OGGETTO: PIANO DI LAVORO DI DISCIPLINA ITALIANO Classi prime - a. s. 2017/2018 COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO METODOLOGIA STRUMENTI VALUTAZIONE

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1 ASCOLTO COMPETENZE OGGETTO: PIANO DI LAVORO DI DISCIPLINA ITALIANO Classi prime - a. s. 2017/2018 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO METODOLOGIA STRUMENTI VALUTAZIONE ABILITÁ CONOSCENZE (DECLINAZIONE IN TIPOLOGIA PROVE) - Ascoltare testi riconoscendone la fonte, l argomento e le informazioni principali *e secondarie - Letture antologiche individuali, collettive, silenziose e ad alta voce di brani dei seguenti generi: a) La favola b) La fiaba c) Il mito d) Racconti d avventura e) Epica f) Poesia - Approccio per generi letterari e tipologie testuali - Approccio per temi - Brainstorming - Lezione frontale ed interattiva - Lezione partecipata - Didattica inclusiva e laboratoriale - Cooperative learning e Peer Education con proposte di attività in piccolo gruppo - Testi in adozione - Testi digitali, audio e video - Strumenti e supporti multimediali - Software specifici - Sintesi, schemi, mappe concettuali Comprensione di un testo attraverso l ascolto 1

2 LETTURA PARLATO - Comunicare in modo comprensibile e corretto* - Esperienze di carattere personale Produzione orale - Esporre in ordine logico e cronologico le informazioni principali di un testo letto o ascoltato * - Riferire le informazioni in modo chiaro ed efficace utilizzando linguaggi specifici - Riferire oralmente un argomento di studio o di un testo di narrativa in modo chiaro, coerente e logico - Leggere ad alta voce testi di diverso tipo* - Testi proposti da raccolte antologiche - Progetto lettura: lettura e commento collettivo di uno o più testi narrativi - Lettura del testo Il ragazzo con la cetra 2

3 COMPRENSIONE - Ricavare informazioni esplicite* e/o implicite da testi di vario genere - Individuare nei testi narrativi tema principale, personaggi, tempi, luoghi della narrazione* - Cogliere nei testi poetici la struttura ritmica e le principali figure retoriche* e l intenzione comunicativa - Approccio per generi letterari e tipologie testuali: a) La favola b) La fiaba c) Il mito d) Racconti d avventura e) Testi narrativi e descrittivi f) Epica g) Poesia - Approccio per temi - Comprensione di testi narrativi 3

4 RIFLESSIONE SULLA LINGUA SCRITTURA - Scrivere testi corretti dal punto di vista ortografico,morfosintattico, lessicale* - Esporre i contenuti in modo completo e pertinente alla traccia - Analisi guidata di testi narrativi - Descrizioni - Racconti di esperienze personali - Racconto di esperienze - Analisi di testi narrativi - Descrizione oggettive e soggettive - Riprodurre le caratteristiche linguistico testuali del testo proposto * - Elaborati individuali e/o di gruppo - Accostarsi alla sintesi di un testo letto o ascoltato - Riconoscere* e analizzare gli elementi fonologici e morfologici - Conoscere le proprietà fondamentali del lessico - Ortografia e punteggiatura - Le parti variabili del discorso: articolo, nome, aggettivo, verbo, pronome - Esercizi su elementi di grammatica e di analisi grammaticale - Le parti invariabili del discorso: avverbi, congiunzioni, interiezioni *OBIETTIVI MINIMI 4

5 Limbiate,28/11/2017 f.to prof. Salvaderi 5

6 USO DELLE FONTI STRUMENTI CONCETTUALI COMPETENZE OGGETTO: PIANO DI LAVORO DI DISCIPLINA STORIA, CITTADINANZA E COSTITUZIONE - Classi prime - a. s. 2016/2017 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO METODOLOGIA STRUMENTI VALUTAZIONE ABILITÁ CONOSCENZE (DECLINAZIONE IN TIPOLOGIA PROVE) - Conoscere gli avvenimenti principali* del periodo storico studiato - Conoscere le caratteristiche della vita quotidiana di un periodo storico* - Conoscere l organizzazione politica ed economica e le strutture sociali del periodo storico studiato - Conoscere le principali istituzioni dello Stato L Alto medioevo - La fine dell antichità e la nascita dei nuovi regni - L impero bizantino e i Longobardi - Il mondo altomedievale - Le trasformazioni della Chiesa - L Islam - Il Sacro Romano Impero - L Europa ed il feudalesimo - Brainstorming - Lezione frontale ed interattiva - Lezione partecipata - Didattica inclusiva e laboratoriale - Cooperative learning e Peer Education con proposte di attività in piccolo gruppo - Assegnazione di compiti autentici -Elaborazione Episodi di Apprendimento Situato - Testi in adozione - Testi digitali, audio e video - Strumenti e supporti multimediali - Software specifici - Sintesi, schemi, mappe concettuali prove scritte e prove orali (individuali e di gruppo) - Leggere fonti di diverso tipo 6

7 PRODUZIONE SCRITTA E ORALE ORGANIZZAZIONE DELE INFORMAZIONI - Collocare gli eventi storici nello spazio e nel tempo* - Riconoscere le relazioni temporali tra i fatti e i fenomeni studiati* - Riconoscere le relazioni causali tra i fatti e i fenomeni studiati - Identificare le informazioni principali* di testi storici di diverso tipo Il Basso Medioevo - L espansione dell Europa e le Crociate - La rinascita economica dopo il Mille - Città e Comuni - La crisi dell Impero e del Papato - La crisi del Trecento - Monarchie e Stati regionali prove scritte e prove orali *OBIETTIVI MINIMI - Esporre i contenuti autonomamente o rispondendo a semplici domande* - Sapere utilizzare il lessico specifico - Sapere produrre e/o completare semplici schemi e mappe* CITTADINANZA E COSTITUZIONE Civiltà e istituzioni politiche del periodo storico studiato, con riferimento al presente: - Il Comune medievale e il Comune contemporaneo - Monarchia e Repubblica - Stato unitario, Stato federale, stato Regionale (individuali e di gruppo) 7

8 COMPETENZE Limbiate, il 28/11/2017 f.to prof. Salvaderi OGGETTO: PIANO DI LAVORO DI DISCIPLINA - GEOGRAFIA Classi prime a. s. 2017/2018 OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO METODOLOGIA STRUMENTI VALUTAZIONE ABILITÁ CONOSCENZE (DECLINAZIONE IN TIPOLOGIA PROVE) 8

9 ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI STRUMENTI CONCETTUALI - Conoscere i principali strumenti della geografia* - Conoscere* i principali elementi fisici del continente europeo - Conoscere i principali aspetti della popolazione e della cultura europea* - Leggere* grafici, carte e tabelle - Organizzare le informazioni nella costruzione di schemi / tabelle/grafici di vario genere - Individuare le informazioni principali* e secondarie - Gli strumenti della geografia: a) Punti cardinali b) Carte e scale c) Le coordinate geografiche - Il continente Europa: a) I RILIEVI b) LE ACQUE (mari, coste, isole, fiumi e laghi europei) c) IL CLIMA d) GLI AMBIENTI e) LA POPOLAZIONE (le migrazioni, le lingue e le religioni.) f) GLI INSEDIAMENTI UMANI g) L ECONOMIA - Brainstorming - Lezione frontale ed interattiva - Lezione partecipata - Didattica inclusiva e laboratoriale - Cooperative learning e Peer Education con proposte di attività in piccolo gruppo - Testi in adozione - Testi digitali, audio e video - Strumenti e supporti multimediali - Software specifici - Sintesi, schemi, mappe concettuali prove scritte e prove orali (individuali e di gruppo) 9

10 PRODUZIONE SCRITTA E ORALE RELAZIONI E SISTEMA TERRITORIALE - Cogliere* le relazioni uomo-ambiente - Sapere individuare connessioni con situazioni storiche, economiche, politiche - Sapere operare confronti tra diverse realtà geografiche *OBIETTIVI MINIMI - Utilizzare il lessico specifico - Produrre semplici schemi* - Esporre i contenuti autonomamente o rispondendo a semplici domande* Senago, il I docenti tutti del gruppo di lavoro 10