ITALIANO interclasse 3 18/19

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1 ASCOLTO interclasse 3 18/19 Assumere una corretta posizione per un ascolto attivo. Conversazioni L alunno: Distinguere tra i momenti Discussioni ascolta in modo attivo e di ascolto e di possibilità di comprende l argomento intervento. Testi orali narrativi: e le informazioni racconti realistici, fiabe, essenziali di testi di vario Ascoltare in modo attivo favole, miti, leggende. genere. conversazioni, discussioni e Testi orali descrittivi spiegazioni. Testi orali espositivi, regolativi funzionali comprendere l argomento e Spiegazioni, esposizioni i principali contenuti di una conversazione. e lezioni relative alle discipline di studio comprendere l oggetto e le diverse argomentazioni di una discussione. Ascoltare in modo attivo spiegazioni ed esposizioni comprendendo l argomento e le informazioni principali. comprendere il senso globale e le diverse sequenze narrative di racconti, fiabe, favole, miti e leggende. comprendere testi di tipo funzionale. comprendere istruzioni relative all esecuzione di varie tipologie di attività.

2 PARLATO Comunicare oralmente Situazioni comunicative L alunno: in modo comprensibile e differenti: conversazioni, completo. discussioni, invenzione, partecipa in modo narrazione e rielaborazione adeguato alla situazione Interagire nello scambio di storie, racconti di a conversazioni e comunicativo in modo esperienze vissute, discussioni adeguato alla situazione e descrizioni di immagini, rispettando le regole esposizione di istruzioni. racconta oralmente stabilite. un esperienza personale Esposizioni di testi o una storia rispettando Differenziare la propria informativi relativi alle l ordine cronologico e comunicazione rivolgendosi discipline di studio. logico a un adulto o a un coetaneo. Utilizzare un lessico adeguato alle diverse situazioni comunicative. Produrre testi orali appartenenti alle diverse tipologie. Esporre informazioni relative alle discipline di studio seguendo uno schema, una traccia di domande, una mappa, una scaletta.

3 LETTURA Padroneggiare la lettura strumentale, di decifrazione, Testi narrativi L alunno: nella modalità silenziosa e ad alta voce. Testi descrittivi legge a voce alta in Leggere ad alta voce in Testi poetici modo fluente ed Testi espositivi espressivo modo espressivo, rispettando le pause segnalate dalla punteggiatura e dando la giusta intonazione alle frasi. Testi divulgativi legge e comprende testi cogliendone il Testi informativi di tipo senso globale e le disciplinare informazioni essenziali Leggere e comprendere legge e comprende testi narrativi, poetici, testi regolativi e descrittivi, divulgativi, informativi e ne ricava le regolativi e funzionali. informazioni utili utilizza abilità Riconoscere la funzionali allo studio; sequenza temporale di un racconto: inizio, svolgimento individua nei testi e conclusione; Individuare scritti informazioni utili personaggi, fatti, luoghi. per l apprendimento di un argomento dato, le Avvalersi delle mette in relazione, le informazioni esplicite e sintetizza anche in implicite per orientarsi nella funzione comprensione della lettura. dell esposizione orale e acquisisce un primo Avvalersi delle nucleo di terminologia anticipazioni del testo per specifica. orientarsi nella comprensione della lettura. Prevedere il contenuto di un testo informativo in base al titolo, alle immagini e ad alcune parole chiave. Utilizzare forme di lettura funzionali ai diversi scopi

4 SCRITTURA Utilizzare in modo L alunno: corretto e consapevole le Dettati principali convenzioni scrive testi corretti, Testi narrativi ortografiche e di coesi e coerenti punteggiatura. Testi funzionali appartenenti alle varie tipologie. Testi descrittivi Organizzare e scrivere autonomamente testi di Didascalie varie tipologie usando in modo corretto i connettivi indispensabili per la coesione. Riordinare e completare le sequenze di un racconto via, via più articolato.

5 LESSICO Comprendere il significato di parole non conosciute basandosi sul Famiglie di parole L alunno: contesto e sulla conoscenza intuitiva delle famiglie di Campi semantici a partire dal lessico già parole Parole specifiche e in suo possesso comprende nuovi generali Ampliare il patrimonio significati anche legati ai lessicale attraverso varie Sinonimi e contrari fondamentali concetti esperienze e attività di delle discipline di studio. interazione orale e di lettura Utilizzare in modo appropriato e consapevole le parole apprese Attribuire parole ai campi semantici di appartenenza. Riconoscere e utilizzare termini specifici e generali; coppie di sinonimi e contrari.

6 GRAMMATICA E RIFLESSIONE SULLA LINGUA Conoscere e applicare le principali convenzioni Ortografia L alunno: ortografiche. Morfologia riflette sulle Conoscere la funzione Testualità produzioni linguistiche e dei segni di punteggiatura e ne riconosce le usarli correttamente. fondamentali caratteristiche Distinguere fra parti del discorso variabili e invariabili. Riconoscere le classi grammaticali: verbo, nome, aggettivo, articolo, pronome personale. Riconoscere i tratti grammaticali di genere, numero, persona e tempo. Riconoscere e utilizzare le parole legame rispettando la loro funzione: temporale, causale, logica. Riconoscere i principali meccanismi di alterazione dei nomi e il loro valore semantico. Scoprire le principali regole di modificazione e derivazione delle parole. Distinguere fra parole primitive e alcune parole derivate di alta frequenza. Riconoscere la frase minima e i suoi elementi costitutivi: soggetto, verbo, complementi essenziali.