Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER L EMILIA-ROMAGNA ISTITUTO COMPRENSIVO DI SASSO MARCONI Via Porrettana, 258 40037 SASSO MARCONI (Bologna) Tel.: 051.84.11.85 Fax.: 051.84.32.24 e.mail: ic.sassomarconi@libero.it - sito web: www.icsassomarconi.gov.it Dirigente scolastico: prof. Guglielmo Cuppi CARTA DEI SERVIZI DELL ISTITUTO COMPRENSIVO DI SASSO MARCONI
PRINCIPI FONDAMENTALI La carta dei servizi dell Istituto Comprensivo di Sasso Marconi, ha come fonte di ispirazione fondamentale, gli articoli 3, 33, 34, della Costituzione Italiana. 1. - uguaglianza: L Istituto Comprensivo di Sasso Marconi è garante della formazione culturale degli allievi secondo i principi sanciti dalla Costituzione, nessuna discriminazione può essere compiuta all'interno della scuola per motivi riguardanti condizioni socio-economiche, psico-fisiche, lingua, sesso, etnia, religione, opinioni politiche. 2. - imparzialità e regolarità: a) - gli operatori della scuola agiscono secondo criteri di obiettività ed equità. b) - visto l'obbligo di tutela del minore e l'articolo 40 della Costituzione che sancisce il diritto di sciopero, la scuola si impegna, previa disponibilità di tutte le sue componenti e in accordo con le istituzioni municipali, a garantire la vigilanza e la continuità educativa nel rispetto dei principi e delle norme sanciti dalla legge e in applicazione delle disposizioni contrattuali in materia. 3 - inserimento e integrazione: a) - la scuola si impegna, con opportuni ed adeguati interventi di tutti gli operatori del servizio a favorire l'inserimento, l'integrazione, la promozione culturale: - degli alunni con particolare riguardo alla fase di ingresso e di uscita con specifiche attività svolte nell'arco del triennio; - degli alunni diversamente abili; - degli alunni in situazioni di forte disagio; - degli alunni stranieri; e a favorire la partecipazione attiva delle famiglie al dialogo educativo. b) - ogni operatore, nello svolgimento della propria attività, si impegna a favorire e rispettare gli interessi formativi e culturali dell'allievo. 4 - obbligo scolastico e frequenza: la scuola si impegna con la collaborazione di tutte le istituzioni interessate ad assicurare: a) - l'obbligo scolastico; b) - la regolarità della frequenza; e a favorire: c) - il proseguimento degli studi con interventi di prevenzione e controllo della dispersione e dell'evasione scolastica, in collaborazione con tutte le agenzie educative del territorio. 2
5 - gestione partecipata, trasparenza, efficacia dell'intervento formativo: questa scuola è caratterizzata da: a) - strategie di intervento pianificate con progetti specifici (Piano dell Offerta Formativa); b) - aperture verso le realtà culturali, sociali e produttive del territorio; c) - attività incentrate sull'uso dei laboratori; e persegue l'obiettivo di d) - porsi come punto di riferimento culturale sul territorio. attraverso le seguenti strategie: e) - informazione chiara e accessibile f) - iniziative mirate g) - utilizzazione razionale dell'edificio scolastico e delle sue attrezzature; h) - aggiornamento costante del personale docente organizzandone le modalità in collaborazione con le istituzioni ed enti culturali nell'ambito delle linee di indirizzo e delle strategie di intervento definite dall'amministrazione e delle peculiari esigenze delle Comunità locali. 6 - libertà di insegnamento: la scuola garantisce il rispetto della libertà di insegnamento nell'ambito del Piano dell Offerta Formativa (POF). 7 - area didattico-educativa: La qualità delle attività formative può essere assicurata solo con la collaborazione fra le competenze professionali del personale scolastico e l'apporto educativo delle singole famiglie, delle istituzioni e della società civile. La scuola conseguentemente si impegna a garantire la formazione e lo sviluppo armonico della personalità dell'allievo attraverso: a) - rispetto dei ritmi evolutivi; b) - rispetto dei tempi di apprendimento individuali; c) - rispetto della cultura d'origine; d) - costruzione di relazioni proficue con persone e cose delle strutture scolastiche e sociali; e) - individuazione delle potenzialità dell'alunno; nella scelta dei libri di testo e delle strumentazioni didattiche adotta i seguenti criteri: f) - validità culturale; g) - linguaggio chiaro, rigoroso e adeguato alle conoscenze degli alunni; h) - chiarezza tipografica; i) - costi contenuti; l) - pesi ridotti (edizioni piuma); 3
disincentiva l'acquisto di materiali il cui costo eccessivo è giustificato solo da ragioni pubblicitarie; tende ad adottare, compatibilmente con le esigenze organizzative e didattiche, soluzioni idonee ad un'equilibrata distribuzione dei testi scolastici nell'arco della settimana; nell'assegnazione dei compiti da svolgere a casa, ogni insegnante, in accordo con la programmazione del Consiglio di classe, tiene conto dei seguenti criteri: m) - rispetto dei tempi individuali di apprendimento e di lavoro n) - possibilità di esecuzione autonoma da parte dell'allievo o) - rispetto del tempo libero dell'alunno da dedicare ad attività ludiche, sportive, culturali, artistiche e al vivere in famiglia nel rapporto con gli allievi l'insegnante tende al coinvolgimento ed alla persuasione. 8 - contratto formativo: nell'operato quotidiano della scuola, tra tutte le sue componenti, si instaura un contratto formativo che costituisce un diritto-dovere, da realizzare all'interno degli obiettivi educativi definiti ai diversi livelli istituzionali: il docente deve: - esprimere la propria offerta formativa (programmazione di classe; programmazione personale di materia) - motivare il proprio intervento didattico - spiegare le proprie strategie, gli strumenti di verifica, i criteri di valutazione. l'allievo deve conoscere - gli obiettivi didattici e formativi del suo "curriculum" - i percorsi per raggiungerli - le fasi di realizzazione il genitore deve - conoscere l'offerta formativa - esprimere pareri e proposte - collaborare nelle attività - favorire la continuità del percorso formativo fra scuola e famiglia 9 - progetto educativo e programmazione la scuola ha elaborato e adottato i seguenti documenti e si impegna a mantenere aggiornati: a) - il piano dell offerta formativa (POF); b) - la programmazione educativa e didattica; c) - il regolamento d'istituto 4
10 - funzionamento scuola: a) Servizi amministrativi Il personale amministrativo concorre nell ambito delle proprie mansioni all attuazione del Piano dell Offerta Formativa garantendo: 1. celerità delle procedure relative al percorso scolastico degli alunni; 2. trasparenza dell azione amministrativa; 3. flessibilità degli orari in base alle esigenze educative, didattiche e dell utenza; 4. risposte in tempo reale alla richieste delle famiglie, per quanto riguarda l iscrizione, rilascio certificati, informazione tempestiva ed esauriente. b) - Organizzazione lavoro collaboratori scolastici Il personale ausiliario esercita con diligenza e professionalità i compiti costituenti il proprio profilo professionale per permettere la migliore qualità del servizio scolastico. c) Orario funzionamento scuola In base alle attività educative, didattiche, sportive, extrascolastiche. d) Piano degli impegni e delle riunioni degli organi collegiali. e) Piano evacuazione. Tutto il personale scolastico si impegna nel fare quotidiano a consolidare il rapporto di fiducia e collaborazione tra scuola e cittadini. La scuola valuterà tutte le osservazioni, i contributi, le critiche che ad essa perverranno in forma chiara e trasparente. La scuola al termine di ogni anno scolastico valuterà la qualità del servizio svolto nei Consigli di classe, nel Collegio dei Docenti, nel Consiglio d'istituto. 5