COMPETENZA. Presta attenzione al contesto ed al contenuto cogliendo le informazioni esplicite della comunicazione

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1 L alunno partecipa a scambi comunicativi con compagni e docenti (conversazione, discussione ) attraverso messaggi semplici, chiari e pertinenti formulati in un registro chiaro il più possibile adeguato alla situazione DISTINTO/OTTIMO BUONO SUFFICIENTE NON SUFFICIENTE ASCOLTARE Nelle varie situazioni comunicative presta attenzione al contesto ed al contenuto cogliendo i significati espliciti ed impliciti della comunicazione. Presta attenzione al contesto ed al contenuto cogliendo le informazioni esplicite della comunicazione Presta attenzione in modo superficiale comprendendo parzialmente il contenuto Presta attenzione per tempi brevi e la comprensione è frammentaria PARLARE comunicativi con diversi interlocutori utilizzando messaggi completi, chiari e pertinenti, formulati con un registro adeguato alla situazione. Sa esprimersi e relazionare. comunicativi con diversi interlocutori utilizzando messaggi semplici e pertinenti, formulati con un registro il più possibile adeguato alla situazione. Sa relazionare con l ausilio di una traccia espositiva comunicativi con messaggi semplici ed essenziali. Sa esprimersi e relazionare con l aiuto di facilitatori. comunicativi solo se sollecitato e guidato; il messaggio manca di pertinenza e chiarezza 1

2 in modo scorrevole ed espressivo, dimostrando di comprenderne pienamente gli elementi costitutivi, il punto di vista e le intenzioni comunicative dell autore. DISTINTO / OTTIMO BUONO SUFFICIENTE NON SUFFICIENTE LEGGERE in modo scorrevole ed espressivo. in modo formalmente corretto e scorrevole. Legge testi di vario genere in modo strumentale. in modo non adeguato Dimostra di comprendere pienamente gli elementi costitutivi del testo le informazioni esplicite ed implicite il punto di vista e le intenzioni comunicative dell autore. Dimostra un adeguata comprensione degli elementi costitutivi del testo, delle informazioni esplicite, del punto di dell autore. Dimostra una comprensione essenziale degli elementi costitutivi del testo e delle principali informazioni esplicite Dimostra una comprensione parziale delle principali informazioni esplicite 2

3 Comprende e utilizza il significato di parole e termini specifici; riconosce le parti del discorso e gli elementi della frase; individua e usa i modi e i tempi verbali; riconosce in un testo i principali connettivi DISTINTO/OTTIMO BUONO SUFFICIENTE NON SUFFICIENTE RIFLESSIONE LINGUISTICA Comprende e utilizza il lessico in modo consapevole e appropriato Riconosce le parti del discorso e gli elementi della frase in modo autonomo Comprende e utilizza il lessico in modo appropriato. Riconosce le parti del discorso e gli elementi della frase in modo adeguato. Comprende e utilizza il lessico in modo essenziale Riconosce le parti del discorso e gli elementi della frase in modo parziale. Comprende e utilizza il lessico in modo non adeguato. Riconosce solo se guidato le parti del discorso e gli elementi della frase. Individua e usa con sicurezza i modi e i tempi verbali Individua e usa con buona correttezza i modi e i tempi verbali Individua e usa in modo non sempre corretto i modi e i tempi verbali. Individua e usa in modo non autonomo i modi e i tempi verbali. Riconosce e usa in modo corretto i connetti Riconosce e usa in modo adeguato i connettivi Riconosce e usa in modo non sempre adeguato i connettivi Non è in grado di utilizzare tutti i connettivi 3

4 Produce testi ( di invenzione, per lo studio, per comunicare) legati alle diverse occasioni di scrittura che la scuola offre, rielabora testi manipolandoli, parafrasandoli, completandoli, trasformandoli OTTIMO Produce autonomamente testi descrittivi /narrativi / espositivo-informativi utilizzando tecniche di scrittura adeguate al compito assegnato autonomamente brani narrativi, descrittivi, informativi, poetici con - coerenza e coesione - lessico appropriato e ricco - contenuto esauriente e personale - completa correttezza ortografica e morfo-sintattica BUONO Produce seguendo indicazioni -guida testi descrittivi / narrativi/ espositivo- informativi utilizzando tecniche di scrittura adeguate al compito assegnato seguendo indicazioni- guida brani narrativi, descrittivi, informativi, poetici. con - coerenza e coesione accettabile - lessico semplice, ma appropriato - contenuto adeguatamente sviluppato - discreta correttezza ortografica e morfo-sintattica SUFFICIENTE Produce con l aiuto di facilitatori semplici testi descrittivi /narrativi con l aiuto di facilitatori semplici brani narrativi, descrittivi informativi, poetici con: - coerenza e coesione parzialmente adeguata - lessico semplice - contenuto pertinente - accettabile correttezza ortografica e morfo-sintattica SUFFICIENTEE NON Produce anche con l aiuto di facilitatori testi descrittivi /narrativi anche con l aiuto di facilitatori brani narrativi, descrittivi informativi, poetici - non coerenti e coesi - non corretti ortograficamente e sintatticamente - con - lessico povero e/o non appropriato - contenuto povero e/o non pertinente 4

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