L'alunno partecipa a scambi comunicativi. L'alunno coglie il senso globale e le informazioni principali di messaggi orali e brevi testi di vario tipo.

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1 ASCOLTARE L'alunno partecipa a scambi comunicativi. L'alunno coglie il senso globale e le informazioni principali di messaggi orali e brevi testi di vario tipo. (A C D) Regole della comunicazione orale. Prestare attenzione e comprendere comunicazioni di adulti e coetanei, dirette individualmente e collettivamente. Ascoltare e comprendere racconti narrati o letti dall'adulto. Si pone in modo attivo nell'ascolto. Mantiene l'attenzione sul messaggio orale. Comprende il senso globale di quanto ascoltato. Ascoltare e comprendere messaggi orali di diverso tipo realizzati per i bambini.

2 PARLARE L'alunno partecipa a scambi comunicativi formulando messaggi semplici, chiari e pertinenti. (C D E) Modalità per strutturare una frase semplice. Sequenza temporale e nessi logici. Pause, e intonazione. Il lessico adeguato all'età. Riferire esperienze personali ed esporre semplici contenuti, rispettando la sequenza temporale e i nessi logici. Riferire il contenuto di un testo letto o ascoltato. Verbalizzare il contenuto di immagini. Memorizzare e recitare semplici poesie e filastrocche. Interagisce nello scambio comunicativo in modo adeguato alla situazione e in maniera pertinente. Interviene nelle conversazioni rispettando il proprio turno. Comunica verbalmente in modo corretto e chiaro.

3 LEGGERE L'alunno legge testi di vario genere, sia ad alta voce che silenziosamente e ne comprende le informazioni principali. (A C G) Diversi caratteri grafici (stampato maiuscolo, minuscolo e corsivo). Funzione dei segni di punteggiatura. Tecniche di lettura. Consolidare la tecnica della lettura. Leggere con la giusta intonazione. Leggere testi di vario tipo. Leggere, comprendere e memorizzare testi poetici, rispettandone il ritmo. Legge in maniera corretta e scorrevole. Comprende le informazioni essenziali di un testo letto. Individua in un testo letto, gli elementi costitutivi della narrazione (tempo, luogo, personaggi). Si accosta con interesse ai libri.

4 SCRIVERE L'alunno produce semplici testi legati alle diverse occasioni e per gli scopi assegnati. (B C) Diversi caratteri grafici (stampato maiuscolo e corsivo). Convenzioni ortografiche. Segni di interpunzione. La concordanza morfo-sintattica. Lessico appropriato. Alcuni nessi logici. Caratteristiche di alcune tipologie testuali. Scrivere frasi semplici ma compiute e sintatticamente corrette. Utilizzare le convenzioni ortografiche. Verbalizzare per iscritto il contenuto di immagini. Produrre semplici testi scritti a partire da stimoli di vario tipo e da modelli forniti dall'insegnante. Completare logicamente un testo mancante della parte iniziale, centrale, o finale. Scrivere semplici testi relativi a vissuti o fantastici. Utilizza in maniera corretta e organica il codice scritto.

5 RIFLETTERE SULLA LINGUA L'alunno riflette sulla lingua ed arricchisce il lessico. (B G) Convenzioni ortografiche. Concordanza tra le parti variabili del discorso. Elementi morfologico-sintattici. Segni di interpunzione. La divisione in sillabe. Comprendere il rapporto tra ordine delle parole e significato della frase. Riconoscere alcune parti variabili del discorso (nome, articolo, aggettivo qualificativo, verbo). Riconoscere genere e numero delle parti variabili conosciute. Applicare le regole della divisione in sillabe per andare a capo. Utilizzare correttamente alcuni tempi del modo indicativo (passato, presente, futuro). Utilizza consapevolmente alcune regole del codice scritto. Stabilisce relazioni.