LINGUA ITALIANA : VALUTAZIONE COMPETENZE IN USCITA

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1 LINGUA ITALIANA : VALUTAZIONE COMPETENZE IN USCITA CLASSE PRIMA Ascolta e comprende semplici ed essenziali consegne. Ascolta e comprende più consegne in ordine sequenziale riferite ad un unico compito. Ascolta e comprende consegne complesse riferite ad un unico compito. Ascolta e comprende il contenuto globale di semplici testi. Ascolta e comprende il contenuto di testi individuando il contesto, personaggi, il tempo. Ascolta e comprende il contenuto di testi cogliendo i legami logici e temporali del racconto. Riferisce in modo essenziale semplici esperienze personali, sia individuali che collettive Riferisce semplici esperienze personali, sia individuali che collettive, con fluenza e comprensibilità, rispettando l ordine logico-temporale. Riferisce esperienze personali, sia individuali che collettive, utilizzando un lessico appropriato e ricostruendone le sequenze temporali e causali. Legge e comprende autonomamente il significato di parole e semplici frasi. Legge brevi e semplici testi in modo scorrevole comprendendone il significato Legge testi scorrevolmente comprendendone il significato e rispettando i principali segni di punteggiatura. Scrive parole sotto dettatura e autonomamente. Scrive frasi sotto dettatura e autonomamente. Scrive spontaneamente e correttamente frasi e semplici testi. Riflettere Riconosce le regole ortografiche presentate e i principali segni di punteggiatura. Applica le regole ortografiche presentate e utilizza i principali segni di punteggiatura. Applica le regole ortografiche presentate e utilizza i segni di punteggiatura. 1

2 CLASSE SECONDA Coglie il significato essenziale di semplici comunicazioni. Ascolta testi di diverso tipo e risponde correttamente a domande semplici e circostanziate utilizzando informazioni esplicite. Ascolta e comprende comunicazioni in ambiti differenti. Ascolta testi di diverso tipo e ne riferisce il contenuto seguendo l'ordine cronologico utilizzando informazioni implicite. Ascolta e comprende comunicazioni in ambiti differenti e le rielabora mettendo in relazione diverse esperienze. Ascolta testi di diverso tipo e ne rielabora il contenuto cogliendo i nessi logici e facendo inferenze dirette ricavando informazioni implicite. Partecipa a scambi comunicativi con semplici messaggi rimanendo in tema. Partecipa a scambi comunicativi con messaggi sempre più articolati e aderenti al tema. Partecipa a scambi comunicativi con messaggi aderenti al tema, sintatticamente corretti e utilizzando parole nuove in contesti noti e non noti. Legge ad alta voce semplici testi. Legge ad alta voce e silenziosamente semplici testi. Legge in modo scorrevole ed espressivo testi di diverso tipo noti e non. Comprende il contenuto essenziale di un semplice testo. Comprende il contenuto globale di un semplice testo riconoscendo informazioni implicite ed esplicite e facendo semplici anticipazioni sul significato complessivo. Comprende il significato di testi via via più complessi, collegando informazioni implicite ed esplicite formulando anche pareri personali sul contenuto. Scrive semplici frasi legate ad un tema con l aiuto di schemi o tracce fornite dall insegnante. Scrive in modo via via più autonomo e corretto, frasi collegate logicamente fra loro e coerenti al tema dato. Scrive in modo autonomo e corretto semplici testi. Applica le regole ortografiche nelle parole di uso frequente. Applica le regole ortografiche nelle parole conosciute, inizia a riflettere sull errore utilizzando forme di autocorrezione. Applica e sa ricavare le regole ortografiche nella scrittura di parole di uso frequente e meno frequente. 2

3 CLASSE TERZA Coglie il contenuto essenziale di comunicazioni e testi ascoltati rispondendo a semplici domande. Individua le informazioni principali e secondarie di messaggi e testi di diverso tipo. Individua le informazioni principali e secondarie di messaggi e testi di diverso tipo, ricostruendone l ordine cronologico dei fatti e le idee centrali, Partecipa alle conversazioni, rimanendo in argomento. Partecipa alle conversazioni rimanendo in argomento, utilizzando un lessico appropriato. Partecipa alle conversazioni con lessico appropriato, interagendo nella discussione. Espone il contenuto essenziale di un testo con l aiuto dell insegnante. Espone in modo autonomo il contenuto globale del testo. Espone con fluidità e con linguaggio via via più articolato il contenuto di un testo. Legge in modo corretto testi noti. Legge in modo corretto e scorrevole testi noti e non. Legge in modo scorrevole ed espressivo testi noti e non in modo espressivo e in tempi adeguati. Ricava da semplici testi le informazioni esplicite con l aiuto di domande e ne coglie gli aspetti Ricava da testi di diverso tipo le informazioni esplicite con l aiuto di domande e ne coglie il senso globale. Ricava da testi di diverso tipo le informazioni esplicite, opera semplici collegamenti e confronti e coglie le intenzioni comunicative di chi scrive. Produce semplici testi legati a scopi concreti (per utilità personale, per stabilire rapporti interpersonali) e connessi con situazioni quotidiane (contesto scolastico e/o familiare) con l aiuto di schemi predisposti dall insegnante Produce testi di vario tipo legati a scopi concreti e connessi con situazioni quotidiane, in modo via via più autonomo, rispettando la coerenza. Produce testi legati a scopi diversi (narrare, descrivere, informare) in modo autonomo, coerente e personale, con spunti creativi. Rispetta le fondamentali convenzioni ortografiche. Riconosce in semplici contesti le parti del discorso presentate. Applica le convenzioni ortografiche. Attua prime classificazioni delle parti del discorso presentate, all interno di semplici frasi Rispetta le convenzioni ortografiche. Riflette sulla funzione delle parole indagate all interno di semplici testi e sa classificarle e utilizzarle in modo corretto. 3

4 CLASSE QUARTA Ascolta comunicazioni di vario tipo e ne comprende le informazioni principali. Ascolta comunicazioni di diverso tipo, comprende le informazioni principali e ne riconosce lo scopo. Si pone in una situazione di ascolto partecipativo e ricava informazioni esplicite ed implicite in diversi contesti. Riferisce esperienze personali e contenuti disciplinari, utilizzando un linguaggio semplice. Interagisce in situazioni comunicative diverse, formulando domande e dando risposte pertinenti su argomenti di esperienza diretta o legati alle discipline. Si esprime spontaneamente nelle diverse situazioni comunicative, interagendo con compagni ed altri interlocutori, utilizzando un lessico via via più ricco e adeguato al contesto comunicativo e/o disciplinare. Esprime semplici pareri personali rispetto ad esperienze dirette Esprime pareri personali rispetto ad esperienze dirette e non Esprime pareri personali, giustificando il proprio punto di vista. e Legge ad alta voce e in modo scorrevole un testo noto e ricava le informazioni fondamentali Legge testi diversi e si avvia a distinguere alcune tipologie (narrativo, descrittivo, informativo). Sa utilizzare la lettura selettiva per orientarsi nel testo e ricercare le informazioni necessarie. Legge testi di diversa tipologia e ne riconosce le caratteristiche Sa utilizzare la lettura selettiva per orientarsi nel testo e ricercare le informazioni Legge testi di diversa tipologia, ne riconosce le caratteristiche essenziali e lo scopo per cui sono scritti. Scrive testi rispettando le principali convenzioni ortografiche Scrive testi ortograficamente corretti Scrive testi ortograficamente corretti Scrive semplici testi narrativi e descrittivi facendo riferimento agli schemi procedurali proposti. Scrive in modo autonomo testi coesi, legati a scopi diversi: narrare, descrivere, dare istruzioni. Scrive testi legati a scopi diversi (narrare, descrivere, dare istruzioni, informare), utilizzando un lessico specifico e periodi più articolati. Riconosce i principali elementi grammaticali e logici della frase. Riconosce le parti variabili e invariabili del discorso e opera semplici classificazioni di elementi grammaticali e logici della frase. Riconosce e denomina le parti principali del discorso e gli elementi basilari di una frase; riconosce in un testo i principali connettivi (temporali, spaziali, logici); analizza la frase nelle sue funzioni (soggetto, predicato e complemento oggetto) 4

5 CLASSE QUINTA Ascolta comunicazioni di vario tipo e ne comprende le informazioni principali. Ascolta comunicazioni di diverso tipo, comprende le informazioni principali e ne riconosce lo scopo. Si pone in una situazione di ascolto partecipativo e ricava informazioni esplicite ed implicite in diversi contesti. Partecipa alle discussioni di gruppo rispettando il proprio turno e l argomento. Partecipa alle discussioni di gruppo con un linguaggio adeguato, motivando le proprie opinioni. Partecipa a discussioni di gruppo con un lessico appropriato, confrontando pareri e opinioni; adatta il registro linguistico al contesto comunicativo in qualsiasi situazione. Riferisce i contenuti di testi e di informazioni. Espone i contenuti di testi e informazioni. Espone i contenuti di testi e informazioni, utilizzando un linguaggio specifico e percorsi personali di argomentazione. e Legge semplici testi appartenenti alla letteratura per l infanzia in modo scorrevole ed espressivo. Coglie gli elementi essenziali del contenuto di un testo e semplici relazioni causa effetto. Legge a prima vista in maniera scorrevole ed espressiva testi di vario tipo. Coglie gli elementi essenziali del contenuto di un testo e sa metterli in relazione. Legge a prima vista qualsiasi tipo di testo, scegliendo l intonazione adeguata. Ricerca informazioni in testi diversi per scopi pratici e/o conoscitivi, applicando semplici tecniche di supporto alla comprensione (sottolineare, annotare informazioni, costruire mappe o schemi). Sa esprimere in forma scritta semplici opinioni, raccontando i propri stati d animo rispetto ad un esperienza vissuta. Sa esprimere in forma scritta opinioni e stati d animo. Sa esprimere in forma scritta opinioni e stati d animo, ricorrendo a forme argomentative e ad espressioni linguistiche ricercate. Seguendo una traccia produce brevi testi, rispettando le principali regole ortografiche. Produce autonomamente testi coesi, coerenti e ortograficamente corretti. Pianifica e scrive testi creativi e personali, usando un lessico appropriato ed una sintassi corretta. Produce semplici sintesi di un testo attraverso procedure guidate Produce sintesi di un testo. Produce sintesi efficaci e significative di un testo. Riconosce gli elementi fondamentali della frase (soggetto predicato ). Riconosce il nome, l articolo, il verbo, l aggettivo qualificativo. Riconosce gli elementi fondamentali della frase (soggetto predicato espansioni ). Analizza grammaticalmente una frase. Riconosce ed analizza le parti principali del discorso (soggetto predicato espansioni con relative specificazioni presentate) Analizza grammaticalmente una frase. Conosce il modo indicativo. Riconosce e coniuga i modi finiti del verbo. Conosce i modi finiti e indefiniti del verbo. 5