TIROCINIO E METAMORFOSI INCONTRO SUPERVISORI SECONDO TIROCINIO 11 dicembre 2015
SUPERVISIONE: RELAZIONE EDUCATIVA
Dellavalle M., Il Tirocinio nella formazione al servizio sociale, Carocci Faber, Roma, 2011. SUPERVISIONE Attività volta a: Introdurre e guidare lo std nel contesto Fornire stimoli e sostegno nell osservazione e nella sperimentazione Favorire processo di riconoscimento di criticità e punti di forza rispetto all esercizio professionale Promuovere e sostenere la riflessività sull esperienza Valutare il percorso
SUPERVISORE: ENERGIE E COMPITI DIFFERENTI
Promuovere e sostenere la riflessività sull esperienza. COME?
QUALI STRUMENTI PER? Consultazione Informale Consultazione Sessione di Supervisione Dellavalle M., Il Tirocinio nella formazione al servizio sociale, Carocci Faber, Roma, 2011.
SESSIONE DI SUPERVISIONE Attività formalizzata dentro uno spazio strutturato promuove e sostiene lo std nell attivazione di processi di pensiero propedeutici alla rielaborazione. Momento di sospensione del fare. Dellavalle M., Il Tirocinio nella formazione al servizio sociale, Carocci Faber, Roma, 2011.
SESSIONE DI SUPERVISIONE DA VINCOLO A RISORSA!
SESSIONE DI SUPERVISIONE Non è una chiacchierata Non è un esame Non è un confronto a caldo
SESSIONE DI SUPERVISIONE Un esperienza da condividere e discutere Idee Principi Strumenti
Promuovere e sostenere la riflessività sull esperienza COSA...COME?
IL METODO DEI 5 PASSI Metodologia operativa che consente di sostenere gli studenti nella costruzione delle competenze Dellavalle M., Il Tirocinio nella formazione al servizio sociale, Carocci Faber, Roma, 2011.
Condizioni di base Creare una atmosfera positiva chiedendo allo studente di: raccontare brevemente una situazione recente in cui abbiano avuto l'esperienza di ricoprire un ruolo professionale importante Riservare del tempo per discutere tutte le domande presentate
Primo Passo Ricordare una concreta situazione/problema a cui è necessario trovare una soluzione o Pensare a un momento stimolante della prossima settimana - Dire qualcosa su questo: - Che cosa è difficile per te? - Che cosa te lo rende difficile? Sii il più concreto possibile
Secondo passo Quale competenza vorresti sviluppare (di più) per poter affrontare meglio questa questione? - Quali abilità ti potrebbero essere utili per avere meno difficoltà in questa situazione? - Partire con la frase: Mi piacerebbe essere capace di - Cosa vorrei essere capace di fare in questo tipo di situazione
Terzo Passo Formulare outcome di apprendimento come posso dimostrare di aver raggiunto questa competenza? In che modo posso osservare se hai realmente messo in pratica la competenza? A chi puoi chiedere feedback? Quali criteri puoi definire per dire: ben fatto? Formula una situazione concreta in cui puoi dimostrare che hai realmente sviluppato questa competenza
Quarto Passo Trova qualcuno che pensi abbia questa competenza In un intervallo da 1a 10, quanti punti daresti a questa persona? Cosa fa questa persona concretamente che ti fa assegnare questi punti? Quanti punti dai a te stesso in questo momento? Cosa fai già nella pratica che ti permette di dare a te stesso dei punti? Se non potessi trovare una persona e dovessi attivamente cercare qualcuno cosa vorresti che questa persona facesse in pratica ( in relazione alla competenza che hai individuato)? Che cosa dovresti fare come primo passo per cambiare o migliorare il tuo comportamento al fine di raggiungere quanto formulato nel punto 2?
Quinto Passo Trova situazioni di apprendimento che ti permettono di acquisire la competenza - Da chi puoi concretamente imparare qualcosa su questa competenza - Trova almeno una persona nella tua organizzazione che può aiutarti o supportarti in questo - Quali situazioni di apprendimento vorresti creare insieme a questa persona?
Cercare Alternative Ci sono altre strade per raggiungere questa competenza? Es. Un buon corso di formazione Es.Un buon libro che tratti il tema Es. Cambio di lavoro or training: (temporaneamente) trovando un contesto di lavoro dove poter trovare materiale utile Es. Un esperienza di scambio con colleghi in una situazione simile in un altra organzzazione
Alcuni Esempi Mi piacerebbe essere capace di leggere i bisogni delle persone che incontro saper reagire di fronte agli imprevisti sentirmi legittimata a chiedere entrare in relazione con la persona
Cosa mi convince Cosa mi convince meno
PER MAGGIORI INFORMAZIONI Consultare il Regolamento del tirocinio reperibile nella homepage dell Ufficio tirocinio Visionare il sito internet dell Ufficio tirocinio Contattare il tutor di riferimento Scrivere all indirizzo email dell Ufficio tirocinio: tirocinioclass.dcps@unito.it Presentarsi al ricevimento dell Ufficio tirocinio Buon Tirocinio/Trasformazione!