Programmazione Primo anno- Docenti: Brodu Maria Luisa, Giulia Marrazzi, Stefania Medda, Patrizia Spada

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1 ANNO SCOLASTICO 2017/18 ITALIANO Programmazione Primo anno- Docenti: Brodu Maria Luisa, Giulia Marrazzi, Stefania Medda, Patrizia Spada COMPETENZE (asse dei linguaggi) ABILITÀ CONOSCENZE CONTENUTI TEMPI - Leggere, comprendere e - cogliere i caratteri specifici di Caratteristiche del mito e dell epica interpretare testi scritti di un testo letterario ANTOLOGIA vario tipo - riconoscere le caratteristiche di Caratteristiche della fiaba e della Alle origini del narrare Per accostarsi alla narrazione si Leggere, comprendere e un testo appartenente al mito e favola propone la lettura di testi interpretare testi letterari scritti all epica appartenenti al genere del mito e si semplici e complessi del mondo - riconoscere le caratteristiche di Tecniche narrative: affronta il genere letterario antico un testo appartenente alla - la rappresentazione dei personaggi dell epica. Di entrambi i generi si Settembre Confrontare quanto si legge con fiaba e alla favola - lo schema narrativo presentano le principali ottobre il proprio vissuto personale - contestualizzare brani tratti da - fabula e intreccio caratteristiche. Presentazione di Omero, di Iliade e Analizzare un immagine e opere letterarie ampie - le sequenze Odissea e lettura passi con coglierne i legami con un testo - Produrre testi corretti e - il narratore e il punto di vista particolare attenzione alla letterario coerenti adeguati alle diverse - lo stile rappresentazione dei - Produrre testi di vario tipo in situazioni comunicative personaggi. relazione ai differenti scopi - Padroneggiare le strutture della lettura analitica e sintetica Caratteristiche del genere della fiaba; lettura e analisi di fiabe comunicativi lingua presenti nei testi italiane e straniere. Produrre testi narrativi e - Comprendere il messaggio lettura espressiva Caratteri della favola ( Esopo) descrittivi contenuto in un testo Concetto di fabula e intreccio, di - Padroneggiare gli strumenti - Riassumere oralmente un testo schema narrativo e di sequenza. espressivi e argomentativi letto indispensabili per gestire - Esporre in modo logico, chiaro l'interazione comunicativa e coerente testi ascoltati o letti verbale in vari contesti ed esperienze vissute Partecipare a una discussione in - Riconoscere in un testo modo propositivo Sapersi confrontare con gli altri letterario le strutture narratologiche di base - Cogliere le peculiarità linguistiche di un testo letterario - Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando

2 informazioni e idee, esprimere il proprio punto di vista GRAMMATICA - Ricostruire il significato e la Riconoscere il significato delle - Il dizionario come strumento Ortografia, sillabazione e forma di una parola in un parole ed essere in grado di fondamentale punteggiatura determinato contesto e le usarle con correttezza formale - Le diverse relazioni di significato che relazioni di significato tra le e adeguatezza comunicativa le parole istituiscono fra di loro: parole - Individuare la struttura di una il linguaggio figurato, i sinonimi, gli parola dal punto di vista del suo antonimi, i campi semantici, il - Avere padronanza del sistema significato così come della sua significato delle parole, l uso del fonologico italiano e delle forma grammaticale dizionario gli omonimi, la denotazione regole dell ortografia italiana - Consultare correttamente il e la connotazione - Variare la punteggiatura e altri dizionario - le modalità con cui si formano le segni grafici in relazione alla parole: la radice e la desinenza, i struttura della frase - Collegare suoni e segni di suffissi scrittura - Applicare le regole di ortografia suoni e lettere (fonemi e grafemi, le 3Dividere in sillabe le parole sillabe, elisione, punteggiatura, parole tronche, consonanti doppie, dittonghi e trittonghi, digrammi e trigrammi, l accento) - Leggere, comprendere e - cogliere i caratteri specifici di Caratteristiche del genere comico ANTOLOGIA novembre interpretare testi scritti di un testo letterario La narrazione comica vario tipo - riconoscere le caratteristiche di Tecniche narrative: lettura dei testi del genere comico Leggere e comprendere testi un testo appartenente al - la rappresentazione dei personaggi letterari scritti appartenenti al genere comico - lo schema narrativo genere comico; - contestualizzare brani tratti da - fabula e intreccio - Produrre testi di vario tipo in opere letterarie ampie - il tempo relazione ai differenti scopi - Produrre testi corretti e - il narratore e il punto di vista comunicativi coerenti adeguati alle diverse - lo stile Produrre testi sotto forma di situazioni comunicative racconto e di dialogo - Padroneggiare le strutture della lettura analitica e sintetica - Padroneggiare gli strumenti lingua presenti nei testi espressivi e argomentativi - Comprendere il messaggio lettura espressiva

3 indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti Partecipare a una discussione in modo propositivo Sapersi confrontare con gli altri LESSICO - Ricostruire il significato e la forma di una parola in un determinato contesto e le relazioni di significato tra le parole Usare in modo corretto le parti del discorso e comprendere la contenuto in un testo - Riassumere oralmente un testo letto - Esporre in modo logico, chiaro e coerente testi ascoltati o letti ed esperienze vissute - Riconoscere in un testo letterario le strutture narratologiche di base - Cogliere le peculiarità linguistiche di un testo letterario - Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando informazioni e idee per esprimere anche il proprio punto di vista - Riconoscere e apprezzare le opere d arte LESSICO - Riconoscere il significato delle parole ed essere in grado di usarle con correttezza formale e adeguatezza comunicativa - Individuare la struttura di una parola dal punto di vista del suo significato così come della sua forma grammaticale - Consultare correttamente il dizionario - Distinguere e analizzare le parti LESSICO - Il dizionario come strumento GRAMMATICA fondamentale Il verbo - Le diverse relazioni di significato che le parole istituiscono fra di loro: le parole di registro basso, la polisemia, il linguaggio figurato Modi e forme verbali, verbi transitivi e intransitivi, le funzioni del verbo, i verbi servili, il modo congiuntivo, le caratteristiche generali del verbo, la persona e il numero

4 specificità del sistema morfologico del discorso: il verbo italiano rispetto ad altre lingue Applicare in modo corretto le regole di flessione alle parti variabili del discorso: il verbo - Leggere, comprendere e - cogliere i caratteri specifici di Caratteristiche della narrativa di ANTOLOGIA novembre interpretare testi scritti di un testo letterario suspense Il delitto e l investigazione vario tipo - riconoscere le caratteristiche di narrativa di suspense Leggere, comprendere e un testo appartenente alla Tecniche narrative: interpretare testi letterari scritti narrativa di suspense - il colpo di scena semplici e complessi della - contestualizzare brani tratti da - la suspense narrativa di suspense; opere letterarie ampie - lo schema narrativo Confrontare quanto si legge con - Produrre testi corretti e - i personaggi il proprio vissuto personale; coerenti adeguati alle diverse - fabula e intreccio Analizzare un immagine e situazioni comunicative - il narratore e il punto di vista coglierne i legami con un testo - Padroneggiare le strutture della - lo spazio e il tempo letterario; lingua presenti nei testi - le sequenze Operare confronti tra un testo - Comprendere il messaggio - lo stile letterario e un opera contenuto in un testo cinematografica/televisiva. - Riassumere oralmente un testo - Produrre testi di vario tipo in letto lettura analitica e sintetica relazione ai differenti scopi - Esporre in modo logico, chiaro comunicativi e coerente testi ascoltati o letti lettura espressiva Produrre testi narrativi e testi ed esperienze vissute sotto forma di dialogo - Riconoscere in un testo - Padroneggiare gli strumenti letterario le strutture espressivi e argomentativi narratologiche di base LESSICO indispensabili per gestire - Cogliere le peculiarità - Il dizionario come strumento GRAMMATICA l'interazione comunicativa linguistiche di un testo fondamentale Il nome verbale in vari contesti letterario - Le diverse relazioni di significato che Partecipare a una discussione in - Affrontare molteplici situazioni le parole istituiscono fra di loro: modo propositivo comunicative scambiando il significato delle parole, i campi Sapersi confrontare con gli altri informazioni e idee, esprimere semantici, i sinonimi e gli antonimi, il il proprio punto di vista linguaggio figurato

5 Distinguere e analizzare le parti del discorso: il nome Applicare in modo corretto le regole di flessione alle parti variabili del discorso: il nome i nomi e il significato, il genere dei nomi, la struttura dei nomi, i nomi concreti e astratti - Leggere, comprendere e - cogliere i caratteri specifici di Caratteristiche del genere della ANTOLOGIA dicembre interpretare testi scritti di un testo letterario fantascienza La fantascienza vario tipo - riconoscere le caratteristiche di Uno dei temi più conosciuti è quello Leggere, comprendere e un testo appartenente al Tecniche narrative: dei robot, che è stato sviluppato in particolare da Isaac Asimov. interpretare testi letterari scritti genere fantascienza - i personaggi Un tema molto diffuso è anche semplici e complessi del genere - contestualizzare brani tratti da - fabula e intreccio quello dell incontro t della fantascienza; opere letterarie ampie - il narratore e il punto di vista altre creature che abitano Confrontare quanto si legge con - Produrre testi corretti e - lo spazio e il tempo l universo. il proprio vissuto personale; coerenti adeguati alle diverse - le sequenze Analizzare un immagine e situazioni comunicative - lo stile coglierne i legami con un testo - Padroneggiare le strutture della letterario ; lingua presenti nei testi - Produrre testi di vario tipo in - Comprendere il messaggio relazione ai differenti scopi contenuto in un testo LESSICO comunicativi - Riassumere oralmente un testo - Il dizionario come strumento Produrre testi narrativi e letto fondamentale descrittivi - Esporre in modo logico, chiaro - Le diverse relazioni di significato che - Padroneggiare gli strumenti e coerente testi ascoltati o letti le parole istituiscono fra di loro: espressivi e argomentativi ed esperienze vissute i campi semantici, il linguaggio indispensabili per gestire - Riconoscere in un testo figurato, il significato delle parole l'interazione comunicativa letterario le strutture - le modalità con cui si formano le verbale in vari contesti narratologiche di base parole: i prefissi Partecipare a una discussione in - Cogliere le peculiarità modo propositivo; sapersi confrontare con gli altri linguistiche di un testo letterario - Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando GRAMMATICA

6 LESSICO - Riconoscere il significato delle parole ed essere in grado di - Ricostruire il significato e la usarle con correttezza formale forma di una parola in un e adeguatezza comunicativa determinato contesto e le - Individuare la struttura di una relazioni di significato tra le parole informazioni e idee per L articolo (p. G134-G145); La esprimere anche il proprio Usi e funzioni degli articoli, gli articoli preposizione (pp. G243-G256) punto di vista e le loro forme, la forma delle - Comprendere i prodotti della preposizioni, le forme degli articoli e comunicazione audiovisiva delle preposizioni parola dal punto di vista del suo significato così come della sua forma grammaticale - Consultare correttamente il dizionario Usare in modo corretto le parti del discorso e comprendere la specificità del sistema morfologico italiano rispetto ad altre lingue - Distinguere e analizzare le parti del discorso: l articolo e la preposizione - Applicare in modo corretto le regole di flessione alle parti variabili del discorso: l articolo - Usare in modo corretto le parti invariabili del discorso: la preposizione - cogliere i caratteri specifici di Caratteristiche del genere fantastico ANTOLOGIA - Leggere, comprendere e un testo letterario La narrazione fantastica gennaio interpretare testi scritti di - riconoscere le caratteristiche di Tecniche narrative: vario tipo un testo appartenente alla - lo schema narrativo Leggere, comprendere e narrazione fantastica - i personaggi

7 interpretare testi letterari scritti semplici e complessi del genere fantastico; Confrontare quanto si legge con il proprio vissuto personale; Analizzare un immagine e coglierne i legami con un testo letterario; - Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Produrre testi narrativi - Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti Partecipare a una discussione in modo propositivo Sapersi confrontare con gli altri - contestualizzare brani tratti da opere letterarie ampie - focalizzare l argomento centrale di una discussione - Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle diverse situazioni comunicative - Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi - Comprendere il messaggio contenuto in un testo - Riassumere oralmente un testo letto - Esporre in modo logico, chiaro e coerente testi ascoltati o letti ed esperienze vissute - Riconoscere in un testo letterario le strutture narratologiche di base - Cogliere le peculiarità linguistiche di un testo letterario - Distinguere e analizzare le parti del discorso: l aggettivo - Applicare in modo corretto le regole di flessione alle parti variabili del discorso: l aggettivo - fabula e intreccio - il narratore e il punto di vista - lo spazio LESSICO - Il dizionario come strumento fondamentale - Le diverse relazioni di significato che le parole istituiscono fra di loro: i sinonimi, il linguaggio figurato, il significato delle parole, la denotazione e la connotazione Il grado degli aggettivi, gli aggettivi determinativi e qualificativi, la funzione, la struttura, l analisi e la tipologia degli aggettivi GRAMMATICA L aggettivo (pp. G168-G197) - Ricostruire il significato e la forma di una parola in un determinato contesto e le relazioni di significato tra le

8 parole Usare in modo corretto le parti del discorso - cogliere i caratteri specifici di Caratteristiche del genere fantasy ANTOLOGIA - Leggere, comprendere e un testo letterario L avventura e il fantasy febbraio interpretare testi scritti di - riconoscere le caratteristiche di Tecniche narrative: Il fantasy vario tipo un testo appartenente al - lo schema narrativo Leggere, comprendere e genere fantasy - i personaggi interpretare testi letterari del - contestualizzare brani tratti da - fabula e intreccio genere fantasy; opere letterarie ampie - il narratore e il punto di vista Confrontare quanto si legge con - Produrre testi corretti e - lo spazio il proprio vissuto personale; coerenti adeguati alle diverse - lo stile Analizzare un immagine e situazioni comunicative coglierne i legami con un testo - Padroneggiare le strutture della letterario; lingua presenti nei testi Operare confronti tra un testo - Comprendere il messaggio letterario e un opera contenuto in un testo cinematografica. - Riassumere oralmente un testo - Produrre testi di vario tipo in letto relazione ai differenti scopi - Esporre in modo logico, chiaro comunicativi e coerente testi ascoltati o letti Produrre testi narrativi e ed esperienze vissute descrittivi - Riconoscere in un testo - Padroneggiare gli strumenti letterario le strutture espressivi e argomentativi narratologiche di base indispensabili per gestire - Cogliere le peculiarità l'interazione comunicativa linguistiche di un testo verbale in vari contesti letterario LESSICO Partecipare a una discussione in - Affrontare molteplici situazioni - Il dizionario come strumento modo propositivo comunicative scambiando fondamentale Operare confronti tra un testo informazioni e idee per - Le diverse relazioni di significato che letterario e un opera esprimere anche il proprio le parole istituiscono fra di loro: cinematografica punto di vista i sinonimi e i contrari, i campi

9 - Comprendere i prodotti della semantici, il significato delle parole, il comunicazione audiovisiva linguaggio figurato - GRAMMATICA - Ricostruire il significato e la - Distinguere e analizzare le parti L analisi degli avverbi, gli avverbi di L avverbio forma di una parola in un del discorso: l avverbio, luogo, le locuzioni avverbiali, le L interiezione determinato contesto e le l interiezione, la congiunzione funzioni e le forme degli avverbi, le La congiunzione relazioni di significato tra le - Usare in modo corretto le parti interiezioni, le congiunzioni parole invariabili del discorso: coordinanti e subordinanti l avverbio, l interiezione, la congiunzione - Leggere, comprendere e - cogliere i caratteri specifici di Caratteristiche della narrazione di ANTOLOGIA marzo interpretare testi scritti di un testo letterario formazione La narrativa di formazione vario tipo - riconoscere le caratteristiche di La narrativa di formazione Leggere, comprendere e un testo appartenente alla Tecniche narrative: interpretare testi letterari della narrazione di formazione - i personaggi narrazione di formazione; - contestualizzare brani tratti da - il narratore e il punto di vista Confrontare quanto si legge con opere letterarie ampie - il tempo il proprio vissuto personale; - Produrre testi corretti e - lo stile Analizzare un immagine e coerenti adeguati alle diverse coglierne i legami con un testo situazioni comunicative letterario; - Padroneggiare le strutture della Operare confronti tra un testo lingua presenti nei testi letterario e un opera - Comprendere il messaggio cinematografica. contenuto in un testo - Produrre testi di vario tipo in - Riassumere oralmente un testo relazione ai differenti scopi letto comunicativi - Esporre in modo logico, chiaro Produrre testi narrativi e coerente testi ascoltati o letti Redigere un riassunto ed esperienze vissute - Padroneggiare gli strumenti - Riconoscere in un testo espressivi e argomentativi letterario le strutture

10 indispensabili per gestire narratologiche di base l'interazione comunicativa - Cogliere le peculiarità verbale in vari contesti linguistiche di un testo Partecipare a una discussione in letterario LESSICO modo propositivo - Affrontare molteplici situazioni - Il dizionario come strumento Operare confronti tra un testo comunicative scambiando fondamentale letterario e un opera informazioni e idee per - Le diverse relazioni di significato che cinematografica esprimere anche il proprio le parole istituiscono fra di loro: punto di vista i campi semantici, il linguaggio - Riconoscere e apprezzare le figurato, il significato delle parole opere d arte - le modalità con cui si formano le - Comprendere i prodotti della parole: le parole derivate, i prefissi comunicazione audiovisiva LESSICO - Ricostruire il significato e la - Riconoscere il significato delle I pronomi personali complemento, la forma di una parola in un parole ed essere in grado di forma enclitica dei pronomi, la determinato contesto e le usarle con correttezza formale funzione e l analisi dei pronomi relazioni di significato tra le e adeguatezza comunicativa parole - Individuare la struttura di una parola dal punto di vista del suo significato così come della sua forma grammaticale - Consultare correttamente il dizionario GRAMMATICA Il pronome - Distinguere e analizzare le parti - Usare in modo corretto le parti del discorso: il pronome del discorso e comprendere la - Applicare in modo corretto le specificità del sistema regole di flessione alle parti morfologico italiano rispetto ad variabili del discorso: il altre lingue pronome

11 - Leggere, comprendere e interpretare testi scritti di vario tipo Leggere, comprendere e interpretare testi letterari complessi; Confrontare quanto si legge con il proprio vissuto personale; Comprendere l intreccio tra vicende biografiche, contesto storico-culturale e impegno intellettuale Analizzare un immagine e coglierne i legami con un testo letterario - Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Produrre testi narrativi, descrittivi e argomentativi - Padroneggiare gli strumenti espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l'interazione comunicativa verbale in vari contesti Partecipare a una discussione in modo propositivo Sapersi confrontare con gli altri - cogliere i caratteri specifici di Il contesto socio-culturale dell epoca ANTOLOGIA aprile un testo letterario Le esperienze biografiche Primo Levi - riconoscere le caratteristiche di L ideologia di Primo Levi Il percorso si propone di avvicinare un testo appartenente alla gli studenti all esperienza e al narrativa storica e Caratteristiche della narrativa storica e racconto di Primo Levi che propone memorialistica memorialistica ancora oggi ai lettori argomenti di - Orientarsi nel contesto riflessione universali. Nel libro Se storico-culturale dell epoca Tecniche narrative: questo è un uomo, egli ripercorre la - cogliere l importanza di P. Levi - i personaggi propria dolorosa vicenda biografica nel panorama letterario e - il punto di vista storico del suo tempo - il tempo - contestualizzare brani tratti da - lo stile opere letterarie ampie - Produrre testi corretti e coerenti adeguati alle diverse situazioni comunicative - Padroneggiare le strutture della lingua presenti nei testi - Comprendere il messaggio contenuto in un testo - Riassumere oralmente un testo letto - Esporre in modo logico, chiaro e coerente testi ascoltati o letti ed esperienze vissute - Riconoscere in un testo letterario le strutture narratologiche di base - Cogliere le peculiarità linguistiche di un testo

12 letterario - Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando informazioni e idee per esprimere anche il proprio punto di vista - Riconoscere e apprezzare le opere d arte LESSICO GRAMMATICA - Comprendere i prodotti della - Il dizionario come strumento Ripasso Le parti del discorso comunicazione audiovisiva fondamentale - Le diverse relazioni di significato che le parole istituiscono fra di loro: LESSICO il significato delle parole, il linguaggio - Riconoscere il significato delle figurato, i trasferimenti di significato - Ricostruire il significato e la parole ed essere in grado di - le modalità con cui si formano le forma di una parola in un usarle con correttezza formale parole: le parole composte determinato contesto e le e adeguatezza comunicativa relazioni di significato tra le parole - Individuare la struttura di una parola dal punto di vista del suo significato così come della sua forma grammaticale L analisi grammaticale delle parti - Consultare correttamente il variabili e invariabili del discorso dizionario - Distinguere e analizzare le parti - Usare in modo corretto le parti del discorso del discorso e comprendere la - Usare in modo corretto le parti specificità del sistema invariabili del discorso morfologico italiano rispetto ad altre lingue

13 - Leggere, comprendere e - cogliere i caratteri specifici di Tecniche di lettura analitica e sintetica COMUNICAZIONE E TEMI maggio-inizio interpretare testi scritti di un testo Comunicazione e testo giugno vario tipo - Applicare strategie diverse di Tecniche di lettura espressiva La sezione Comunicazione e testo Leggere, comprendere e lettura (pp ) propone agili schede interpretare vari tipi di testo - Individuare natura, funzione e Elementi strutturali di un testo scritto operative sui concetti fondamentali relativi al tema trattato; principali scopi comunicativi ed coerente e coeso relativi alle funzioni linguistiche e Confrontare quanto si legge con espressivi di un testo testuali. il proprio vissuto personale; - Padroneggiare le strutture della - le funzioni della lingua - Produrre testi di vario tipo in lingua presenti nei testi - gli elementi della comunicazione Temi del presente relazione ai differenti scopi - Comprendere il messaggio - il messaggio del testo I percorsi dedicati ai temi del comunicativi contenuto in un testo - i codici di un messaggio presente, Nati per consumare? (pp. Produrre testi sotto forma di - Esporre in modo logico, chiaro - I registri linguistici ) e Tutti contro uno (pp. intervista e coerente testi ascoltati o letti ), facendo riferimento Produrre testi espositivi ed esperienze vissute all esperienza degli studenti, Redigere relazioni - Affrontare molteplici situazioni offrono un occasione per discutere Produrre messaggi pubblicitari comunicative scambiando su argomenti di attualità vicini al Redigere un riassunto informazioni e idee per loro modo di essere, contribuendo - Padroneggiare gli strumenti esprimere anche il proprio alla formazione di cittadini espressivi e argomentativi punto di vista consapevoli. indispensabili per gestire - Produrre testi corretti e l'interazione comunicativa coerenti adeguati alle diverse verbale in vari contesti situazioni comunicative Partecipare a una discussione in - Riconoscere e apprezzare le modo propositivo opere d arte Sapersi confrontare con gli altri - Riconoscere differenti registri comunicativi - Individuare il punto di vista dell altro in contesti formali e informali - Comprendere i prodotti della

14 comunicazione audiovisiva - Affrontare molteplici situazioni comunicative scambiando informazioni e idee, esprimere il proprio punto di vista

15 VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE VERIFICA INIZIALE VERIFICHE FINALI Comunicare fiducia e sostegno agli alunni attraverso un processo valutativo costante e trasparente Adottare percorsi cognitivi, creativi e individualizzati Far emergere negli alunni la sensazione di competenza e conseguentemente rafforzare l autostima Verificare conoscenze e abilità tramite prove strutturate su modelli vari (test a risposta aperta e chiusa, a risposta multipla, vero/falso? Scrittura creativa con la produzione di semplici testi di varia tipologia La valutazione sommativa verrà realizzata mettendo a confronto la situazione di partenza degli alunni e gli obiettivi che questi hanno conseguito. Il docente individuerà il raggiungimento o meno degli obiettivi finali attraverso prove orali (conversazioni, dialoghi, discussioni) e prove scritte (test, relazioni, temi di varia tipologia) Le verifiche si attueranno in tre fasi diverse: 1) formativa (in itinere) 2) didattica (a fine U.D.) 3) sommativa ( al termine di ogni modulo) INDICATORI STRATEGIE Espressione chiara del pensiero Ricchezza del lessico disciplinare Capacità intuitive e logiche Capacità di ascolto Capacità di cogliere analogie e differenze tra gli argomenti trattati Controllo e correzione dei compiti assegnati per casa Monitoraggio in itinere del grado di acquisizione dei saperi e delle competenze in termini quantitativi e qualitativi Feedback a fine lezione

16 Obiettivi minimi da raggiungere al termine del primo anno: - Gli alunni riconoscono le parti del discorso (morfologia), riconoscono soggetto e predicato (sintassi) - comprendono e riconoscono la struttura delle principali tipologie testuali nella lingua d uso - producono brevi testi narrativo-descrittivi coerenti - riconoscono la specificità del genere epico - riconoscono le specificità del testo narrativo, ne individuano il contenuto, il tema centrale, il messaggio. I docenti: Maria Luisa Brodu, Giulia Marrazzi, Margherita Margarita, Patrizia Spada, Stelio Enrico Sulis, Antonio Manca, Stefania Medda, Cristina Virdis.