Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti

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1 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE: ITALIANO CLASSE: 1^ - TUTTI GLI INDIRIZZI Moduli CONTENUTI Risultati di apprendimento COMPETENZE Modulo 1 Riflessione linguistica Uso e arricchimento del lessico Comunicazione in diversi contesti 1. Analisi grammaticale e introduzione all analisi logica: fonologia, ortografia, morfologia, sintassi del verbo e della frase semplice, frase complessa, lessico 2. Argomenti di attualità vicini all esperienza degli studenti finalizzato alla formazione di cittadini consapevoli Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti CONOSCENZE 1. Principali strutture grammaticali della lingua italiana. 2. Elementi di base delle funzioni della lingua. 3. Lessico fondamentale per la gestione di semplici comunicazioni orali in contesti formali ed informali. 4. Contesto e destinatario della comunicazione. 5. Codici fondamentali della comunicazione orale verbale e non verbale. 6. Principi di organizzazione del discorso descrittivo, narrativo, espositivo ed argomentativo. ABILITA (Capacità) 1. Comprendere il messaggio contenuto in un testo 2. Cogliere le relazioni logiche tra le varie componenti di un testo orale 3. Esporre in modo chiaro, logico e coerente esperienze vissute o testi ascoltati 4. Riconoscere differenti registri comunicativi di un testo orale. 5. Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando informazioni e idee per esprimere anche il proprio punto di vista. 6. Individuare il punto di vista dell altro in contesti formali ed informali. 7. Riferire oralmente su un argomento di studio esplicitando lo scopo e presentandolo in modo chiaro TEMPI Tutto l anno Moduli CONTENUTI Risultati di CONOSCENZE ABILITA TEMPI

2 Modulo 2 La scrittura 1. Caratteristiche e struttura delle tipologie testuali: - Testi soggettivi (lettera personale, diario, testi descrittivi con funzione connotativa, racconto di avvenimenti) - Testi narrativi - Testi espositivi (la relazione) apprendimento COMPETENZE Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi 1. Elementi strutturali di un testo scritto coerente e coeso. 2. Uso del dizionario della lingua italiana. 3. Modalità e tecniche delle diverse forme di produzione scritta: riassunto, lettera, relazione, ecc. 4. Fasi della produzione scritta: pianificazione, stesura e revisione. (Capacità) 1. Ricercare, selezionare e acquisire informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi di vario tipo. 2. Prendere appunti e redigere sintesi e relazioni 3. Rielaborare in forma chiara le informazioni. 4. Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle diverse situazioni comunicative 5. Stesura di semplici testi soggettivi: lettera personale, diario, testi descrittivi con funzione connotativa, racconto di avvenimenti vissuti o ai quali si è assistito. 6. Stesura di semplici testi narrativi: favola, fiaba, novella, racconto. 7. Stesura di semplici testi espositivi: testi descrittivi ( persone, attività, luoghi e processi di fenomeni fisici), semplici relazioni ( di esperienze vissute, di luoghi visitati, di argomenti di studio) Tutto l anno

3 8. Utilizzare programmi di video scrittura per i propri testi curandone l impaginazione; scrivere testi digitali (ad es. , presentazione anche come supporto all esposizione) Modulo 3 La narratologia 1. La struttura del genere: fabula e intreccio, lo schema narrativo e le sequenze. 2. La rappresentazione dei personaggi 3. Selezione di testi dei vari generi (anche lettura integrale): - Mito ed epica - Fiaba e favola - Narrazione comica - La narrativa di suspence - La fantascienza - la narrazione fantastica - l avventura e il fantasy - la narrativa di formazione Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. 1. Caratteristiche del mito e dell epica 2. Caratteristiche della fiaba e della favola 3. Tecniche narrative: - La rappresentazione dei personaggi - Lo schema narrativo - Fabula e intreccio - La suspence e il colpo di scena - Le sequenze - Il narratore e il punto di vista o stile 1. Comprendere il messaggio contenuto in un testo 2. Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi. 3. Riassumere oralmente un testo letto 4. Applicare diverse strategie di lettura. 5. Individuare natura, funzione e principali scopi comunicativi ed espressivi di un testo Cogliere i caratteri specifici di un testo letterario Da ottobre a marzo 1. l contesto socio-

4 Modulo 4 L autore Autore contemporaneo a discrezione dell insegnante culturale dell epoca 2. Biografia e pensiero 3. Caratteristica della narrativa dell autore scelto 4. Tecniche narrative nell opera: - I personaggi - Il punto di vista - Il tempo - Lo stile 1. Cogliere i caratteri specifici del testo letterario 2. Orientarsi nel contesto socio-culturale dell epoca 3. Contestualizzare brani tratti da opere letterarie ampie 4. Cogliere i caratteri specifici dell opera 5. Comprendere il messaggio contenuto nei testi proposti 6. Riconoscere in un testo letterario le strutture narratologiche di base 7. Esporre in modo logico, chiaro e coerente i testi proposti Aprilemaggio Obiettivi minimi Modulo 1: Comprendere il messaggio contenuto in un testo Esporre esperienze vissute o testi ascoltati Esprimere anche il proprio punto di vista Riferire oralmente su un argomento di studio Modulo2: acquisire informazioni generali e specifiche in funzione della produzione di testi di vario tipo Prendere appunti Produrre testi corretti

5 Stesura di semplici testi soggettivi Stesura di semplici testi narrativi Modulo 3: Comprendere il messaggio contenuto in un testo Riassumere oralmente un testo letto Modulo 4: Comprendere il messaggio contenuto nei testi proposti Esporre i testi proposti