gli istituti scolastici e le università, attraverso attività di sensibilizzazione ambientale volte a incoraggiare i giovani a consolidare la propria responsabilità e conoscenza dell ambiente. Il GMI è coordinato dalla Camera di Commercio, Industria e Agricoltura di Beirut e del Monte Libano. Partecipano al progetto altre sei camere di commercio, nonché comuni e associazioni ambientali e regionali di sei paesi: Associazione Regionale dei Comuni della Sardegna (Italia, Sardegna) Averda Servus (Libano) Camera di Commercio e dell Industria di Marsiglia Provenza (Francia, Provence-Alpes-Côte d Azur) Confederazione delle Associazioni Commerciali Egiziane ed Europee (Egitto, Al Iskandanyah) Camera di Commercio di Cagliari (Italia, Sardegna) Associazione delle Camere di Commercio e dell Industria del Mediterraneo (Spagna, Catalogna) Associazione delle Imprese di Conservazione ambientale (Egitto, Al Iskandanyah) Camera di Commercio di Barcellona (Spagna, Catalogna) Fondazione per l Innovazione dello Sviluppo e la Tecnologia (Spagna, Catalogna) Camera di Commercio di Tunisi (Tunisia, Tunisi) SERVICORP (Libano) Schema del processo di gestione dei rifiuti concepito nel progetto Green Med Iniziative: RACCOLTA - TRASPORTO SMALTIMENTO TRATTAMENTO GESTIONE E MONITORAGGIO: TRASFERIMENTO/RICICLAGGIO/REGOLAMENTAZIONE all. circ. 152 questionario studenti 2/11
L indagine riguarderà i rifiuti comuni (solo rifiuti puliti e non pericolosi) con particolare attenzione alla gestione dei rifiuti costituiti dagli imballaggi. all. circ. 152 questionario studenti 3/11
Contesto dell indagine L obiettivo di questa indagine è valutare il livello di conoscenza dei giovani in merito alle opzioni di riciclaggio dei rifiuti e allo sviluppo sostenibile, esaminando le relative attività teoriche e pratiche. I principali obiettivi dell indagine sono quindi: Individuare le abitudini degli studenti in merito a riciclaggio e gestione dei rifiuti Analizzare il livello di conoscenza su riciclaggio e sviluppo sostenibile. Riconoscere le Buone Pratiche in riduzione, recupero e riciclaggio dei rifiuti in quest ambito. Individuare proposte, servizi nuovi e idee innovative per incoraggiare e migliorare il riciclaggio e la gestione dei rifiuti nei relativi centri educativi o formativi. Un elemento essenziale sarà la selezione dei centri educativi o formativi, in quanto l azione pilota prevista dal progetto GMI sarà l installazione di RVM (Reverse Vending Machine, macchina per la restituzione dei vuoti) in questo tipo di strutture. A ogni partner coinvolto nell installazione di RVM si richiede cortesemente di selezionare i centri in cui si svolgerà l indagine in relazione al contesto sociale al fine di ottenere una percentuale significativa di risposte. all. circ. 152 questionario studenti 4/11
Questionario PROFILO DELLO STUDENTE 1 Paese: Egitto Francia Italia Libano Spagna Tunisia 2 Città: 3 Genere: Femmina Maschio 4 Età: Meno di 18 anni Da 18 a 25 anni Oltre 25 anni all. circ. 152 questionario studenti 5/11
5 Studi attuali: Scuola elementare/media Scuola superiore Centro formativo Università Altro PARTE 1: RIDUZIONE E RICICLAGGIO DEI RIFIUTI PRESSO CENTRI EDUCATIVI/FORMATIVI 1 Il vostro istituto scolastico si occupa del riciclaggio? No Sì Se sì, di quali articoli? Carta e cartone Bottiglie di plastica Lattine Bottiglie di vetro Cibo (compost) all. circ. 152 questionario studenti 6/11
2 (Solo se la risposta 1 è positiva) In una scala da 1 a 5 (dove 5 indica la più facile), quanto è facile eseguire il riciclaggio nel vostro istituto scolastico? a. Carta e carbone 1 2 3 4 5 b. Bottiglie di plastica 1 2 3 4 5 c. Lattine 1 2 3 4 5 d. Bottiglie di vetro 1 2 3 4 5 e. Cibo (compost) 1 2 3 4 5 3 - (Solo se la risposta 1 è positiva) Disponete di cestini/contenitori per il riciclaggio per studenti e personale nelle seguenti aree dell istituto? Aule Corridoi Giardino o area esterna Mensa Impianti sportivi 4 - (Solo se la risposta 1 è positiva) Eseguite il riciclaggio Sempre Solitamente Talvolta Raramente Mai all. circ. 152 questionario studenti 7/11
5 - (Solo se la risposta 1 è positiva) Eseguite principalmente il riciclaggio di Carta e carbone Bottiglie di plastica Lattine Bottiglie di vetro Cibo (compost) 6 Se vi ricordassero di eseguire il riciclaggio La fareste con maggiore frequenza Non fareste alcuno sforzo per farlo Lo fate già regolarmente 7 Se riceveste maggiori informazioni sull importanza e le modalità del riciclaggio, lo fareste maggiormente? Sono d accordo no d accordo 8 Ritenete che vi siano dei rifiuti da riciclare, ma non sapete in che modo. Sono d accordo no d accordo all. circ. 152 questionario studenti 8/11
9 Reciclereste maggiormente se vi fossero più strutture disponibili e di facile accesso? No Sì 10 Reciclereste maggiormente a fronte di incentivi o ricompense? (Es. t-shirt, biglietti per il cinema, ) No Sì PARTE 2: PENSATE CHE IL RICICLAGGIO SIA IMPORTANTE? 1 Quanto pensate sia importante riciclare? Estremamente importante Abbastanza importante Di importanza marginale Non importante Non mi interessa 2 Credete che i rifiuti riciclati siano realmente utilizzati per produrre prodotti nuovi? (selezionate una casella) No Sì all. circ. 152 questionario studenti 9/11
3 Come dovrebbero essere diffusi i messaggi relativi al riciclaggio? (su una scala da 1 a 5, dove 5 è il canale più efficace) Tramite pubblicità tradizionale (stampa, TV, radio) 1 2 3 4 5 Tramite attività sociali (tempo libero, sport, ) 1 2 3 4 5 Tramite nuovi social media (compresi musica & video) 1 2 3 4 5 Tramite attività educative e formative 1 2 3 4 5 4 Quando dovrebbero essere diffusi i messaggi relativi al riciclaggio? Durante gli acquisti (messaggio esposto su scaffali, frigoriferi, presso il punto vendita) Durante il consumo (messaggio riportato sulla confezione) Durante l eliminazione (messaggio esposto su cassonetti e contenitori per il riciclaggio) 5 Quale ritenete sia il vantaggio maggiore del riciclaggio a livello ambientale? (su una scala da 1 a 5, dove 5 è il vantaggio maggiore) Risparmio energetico 1 2 3 4 5 Riduzione dell inquinamento 1 2 3 4 5 Conservazione delle risorse naturali 1 2 3 4 5 Risparmio economico 1 2 3 4 5 6 Quale ritenete sia il maggiore beneficiario del riciclaggio a livello di ambiente? (selezionate una sola opzione) Voi L istituto scolastico Le aziende di gestione rifiuti L economia generale L ambiente 7 Conoscete la differenza tra riduzione e riciclaggio dei rifiuti? all. circ. 152 questionario studenti 10/11
Sì No Se sì, pensate sia facile per voi in quanto consumatori: Ridurre i rifiuti Eseguire il riciclaggio dei rifiuti Se sì, quale ritenete sia preferibile da un punto di vista globale? Ridurre i rifiuti Eseguire il riciclaggio dei rifiuti all. circ. 152 questionario studenti 11/11