PROGRAMMAZIONE DI LINGUA INGLESE CLASSE 3 B PROF.SSA Rosa Cellini a.s. 2017/18 1 DESCRIZIONE DELLA CLASSE: La classe 3 B ha una composizione piuttosto omogenea. Dei 16 alunni, cinque provengono dai paesi limitrofi, gli altri sono tutti di Crotone. La nuova alunna Leo Elisabetta, ripetente, si è subito ben integrata nel gruppo classe. Nel complesso i ragazzi sono tutti ben scolarizzati e affiatati tra loro e mostrano interesse e partecipazione durante le lezioni. D prime verifiche somministrate è emerso che l approccio allo studio della storia e letteratura in lingua inglese è stato agevole, sebbene poi i risultati conseguiti sono differenziati in base ai prerequisiti posseduti da ciascun discente. The Origins and the Middle Ages Tempo di svolgimento: circa 2 mesi e mezzo Asse dei Utilizzare una lingua straniera per sviluppare la competenza linguisticocomunicati va finalizzata al raggiungim ento almeno del Livello B2 e le competenze relative all universo culturale legato alla lingua di riferimento Padroneggiare il lessico specifico, gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa in vari contesti - usare in maniera appropriata la terminologia relativa al contesto storico, sociale e - leggere e comprendere testi relativi al contesto - inquadrare nel tempo e nello spazio le problematiche storico-letterarie Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo - inquadramento storico-sociale - approfondimenti culturali - testi letterari e giornalistici Dimostrare consapevolezza della storicità della letteratura - cogliere gli elementi di permanenza e discontinuità nei processi Riflessione sulla lingua - osservare le parole nei contesti d uso e impararne il significato Parlato (produzione e interazione orale) - descrivere i principali eventi storici utilizzando in modo appropriato la terminologia specifica - utilizzare immagini per spiegare concetti storici - spiegare i collegamenti tra un testo e la realtà contemporanea - fornire informazioni - abbinare vocaboli relativi al contesto storico-sociale o ai testi letterari alla loro traduzione italiana o alla loro definizione in inglese - descrivere gli eventi e le popolazioni collegate alla nascita della nazione inglese - spiegare eventi storici salienti / descrivere le delle cattedrali gotiche e normanne - stabilire un legame tra il testo di Beowulf ed eventi contemporanei / stabilire collegamenti tra testi medievali e testi contemporanei History and Culture es. 1 p. 26; es. 1 p. 28; es. 1 p. 30; es. 1 p. 34; CLIL es. 1 p. 38; Authors and Texts es. 1 p. 50; es. 1 p. 54; es. 1 p. 71 History and Culture es. 3 p. 27; es. 3 p. 29; es. 2-3 p. 31; es. 3 p. 33; es. 3 p. 35; es. 1 p. 41 History and Culture es. 5 p. 27; es. 4 p. 29; es. 6 p. 31; es. 4 p. 33; es. 4 p. 35 CLIL es. 2-5, 7-11 pp. 38-39 Authors and Texts es. 8 p. 54 Link to Contemporary Culture es. 1 p. 64 Nelle Idee per insegnare, prove diversificate (prove standard Fila A e Fila B) - test sul poema epico Beowulf - test di Reading competence su Beowulf - oral test sulle delle ballate medioevali
storici e letterari le relazioni tra il contesto storico e culturale e le opere Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi - scrivere brevi testi di commento a brani letterari - scrivere testi per esprimere le proprie opinioni Attualizzare tematiche letterarie anche in chiave di cittadinanza attiva - percepire l importanza della letteratura nella formazione personale - interpretare le variazioni di un tema nell ambito di culture diverse e nel corso del tempo Stabilire nessi tra la letteratura e altre discipline o sistemi linguistici - utilizzare il o visivo per comunicare concetti e interpretare opere d arte Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva brevi testi orali relativi al contesto - confrontare il o filmico con il o verbale Elaborare prodotti (testi, immagini, suoni ecc.), anche con tecnologie digitali svolgere attività di pertinenti su un genere o un opera letteraria - relazionare il contenuto di un testo Lettura scritta) testi descrittivi e argomentativi testi poetici testi di canzoni Ascolto orale) espressioni e frasi usate per descrivere gli eventi storici - identificare informazioni specifiche in messaggi orali in cui si descrivono lo sviluppo della lingua inglese, le metrical romances e la biografia di un autore una breve spiegazione del poema narrativo medievale dei Canterbury Tales l importanza del movimento religioso dei Lollards e della Magna Carta, approfondire la figura del cavaliere medievale brani tratti da Beowulf, ballate medievali ed estratti dal General Prologue dei Canterbury Tales la spiegazione delle cause e delle conseguenze della Black Death un intervista sullo sviluppo della lingua inglese la biografia di G. Chaucer 2 p. 47 Authors and Texts es. 1 p. 67 Topic 1 es. 1 p. 73 ebook: Route 1 The knight Authors and Texts es. 2 p. 50; es. 2-3 p. 52; es. 2-6 p. 54; es. 1 p. 59; es. 2-3 p. 61; es. 1-4 p. 62; es. 1 p. 68; es. 2-3 p. 69; es. 2-8 p. 71 Topic 1 es. 1-4 p. 74 ebook: extra activity Authors and Texts es. 1 p. 65 - test su G. Chaucer e su The Canterbury Tales - - lettura e comprensione di un articolo relativo al Topic 1 - test di produzione scritta
ricerca - produrre presentazioni Utilizzare prodotti Competenze chiave di cittadinanza - imparare ad imparare - collaborare e partecipare - acquisire ed interpretare l informazione relativa ai castelli normanni una breve sequenza filmica Scrittura (produzione scritta) questionari - scrivere le idee chiave relative a un periodo storico - completare un diagramma - raccogliere dati in un modulo fornito - completare una linea del tempo con le informazioni necessarie domande sulla figura del mostro nella letteratura - completare/ scrivere le idee chiave relative agli Anglosassoni, ai Vichinghi e ai Normanni - schematizzare la società feudale - schematizzare gli eventi principali relativi a Enrico II - collocare gli eventi principali del XIII-XIV secolo sull asse del tempo ebook: History videos 1-2 Across Cultures es. 3 p. 57 p. 29; key ideas p. 31 History and Culture es. 4 p. 31 p. 33 p. 35 Metodo di studio - prendere appunti utilizzando tabelle e grafici - leggere un immagine - utilizzare schede biografiche - parafrasare un testo poetico - utilizzare liste di vocaboli, diagrammi, immagini, tabelle per prepararsi a una interrogazione/verific a sommativa - Study Skill 1: How to make and keep notes - Study Skill 2: How to read an image - raccogliere dati sulla Wife of Bath in un factfile - Study Skill 7: How to paraphrase - revisione di fatti, personaggi, generi letterari, autori e testi del periodo delle origini e del Medioevo p. 27; es. 2 p. 29 Authors and Texts es. 3 p. 71 Authors and Texts es. 2 p. 71 Review pp. 78-79 - test di Literary competence con outline of a poetic text su un brano da The Canterbury Tales Metodo di ricerca condurre ricerche individuali o a gruppi - fare un approfondimento sulla Magna Carta Internet Point es. 1 p. 35
The Renaissance Tempo di svolgimento: circa 4 mesi Asse dei Utilizzare una lingua straniera per sviluppare la competenza linguisticocomunicati va finalizzata al raggiungim ento almeno del Livello B2 e le competenze relative all universo culturale legato alla lingua di riferimento Padroneggiare il lessico specifico, gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa in vari contesti - usare in maniera appropriata la terminologia relativa al contesto storico, sociale e - leggere e comprendere testi relativi al contesto - inquadrare nel tempo e nello spazio le problematiche storico-letterarie Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo - inquadramento storico-sociale - approfondimenti culturali - testi letterari e giornalistici Dimostrare consapevolezza della storicità della letteratura - cogliere gli elementi di permanenza e discontinuità nei processi storici e letterari le relazioni tra il contesto storico e culturale e le opere Produrre testi scritti di vario tipo in relazione a diversi scopi comunicativi - scrivere brevi testi di commento Riflessione sulla lingua - osservare le parole nei contesti d uso e impararne il significato Parlato (produzione e interazione orale) - descrivere i principali eventi storici utilizzando in modo appropriato la terminologia specifica - utilizzare immagini per spiegare concetti storici - spiegare i collegamenti tra un testo e il contesto dell epoca - spiegare l evoluzione di un tema nel corso del tempo - fornire informazioni pertinenti su un genere o un opera letteraria - abbinare vocaboli relativi al contesto storico-sociale o ai testi letterari alla loro traduzione italiana o alla loro definizione in inglese - descrivere gli eventi principali del regno delle dinastie Tudor e Stuart, i concetti più importanti della cultura rinascimentale, le cause e le conseguenze della guerra civile - stabilire un legame tra i sonetti di Shakespeare e la letteratura dell epoca - esplorare la leggenda di Faust - analizzare visioni diverse nel corso del tempo del rapporto individuo-società del sonetto History and Culture es. 1 p. 82; es. 1-2 p. 84; es. 1 p. 89; es. 1 p. 91;es. 1 p. 93; CLIL es. 1 p. 86; 1 p. 100; Authors and Texts es. 1 p. 105; es. 1 p. 110;es. 1p.136;es. p. 140; es. 1 p. 143; es. 1 p. 163; es. 1 p. 167; es. 1 p. 173 History and Culture es. 2-3 p. 83; es. 4 p. 85; es. 2-3 p. 90; es. 4 p. 92; es. 3-6 p. 93 History and Culture es. 4 p. 83; es. 5 p. 85; Link to Contemporary Culture pp. 168-169 1 p. 96 1, 3 p. 98; es. 4 p. 99 2, 3, 5 p. 101 Nelle Idee per insegnare, prove diversificate (prove standard Fila A e Fila B) - questionario sul contesto storico, sociale e - test su C. Marlowe e Doctor Faustus - test su W. Shakespeare e i sonetti - test di Reading competence su un sonetto di Shakespeare - test su Hamlet - test su Othello Towards B2 First Reading and Use of English Part 7; First Listening Part 3 pp. 116-117
a brani letterari - scrivere testi per esprimere le proprie opinioni Attualizzare tematiche letterarie anche in chiave di cittadinanza attiva - percepire l importanza della letteratura nella formazione personale - interpretare le variazioni di un tema nell ambito di culture diverse e nel corso del tempo Stabilire nessi tra la letteratura e altre discipline o sistemi linguistici - utilizzare il o visivo per comunicare concetti e interpretare opere d arte Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva brevi testi orali relativi al contesto - confrontare il o filmico con il o verbale Elaborare prodotti (testi, immagini, suoni ecc.), anche con tecnologie digitali svolgere attività di ricerca - produrre presentazioni Utilizzare prodotti - utilizzare l ebook per svolgere gli esercizi in maniera interattiva ed - relazionare le di un autore - relazionare il contenuto di un testo - stabilire legami tra il testo e il contesto Lettura scritta) testi descrittivi e argomentativi un articolo di giornale testi di canzoni Ascolto orale) un breve brano che descrive un evento della poesia metafisica del teatro elisabettiano di alcune opere di W. Shakespeare - - - spiegare il legame tra un testo tratto da un opera shakespeariana e il contesto storico-sociale e dell epoca l ambientazione delle opere shakespeariane un articolo sul tema dell amore il testo della canzone Demons Authors and Texts es. 1 p. 109; es. 1 p. 115; es. 1, 3 p. 127; es. 1-2 p. 135; es. 2 p. 142; es. 1, 3 p. 149; es. 2-3 p. 157 Authors and Texts es. 2 p. 165; es. 3 p. 166 Authors and Texts es. 11-12 p. 124; es. 11 p. 129; es. 9 p. 133; es. 10 p. 147; es. 9-10 p. 153; es. 7-8 p. 163 Towards B2 es. 1 p. 116 ebook: Route 3 Hamlet s melancholy Topic 2 es. 1-2 p. 176 Topic 2 es. 1, 3 p. 177 Dictation p. 91 ebook: History videos 3-4
esercitarsi a comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva (video di storia, brani di ascolto a livello B2, dettati, percorsi tematici : Routes) Competenze chiave di cittadinanza - imparare ad imparare - collaborare e partecipare - acquisire ed interpretare l informazione storico - identificare diverse opinioni sui film tratti d opere di Shakespeare una breve spiegazione relativa alla trama di un opera e alla biografia di un autore una breve sequenza filmica Scrittura (produzione scritta) questionari - scrivere le idee chiave relative a un periodo storico - completare una tabella domande sull Inghilterra dei Tudors - completare le idee chiave relative all Inghilterra del primo Cinquecento e al regno di Carlo I Towards B2 es. 2, p. 117 From Text to Screen p. 125 p. 83; es. 4 p. 85 History and Culture p. 83; - raccogliere dati in un modulo fornito History and Culture es. 3 p. 92; Authors and Texts es. 1 p. 165 - completare una linea del tempo con le informazioni necessarie Metodo di studio - evidenziare le idee chiave - analizzare un dipinto - utilizzare tabelle per organizzare i dati - utilizzare schede Study Skill 8: Selective highlighting Study Skill 9: How to analyse a painting Study Skill 10: How to use a table to organise information History and Culture es. 3 p. 85
biografiche - utilizzare liste di vocaboli, diagrammi, immagini, tabelle per prepararsi a una interrogazione/verific a sommativa Metodo di ricerca condurre ricerche individuali o a gruppi - fare un approfondimento su The New Globe Theatre Internet Point es. 1 p. 101