ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CUNARDO. UNITÀ DI APPRENDIMENTO n. 1

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE CUNARDO Ordine di scuola Secondaria di Primo grado Classe/i prime Materia italiano Anno scolastico 2017/18 UNITÀ DI APPRENDIMENTO n. 1 Il testo narrativo Sa ascoltare testi di varia natura applicando tecniche di supporto alla comprensione. Sa selezionare le informazioni in base allo scopo. Sa riferire oralmente esperienze, argomenti di studio e di ricerca con lessico specifico e registro adeguati all argomento e alla situazione. Sa leggere in modalità richiesta un testo individuando elementi impliciti ed espliciti ed organizzandoli in rielaborazione personale. Sa leggere, comprendere ed analizzare i diversi testi. Produce testi di vario tipo, adeguati a situazione, argomento, scopo, destinatario. Comprende e usa parole in senso figurato. Riconosce le caratteristiche e le strutture di principali tipi testuali. Sviluppare il piacere di leggere. Individuare le caratteristiche dei diversi generi. Riconoscere la struttura narrativa di un testo. 1

2 Parlare e scrivere in modo sintatticamente corretto. Cogliere, rielaborare ed esporre oralmente le informazioni colte in un messaggio orale o testo letto. Riassumere testi di varia natura. Scrivere un testo rispettando la tipologia richiesta. Ricostruire l'ordine cronologico dei fatti, esprimere opinioni e valutazioni. Formarsi una coscienza civica. e metodologia FAVOLA FIABA FANTASY LABORATORIO IMPARO A STUDIARE. STRATEGIE PER ACQUISIRE UN METODO DI STUDIO. Lettura guidata del testo con particolare attenzione alla comprensione lessicale. Suddivisione del testo in sequenze. Esercizi di comprensione/rielaborazione orale/scritta. Laboratorio di scrittura/multimediale. Discussioni - apprendimento cooperativo. Esercitazioni produzioni di testi scritti, riassunti, temi, relazioni, commento, ricerche, verifiche sommative e formative. Da ottobre a febbraio/marzo Produzione scritta verifiche scritte e orali Prove oggettive riassunti produzione di mappe concettuali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO n. 2 Il testo poetico Sa ascoltare testi applicando tecniche di supporto alla comprensione. Sa riconoscere all'ascolto alcuni elementi ritmici e sonori del testo poetico. Sa leggere ad alta voce in modo espressivo un testo poetico. Sa realizzare forme diverse di scrittura creativa. Sa scrivere la parafrasi di un testo poetico. 2

3 Sa comprendere e usare parole in senso figurato. Sa riconoscere le principali relazioni fra significati delle parole. metodologia Sviluppare il piacere di leggere un testo poetico. Riconoscere e interpretare le diverse figure retoriche. Saper fare la parafrasi. Conoscere e individuare gli scopi di un testo poetico. FILASTROCCA STRUTTURA E LINGUAGGIO DELLA POESIA (verso, rima, ritmo, figure di suono e di significato, parafrasi, argomento e tema). Lettura guidata del testo con particolare attenzione alla comprensione lessicale. Suddivisione del testo in sequenze. Esercizi di comprensione/rielaborazione orale/scritta. Laboratorio di scrittura/multimediale. Discussioni - apprendimento cooperativo. Esercitazioni produzioni di testi scritti, riassunti, temi, relazioni, commento, ricerche, verifiche sommative e formative. Aprile/maggio Produzione scritta verifiche scritte e orali prove oggettive riassunti produzione di mappe concettuali 3

4 UNITÀ DI APPRENDIMENTO n. 3 Il testo epico Sa ascoltare testi applicando tecniche di supporto alla comprensione. Sa selezionare le informazioni in base allo scopo. Sa comprendere la vicenda narrata. Sa leggere in modalità richiesta il testo individuando elementi impliciti ed espliciti ed organizzandoli in rielaborazione personale. Sa riconoscere i temi dominanti. Sa scrivere la parafrasi di un testo epico. Sa distinguere gli elementi reali da quelli fantastici. metodologia Sviluppare il piacere di leggere. Individuare le caratteristiche del mito e di un testo epico. Saper fare la parafrasi dei brani in versi. Evidenziare la struttura narrativa del mito e della poesia epica. Riconoscere i valori morali presenti. Individuare i temi e gli argomenti del mito e della poesia epica. Conoscere la funzione sociale e culturale della poesia epica. Individuare e capire le caratteristiche stilistiche della poesia epica. MITO EPICA CLASSICA (ILIADE E ODISSEA) Lettura guidata del testo con particolare attenzione alla comprensione lessicale. Suddivisione del testo in sequenze. Esercizi di comprensione/rielaborazione orale/scritta. Laboratorio di scrittura/multimediale. 4

5 Discussioni - apprendimento cooperativo. Esercitazioni produzioni di testi scritti, riassunti, temi, relazioni, commento, ricerche, verifiche sommative e formative. Intero anno scolastico Produzione scritta verifiche scritte e orali prove oggettive riassunti produzione di mappe concettuali. UNITÀ DI APPRENDIMENTO n. 4 Sintassi e lessico Sa utilizzare le conoscenze di fonologia, ortografia e morfologia per scrivere e comunicare in modo corretto, ordinato e coerente. Sa riconoscere, analizzare e usare correttamente le parti variabili e invariabili del discorso. Sa fare l'analisi grammaticale delle parti variabili e invariabili del discorso. Imparare a utilizzare l'ordine alfabetico. Riconoscere la struttura sillabica delle parole Operare correttamente la divisione in sillabe Riconoscere e usare dittonghi, trittonghi, iati e i diversi tipi di accento. Scrivere usando correttamente i segni di interpunzione e le maiuscole. Riconoscere, analizzare e usare correttamente le parti variabili e invariabili del discorso. ORDINE ALFABETICO. DIVISIONE IN SILLABE. REGOLE BASE DELL'ORTOGRAFIA. 5

6 PUNTEGGIATURA E MAIUSCOLE. PARTI VARIABILI DEL DISCORSO (ARTICOLO- NOME-VERBO-PRONOME-AGGETTIVO). ACCENNI ALLE PARTI INVARIABILI DEL DISCORSO (AVVERBIO-CONGIUNZIONE- PREPOSIZIONE-INTERIEZIONE). LABORATORIO SAPER SCRIVERE [Le caratteristiche dei testi scritti: correttezza ortografica, grammaticale e lessicale; coerenza e coesione / Organizzare le idee: dallo schema alla scaletta / Dalla stesura alla revisione / Scrivere un riassunto (Primo quadrimestre; cfr. Uda 1 /abilità) / Stendere una parafrasi (Secondo quadrimestre; cfr. Uda 2-3 /abilità)]. metodologia Esercitazioni Invalsi. Esercitazioni di riconoscimento, classificazione, completamento. Verifiche sommative e formative. Intero anno scolastico Verifiche scritte e orali. 6